河南省2020版八年级语文上册第三单元测试卷B卷

河南省2020版八年级语文上册第三单元测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合“天下家国”是一个古老的话题，在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。某班举行了以“爱国”为主题的语文综合性活动。1 . （诗歌朗诵）九（1）班同学积极准备朗诵篇目，闻一多的七子之歌就是他们朗诵的篇目之一，请你帮助他们选择正确的读音，并根据拼音写出汉字。你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的qing bo（1）太久了，母亲！但是他们掳（2）（AlBl）去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。那三百年来mng mi （3）不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！2 . （诗词积累）文人们赞美祖国的山河，为之描画为之沉醉：杜甫在望岳中借“荡胸生曾云，（1）_”表达了自己对祖国河山的热爱与赞美之情；“（2）_，（3）_” 是曹操登临碣石所描绘的山海绮丽之景。文人们关心祖国的命运，为之忧思为之奋斗：“僵卧孤村不自哀，（4）_ ”是年迈的陆游不以衰老自弃，渴望为国守边的拳拳之心；“（5）_，（6）_ ”是词人辛弃疾从视听两个角度梦中再现为国激烈战斗的场面，体现词人渴望杀敌报国的殷殷之情；“（7）_，（8）_ ”是苏轼巧用西汉典故，以魏尚自许，渴望重归朝廷建功立业的切切之意。3 . （知识抢答）在最激烈的知识竞赛抢答环节，各班同学们的表现都非常抢眼：主持人：请听题，左传是我国现存第一部叙事详细的国别体史书；战国策是西汉刘向根据战国史书整理编辑而成的编年体史学著作。请判断正误，如答案是误，请说明正确答案。 1号选手抢答：（1）_。主持人：四大名著是我国文学史中的经典作品，指三国演义水浒传西游记红楼梦四部古典文学名著，作者分别是元末明初的施耐庵、罗贯中，明代的吴承恩和清代的曹雪芹。请判断正误，如答案是误，请说明正确答案。2号选手抢答：（2）_。主持人：苏轼，字子瞻，是唐宋八大家之一，代表作有记承天寺夜游念奴娇赤壁怀古等，他与父亲苏辙，弟弟苏洵被后人合称为“三苏”。 请判断正误，如答案是误，请说明正确答案。3号选手抢答：（3）_。4 . （探讨研究）九（1）班的小亦同学整理了非常多的文言，但是邹忌讽齐王纳谏中“徐公何能及君也？”的“及”字意思他并不是非常确定，于是他去请教老师，老师给他看了下面这张图：（图一）从左至右分别为：隶书-小篆-金文-甲骨文-骨刻文小亦同学认真地观看“及”字的金文写法，发现这张图表示的意思是后面的人赶上来用手（1）_。课后，他把自己的想法与老师进行了交流，老师说：“你真是太棒啦！”小亦继续请教:“所以“徐公何能及君也？”的“及”意思是_。”老师赞许道：“孺子可教也!”（图二）老师说：“还有另一个同样读音的“集”字，看这张图（图二），这也是个会意字，我们会发现，“集”最初的意思（本义）是（3）_。“集”的引申义有（4）_，如“谢太傅寒雪日内集”中的“集”字就是这个意思。”小亦若有所思地点点头，道：“汉字真是博大精深啊。”二、现代文阅读打开一本书的钥匙第一次读老人与海，我并不喜欢这个故事。当时我还是个孩子，那不是我想看的故事。孩子喜欢闪闪发光的英雄，他们带着荣耀和战果来到故事的尾声。老人与海的结尾却什么都没有，甚至让人觉得那不过是一场梦。然而大人们都说这本书好，这让我感到痛苦。欣赏文学作品存在门槛。我把老人与海当作故事来读的时候，它于我而言是个糟糕的故事；等我过了那道门槛，把老人与海当作隐喻来读的时候，我能清晰地觉察到海明威想要说什么。在阅读中，最困难的事情是在隐喻和本体之间建立起直接联系。这个联系，就是“开门”的钥匙。人们谈到希腊神话英雄阿喀琉斯之死时说：只能怪阿喀琉斯的脚后跟没有浸到神水，不然别人根本无法杀死他。这句话让我一下子想起了初读老人与海的自己。那时候，我想说的话估计也类似：只能怪老头没有弄一条大船，只能怪老头不懂炸鱼的技巧，只能怪老头就像做科学实验那样，对一个故事进行技术细节和可操作方案的分析，对于故事的真正寓意却毫无知觉。阿喀琉斯作为无敌的英雄，需要一个致命弱点。这不是他母亲给他洗澡的方式需要改进的问题，而是必然如此，正如北欧神话里，英雄西古尔德用龙血沐浴，一定会有一片树叶落在他的肩膀上，让那里成为他的致命弱点这和沐浴方式没关系。一个人无论多么孔武有力，英雄盖世，他总有致命弱点这才是这些故事真正想要表达的东西。重点不在于为什么不去遮盖和弥补弱点，而是生而为人就一定有弱点，有弱点就一定会遭受攻击。所谓阅读理解能力就是这么一回事。看故事的“看”流于表面，读书的“读”则深入文本之中抗掘出故事背后的寓意，跨过欣赏文学作品的门槛，就在于一个人需要从“看”进化为“读”。老人与海里。真正的主角并不是老人；而是让他衰老，让他疲惫，让他贫困，让他等待84天却一无所获，让他看到以未见过的巨大马林鱼时心生希望，让他遭受鲨鱼围攻一夜之间失去所有，让他的大鱼变成嶙峋白骨的命运之手。这当然是个好故事，货真价实的好故事。我在40岁之后重读老人与海，又看到一点不同的东西：没有人能证明海上发生的一切，证明存在过如此巨大而美丽的马林鱼，证明首经发生过那些惊险激烈的搏斗。人生中有许多这样的时刻，没有人见证你的努力和付出，于是你活在旁人的猜忌和嘲笑之中，并且没有人可以倾诉，甚至也无从说起。在很大程度上，这才是人生的常态。但你依然可以梦见狮子。5 . 作者在第段说“大人们都说这本书好”，“我”却无法理解的真正原因是什么？结合全文来看，下列分析正确的一项是（ ）A我只是一个喜欢看故事情的节孩子，无法理解大人们的欣赏角度。B我喜欢闪闪发光的英雄想看到结尾处有战果和荣耀，可是我失望了。C我对情节作了各种假设和分析，也不能弥补作品带给我的遗憾。D我没有将作品当作隐喻来解读，无法建立隐喻和本体之间的联系。