2017理高考最后一课

2017高考物理最后一讲,如果在物理科要想考出好成绩，这“三心”不可少：有阅读题目的耐心(因为题目长、信息多、过程长)要有计算到底的决心(要会设中间量，不怕变量，要先推结论再算结果就会简单,要有意识地利用物理模型)要有答好实验题的信心,慢做易题得全分，突破中档得高分，遇难分解得足分。,高考时的最佳策略应是,不求草率答完全卷,力求答了全答对！,一丝不苟，该得的分一分不丢；坚定信心，难得的分每分必争。,狭路相逢勇者胜，答出学会的就是成功。,“要难都难，大家一块难，慌什么！”“能做几步就尽力做几步,急什么!”“绕过去，回头再说，怕什么!”,出考场不问对与错，快切换准备下一科。,一、梳理高中物理的主干知识,力学部分物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；动能定理及能的转化和守恒定律；以打点计时器为核心的力学实验。,电磁学部分带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用；以电阻测量和电路为核心的电学实验,原子物理部分光电效应及其方程；氢原子光谱；原子核。,力,力学知识网络,电磁学知识结构,理想物理模型及其特征,1、对象模型：,质点、点电荷、光滑平面、轻杆、轻弹簧、轻绳、滑板模型、理想电表、理想变压器,2、过程模型：,匀速直线运动、匀变速直线运动自由落体运动、（类）平抛运动、匀速圆周运动、弹性碰撞、完全非弹性碰撞、天体运动模型,中心天体,卫星,m1,m3,m2,r1,r2,L,卫星模型,双星模型,三星模型1,三星模型2,O,m3,m1,m2,O,天体运动模型,动力学三大观点、四大规律,牛二定律结合运动学公式,运动学公式,单物,动能定理,单物,动量守恒定律,系统,能量守恒定律,系统,规律,物理考试几个解题基本思路及注意点,（1）当力的求解、多物体时注意整体法与隔离法的综合运动（2）综合题中注意三大分析：受力分析，注意画受力图运动过程分析,注意运动过程示意图能量变化分析，常见的能量有：动能、势能（重力、弹性、电势能），内能（焦耳热、摩擦生热），外力对系统做功时输入与输出的能（3）解题两种基本思路：牛顿运动定律（适合于匀变速直线运动）能的观点：动能定律（适合于曲线运动，变力做功，多过程问题）、机械能守恒定律（注意条件判定）、能量守恒定律（注意功能对应关系）,（4）功能关系（死记，并注意正负）重力做功对应重力势能变化弹簧弹力做功对应弹性势能变化电场力做功对应电势能变化合力做功对应动能变化除重力外其它力做功对应机械能变化（单个物体）安培力做功对应电能的变化注意：摩擦力做功与摩擦生热的区别，摩擦力做功并不一定生热摩擦生热Q热=F滑S相对,（5）几种典型运动的解题思路匀变速直线运动：牛顿运动定律或动能定理一般曲线运动：能的观点（动能定理、机械能守恒、能量守恒）平抛及类平抛：运动的合成与分解或动能定理常规的圆周运动：找到向心力来源，列指向圆心的合力提供向心力的方程带电粒子在磁场中的圆周运动：找圆心，画轨迹，求半径（找出几何关系是关键）,二、加强审题意识、正确分析物理情景,我们看见一道题目，首先不是想这道题是否做过，而应从以下几个方面来考虑：,（1）题目要解决的问题是什么？,（2）题目提供了哪些已知条件？,（3）题目中有哪些关键的字词句，它们隐含了什么条件。,（4）题目中描述了哪几个过程？有哪几个关键点？每个过程遵循什么规律？过程与过程之间靠什么联系起来？,（5）根据题目所描述的情境，画出草图（受力分析图、过程分析图）。,审题,解题,讨论结果合理性,多解、舍解,解题思路,关键的字词句,匀速直线运动，意味着所受合外力为零，加速度为零；,平抛运动，意味着水平方向的速度大小不变，竖直方向为自由落体运动；（类平抛运动类似）,速度最大或最小，意味着加速度为零即受力平衡；,恰好能达到圆周的最高点，意味着对轨道或绳子等没有作用力。,两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力为0，加速度相等。,追击问题中两物体速度相等时相距最远（最近）。,两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小。,弹簧连接体在速度相等时弹簧弹性势能最大。,关键的字词句,完全弹性碰撞：,完全非弹性碰撞,【例】如图所示，O为一水平轴，轴上系有一长为L=2m的轻质细绳，细绳下端系一质量为m=1kg的小球（可视为质点），处于静止状态，球与表面粗糙的平台的右端A点接触但无压力，平台上方存在一垂直纸面向里的匀强磁场，平台高为h=0.8m，一质量为M，带电荷量为q=5C的绝缘小球，从平台左端以v0的速度滑上平台后匀速运动到A处与小球m发生弹性正碰，碰后球m在绳的约束下恰好经过最高点做圆周运动，球M落到地面水平位移s=1.2m（不计空气阻力，g=10m/s2）。