2019-2020学年下学期线上教学与线下教学衔接计划

2019-2020学年下学期在线培训和离线培训联系计划突然的大流行病打乱了每个人的生活节奏，影响了学校正常的教育教学秩序，大多数教师和学生度过了最长的假期，全社会互相帮助，度过了困难的时期，战胜了大流行病，赢得了人民战争、枪战、抵抗战，吃尽了苦头。开学前如何做好校园日常预防和控制工作，如何调整开学后教育和教学安排，如何做好网络教育和开学后教育事业的有效联系，这一点尤为重要。在离线状态下进行教育教育教育的联系是当前学校教育教育的重要组成部分是提高学校教育质量的重要措施结合网络教育和离线教育，我们现在要做好以下工作。一、良好生活教育第一课线下开学后第一次和第二次区分，比完成教育课题更重要的是开学后传染病管理，我们的教育工作首先是学校防疫预防和控制工作，其次是安全第一次，然后是教育。在日常教育管理中，要加强对学生预防和控制知识的宣传教育，教育和教学方法要充分考虑传染病防治要求，实现在线和离线教育安全、平稳过渡。随时关注学生的健康状况，做好宣传教育、人文搜索、状况报告等工作，加强家庭学校联系，开学时间明确后，可以向家长提出回国登记当天和开学后需要注意的事项，以“申报书”等形式。在这次肾小管肺炎爆发的情况下，相信所有恢复上课的学生，仍然面临美丽的春光，但我相信，心不在焉，让学生尽快静下心来是我们在校后的首要任务。充分挖掘这种传染病的课程资料，良好生命教育的第一堂课，将对学生的终身发展产生深远的影响。只有有科学的认识，才能静下心态，静下心来，复学后珍惜学校生活。开学第一课，我们会这样做：1.要搞好李德秀的思想政治课，把全党全国战争“传染病”的伟大实践和先进典型、英雄人物、感人事迹作为爱国主义教育的生动题材。2、要搞好传染病防治科学课，学生对传染病的正确理解，对传染病的合理看法，教师引导学生组织战争主题的综合活动，提高学生理性面对、科学思考、分辨是非的能力，认识到病毒对人类的危害，认识到健康的重要性。3、加强好学生才能启蒙课、自信教育，有效提高学生在传染病防治抵抗战中获胜的必胜信心，克服“怕感染”的恐惧心理，克服“怕落后”的不安心理，重建课堂文化，激活课堂气氛，促进师生之间的和谐4、好的积极能量传递课。梳理了在线学习的榜样，称赞了这些能够独自自学的好青少年，树立了正能量从班里传递出来的榜样。让学生充分发掘自主学习的潜力，进一步激发离线学习的积极性、参与性。鼓励其他学生也要尽快下定决心，专心正常学习。带领全班进入最佳状态，投入新的学习。二、调整学习状态长期在家庭中很容易失去生活节奏，长期会导致生物钟障碍、免疫力下降等身心障碍。学生的在线学习有低监督、低互动、低理解、低动机等缺点。复学后，首先要学生加快步伐，引导回线下教育的正常状态。三、精密分析教师在网上学习期间要提前梳理各科目的学习笔记，找出教师网上讲课疏忽的地方，复课后的第一个时间要逐个了解学生网上学习的情况，掌握各课程的学习中的难点，检查学生作业的完成情况。还进行电子学习效果测试活动。综合评价教学效果，全面正确理解学生的知识学习和能力训练缺陷，在此基础上调整教学计划，优化教学组织方式，促进在线教学的有效联系。第四，积极检查遗漏的陷阱对已经学过的内容，利用充分的时间，采取结束语复习、集中横移、个人辅导等形式，提出共性问题和向学生提出的代表性个别化问题，特别备课，在小班教学中实行论点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过在线教学视频进行自主复习、反复练习、个别指导等逐步解决。有效调动学生学习的积极性，提供教学效果。对于分析学，诊断评估后发现的问题可以分层解决。1、内容分层要适当调整教育内容的难度、进度，对低年级学生采取“低开始、差、拉、多鼓励”的原则。对中级学生采用“停止式、多练习、笔记激励”的教学原则，对高级学生采用“小合成、大容量、促进能力”的教学方法。特别是为了优秀的孩子，要提高难度，不要超过上限。2、练习分层将平时的练习和测试结合起来，按照相应的目标进行学习和训练。通过采用“三层”模型，“三层”意味着教师处理练习需要三个阶段。第一层是知识的直接使用和基础练习，对所有学生来说都是问题。第二个层次是简单的综合问题，限制在学生可以达到的水平；第三级是综合问题或探索性问题。第二、第三和第二层的标题是选择问题。3、咨询分层以各级学生为对象，对学习内容和学习方法的指导应该因人而异，鼓励他们建立相互学习小组。考虑学生的在线学习差异问题，对于基础学历薄弱、知识掌握不足的学生，可以通过在线教学视频、美课等课程资源进行回访，根据自己的要求自主复习和重复练习。与此同时，根据课程内容的难度、进度，可以适当调整不同水平学生的教学方法，根据适合性进行教学。另外，可以根据学生水平和能力的差异，建立不协调学习组，实现互助互助，共同提高。总之，这场传染病给