6 . 作者以对“阿喀琉斯之死的理解为例是为了说明什么？下列表述恰当的项一是（ ）A对故事进行技术细节和可操作方案的分析如同做科学实验。B阿喀琉斯之踵和西古尔德之肩一样，是英雄的致命弱点。C一个人无论多么孔武有力，英雄盖世，他总有致命弱点。D阅读理解必须深入文本，挖掘出故事背后的寓意。7 . 作者跨过“门槛”找到了阅读理解的“钥匙”，他读老人与海获得了哪些领悟？下列表述不符合原文意思的一项是（ ）A故事的真正主角不是老人，而是人生经历背后那只操控命运的手。B故事隐喻人生，人生中常常看到了希望却又转瞬失去，要乐观面对。C我们在人生道路上的努力和付出，别人未必能看到，也也无法理解。D每个人独特的人生经历只有自己知道，也无法言说，这往往是人生常态。课内现代文，完成下列小题。壶口瀑布（节选）第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，甲拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿乙而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我丙陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被漩出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。8 . 第段甲、乙、丙三处正确的词语填写顺序应是（ ）A突然 轰然 顿然B顿然 轰然 突然C轰然 顿然 突然D顿然 突然 轰然9 . 仔细阅读段， “黄河在这里由宽而窄”，在文中“宽”具体指的是_，“窄”具体指的是_。（请摘选原文词句回答）10 . 第段划曲线句子运用了_和_的修辞手法，作用是_11 . 对文章理解不正确的一项是（ ）A壶口瀑布是一篇描写生动、脍炙人口的游记散文。B文章写了作者二到壶口，于枯水季观瀑，通过秋日的冷清、寂寥，反衬壶口瀑布波澜壮阔的气势。C全文形象可感，借助了多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受，使人震撼。D文章借景抒情，情景交融。由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再联想到人历经艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。12 . 请写出一句描写黄河的诗句。三、文言文阅读臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 诸葛亮出师表（节选）13 . 解释下列加点词在文中的意思。(1) 先帝不以臣卑鄙(2) 三顾臣于草庐之中(3) 故临崩寄臣以大事也(4) 深入不毛（5）庶竭驽钝14 . 翻译下列句子。(1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (2）受任于败军之际，奉命于危难之间。15 . “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”杜甫对诸葛亮的雄才大略进行了热烈的颂扬，选段中最能体现“老臣心”的一句话是：_。 出自于选文的成语有：_。16 . 从选文看，诸葛亮回顾了对自己人生有重大影响的哪些往事？他回顾这些往事的目的是什么？四、句子默写17 . 补写出下列句子的空缺部分。（1）鸟下绿芜秦苑夕，_。（许浑咸阳城东楼）（2）_，归去，也无风雨也无晴。（苏轼定风波）（3）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。_，_。（礼记学记）（4）李贺在雁门太守行中表现将士爱国热情的句子是：_，_。（李贺雁门太守行）五、名著阅读阅读下列名著选段，完成下列小题。祥子在街上丧胆游魂的走，遇见了小马儿的祖父。老头子已不拉车，身上的衣裳比以前更薄更破，扛着根柳木棍子，前头挂着个大瓦壶，后面悬着个破元宝筐子，筐子里有些烧饼油鬼和一大块砖头。他还认识祥子。说起话来，祥子才知道小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮象刚哭完似的。祥子喝了他一碗茶，把心中的委屈也对他略略说了几句。你想独自混好？老人评断着祥子的话：谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？当初，我的身子骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我落到现在的样儿！身子好？铁打的人也逃不出去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！善有善报，恶有恶报，并没有这么八宗事！我当年轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有用没有？没有！我还救过人命呢，跳河的，上吊的，我都救过，有报应没有？没有！告诉你，我不定哪天就冻死，我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿？看见过蚂蚱吧？独自一个儿也蹦得怪远的，可是教个小孩子逮住，用线儿拴上，连飞也飞不起来。赶到成了群，打成阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃净，谁也没法儿治它们！你说是不是？我的心眼倒好呢，连个小孙子都守不住。他病了，我没钱给他买好药，眼看着他死在我的怀里！甭说了，什么也甭说了！茶来！谁喝碗热的？祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真象老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？他根本不想上曹宅去了。