21_《猴王出世》

猴王出世,西游记,吴承恩,我知道西游记里的四个主要人物是_、_、_、_。,作者简介,吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。,1.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2.了解课文内容，感悟“石猴”活泼可爱、勇敢顽强、无私无畏的个性特点。3.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。,学习目标1,21.猴王出世,第一课时,小组合作学习一33,按照预习的六步法(注、找、写、读、思、议)预习第21课,温馨提示：1、组长按照步骤逐步完成。2、听写不正确的课外多写几遍。3、都完成后练习朗读课文。,遂獐猕猿顽窍镌挠,（m）,（su）,（遂心）,（zhng）,（獐鹿）,（猕猴）,生字学习,（wn）,（顽固）,（yun）,（猿猴）,（jun）,（镌刻）,（no）,（阻挠）,（qio）,（窍门）,名曰：石窍：镌：喜不自胜：拱伏无违：抓耳挠腮：力倦神疲：,名字叫作。,词语理解,石头边隙。,欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。,伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。,乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。,刻。,太累了而全身无力，精神不好。,改错别字,树支（）桥粱（）抓耳挠鳃（）避署（）疲蜷（）伸头缩项（）,枝,梁,腮,暑,倦,颈,巩固,当堂检测5,听写本课的词语,21.猴王出世,第二课时,双基回顾2,灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮瞑目蹲身人而无信，不知其可力倦神疲明明朗朗,合作学习一7+7+8,温馨提示：1、分段读课文，找出相应的句子。2、把不懂的地方画下来，跟同学、老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍。,读课文，看看石猴是哪来的?又是怎样成为猴王的?,四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华感之既久，遂有通灵之意。,这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。文章起笔就显得他神异出众，为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。由此也掀开了一部旷世名著的第一页。,那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。,这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。,他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。,这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。,你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。,众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后。可此时的石猴却相当清醒，提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。我们似乎能想象当时的石猴阔步登场，威风、气派端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首称臣的情景。,活泼可爱敢作敢为,猴王,课文是按顺序写的。,事情发展,词语积累：瞑目蹲身伸头缩颈抓耳挠腮喜不自胜日精月华力倦神疲滚瓜涌溅拖男挈女,当堂检测：5,一、词语填空：目身头颈耳腮不自胜日月力神疲涌溅拖男女二、课文内容填空：石猴从哪里来？花果山中有一块（），因受（），（），遂有（）之意。内育（），一日迸裂，产一（），如（），因见风，化作一个石猴。石猴怎么成为猴王的？一朝天气（），与众猴游玩，发现一处（），约道：谁有本事进去，不伤（），就推为王。石猴应声而出，径入瀑布，发现了（），洞内有（）的家当。石猴引众猴入洞，众猴依约拜石猴为王。,1.背诵精彩句段（两至三句）2.说一说猴王是怎样出世的？,拓展提升,西游记西游记是我国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。全书共一百回，分为三部分：一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫；八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世；十三至一百回，写唐僧师徒在取经途中所经历的八十一难。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。它成书于16世纪明朝中叶，自问世以来几百年间在中国及世界各地广为流