求：磁感应强度的大小？,所求问题：已知条件：关键字词：过程：,磁感应强度的大小？,L=2m，m=1kg，h=0.8m，q=5C，s=1.2m，g=10m/s2,表面粗糙、匀速运动、弹性正碰、恰好经过最高点,M在平台匀速运动；M与m弹性正碰；碰后m圆周运动，M平抛运动。,我们习惯按力、电、原等知识块分散进行复习，其实物理学是一个综合性较强的学科，很多知识是互相牵连、相互渗透、研究的方法也相似，所以打破知识块的界限，要提高综合分析和解决问题的能力。如在复习力和物体的平衡时，我们经常会遇到如下图所示的典型问题，这个典型问题所用到的物理方法在物理学中处处可见，现举一些例子你就会明白其中的意义了。,三、重视知识的联系和方法的迁移,从运动的角度考虑，运动规律和研究方法相同的有：匀变速直线运动和带电粒子在电场中加速；平抛运动和带电粒子在电场中偏转；圆周运动和天体运动、带电粒子在磁场中偏转等等。压缩弹簧模型,是否考虑重力选择题中选错误的还是正确的矢量还是标量？是求小球对轨道的压力还是轨道对小球的支持力求功必须指明是正功还是负功？分清轨道半径、地球半径、离地的高度是直径还是半径实验题填空是保留几位有效数字？是否需要估读？（高中阶段除游标卡尺其他都要估读）描点作图或者连线都要先用铅笔，确定无误后再用黑色水笔描黑括弧里面的文字往往是很重要的信息！,四、自我提示，关注细节和常见问题,要用字母表达的方程,不要掺有数字的方程例如，要写“F一fma”，不要写成“6.0一f2.0a要原始方程,不要变形后的方程,不要方程套方程.例如，要写“F一fma”“fumg”“v22as”不要写成“v2”,1.方程式的书写要规范,五、注意解题规范,2.运用数学的方式要讲究,重要的中间结论的文字表达式要写出来.一元二次方程的两个解,都要写出来,然后,该舍的舍去.数字相乘,数字之间不要用“”要用“”.力求简洁,当vt0时,不写“vt=v0at”而是直接写“v0at=0”,五、注意解题规范,卷面上不能“将等式两边相同的量约去”例如:不能在上打“/”或者“”将m相约文字式做答案的,所有字母都应是已知量.,3.使用各种字母符号要规范,字母要写清楚、写规范，忌字迹不清、了草阅卷时因为“v、r、”不分，“G的草体像a”，希腊字母“、”笔顺或者形状不对而被扣分已屡见不鲜,五、注意解题规范,物理符号系统要规范.角标要讲究:角标的位置应当在右下角,比字母本身小许多.角标的选用要讲究,通过A点的速度用vA,就比用v1或者v好,通过同一点的速度,按时间顺序第一次用v1;第二次用v2;就很清楚.如果反过来第一次用v2,第二次用v1,就可能造成误解.,物理符号系统要规范.严格按照题目所给的符号,题目给了符号一定不再另立符号,题目给出半径是r,你写成R就是错的;一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量,忌一字多用.例如物体在运动第一阶段的时间用t1表示,第二阶段的时间要用t2表示,不能都用t,一个物理量在同一题中不能有多个符号,以免混乱.注意延用习惯用法,拉力用F,摩擦力用f,阅卷人一看就明白,如果用反了就会有误解;物理应用专用符号,不得随意用.,五、注意解题规范,五、注意解题规范,对题目所求,要有明确的回应.或者在行文中已经设定,或者在最后要说明.文字式做答案的,所有字母都应是已知量.如果最后表达式中含有未知量或者中间量,即使前面已经求出了,也视为运算没有结束,不给答案分.,4.题目的答案要讲究,矢量取负值时应当说明负号的意义,只写“-55m/s”“-2m/s2”是不妥的.如果题目求的是矢量,只回答大小是不完备的,要同时答出大小和方向.以字母表示最后结果的不要把具体数字写进去,如不能写成,五、注意解题规范,5.规范使用学科语言是不失冤枉分的保证,例如:描述右图所示电场的方向,考生有下列说法：“东南方向”、“南偏东45”、“与x轴负方向夹角45”、“与y轴夹为45”、“向下偏左45”等，这些说法都是不规范的正确的说法是：“与正x轴正方向夹角225”、“与x轴正方向夹角为135”或者是“如图所示”,五、注意解题规范,5.规范使用学科语言是不失冤枉分的保证,学科术语要规范：“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等词要用准确，阅卷时“根据牛顿运动定理”、“运动学定律”、“动能定律”等，时有所见有时考生把“速度减为零时刻”说成“物体静止时，不区分“时间、时刻”，把“第3s内”和“3s内”，“第3s初”和“第3s末”不加区分，这些都是不规范的,五、注意解题规范,六、实验的常见问题,螺旋测微器读数,当被测量的物体厚度为27.7mm(2.77cm)时，游标上的第7根刻度线与主尺上刻度线相重合。,主尺,cm,3,