部编版九年级语文下册第三单元 单元检测

部编版九年级下册第三单元 单元检测姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）A泉香酒洌(li)伛偻提携(l)觥筹交错(gng)B朝晖夕阴(hu)宠辱偕忘(ji)淫雨霏霏(fi)C樯倾楫摧(j)浩浩汤汤(tng)水声潺潺(chn)D岸芷汀兰(dng)薄暮冥冥(mng)金樽清酒(zn)2 . 下列句中没有通假字的一项是（ ）A选贤与能，讲信修睦B大庇天下寒士俱欢颜C系向牛头充炭直D食马者不知其能千里而食也3 . 下列翻译有误的一项是（ ）A小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）译文：大大小小的诉讼案件，即使不能一一弄清楚，但我一定根据实情（合理裁决）。B若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。（诸葛亮出师表）译文：如果有做奸邪事情、触犯法律条文后及时成为忠心做善事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏。C山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修醉翁亭记）译文：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。D是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（鱼我所欲也）译文：这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫作丧失了人的本来思想。4 . 对下列加点词解释有误的一项是（ ）A空乏其身空乏：资财缺乏，使他受到贫困（之苦）B困于心，衡于虑，而后作作：奋起，指有所作为C入则无法家拂士拂：同“弼”，辅佐D人恒过，然后能改过：错误5 . 下面各项中加点实词意义相同的一项（ ）A吾义固不杀人汝心之固，固不可彻B群臣吏民能面刺寡人之过者年且九十，面山而居C然胡不已乎惧其不已也D数月之后，时时而间进又何间焉6 . 对下列文段中加点字理解不正确的一项是（ ）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。A同“缺”，空隙B自：从C亭午：正午D曦：太阳二、文言文阅读阅读下面文言文，完成后面小题诸葛亮传诸葛亮字孔明，琅琊阳都人也。身长八尺，每自比于乐毅，时人莫许之也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。建光元年，封亮武乡侯，开府治事，政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂与为盟。三年春，亮率众南征，其秋悉平。十二年春，亮率大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。百姓安居军无私焉相持百余日。是年八月，亮疾病，卒于军。亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。初，亮自表后主曰：“臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣无之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。（选自陈寿三国志，有删改）（注）乐毅：乐氏，名毅，战国后期杰出的军事家。流马：诸葛亮发明的运输工具。冢足容棺：墓坑刚够容纳棺材。7 . 请用斜线（）标出下面句子的朗读停顿（限两处）。百 姓 安 居 军 无 私 焉 相 持 百 余 日8 . 解释下列句中加点的词语时人莫之许也许：_亮以新遭大丧以：_亮每患粮不继患：_是以分兵屯田是以：_9 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。（2）若臣无之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。10 . 西晋张辅在名士优劣论中，盛赞诸葛亮“岂徒乐毅为伍哉？”请结合选文第段和链接材料，说说诸葛亮备受推崇的理由。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（出师表）二、阅读下面文言文，完成各题。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又惠无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中,穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌,以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敞衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(选自送东阳马生序)乙陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄所获书经，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之,遂通其义。十岁，于外家药笼中见诗经,取而疾走。父见之，怒,督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈以时文名天下。其为文,敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富，无若际泰者。(选自明史)注释外兄:表兄。 句读:古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点符号。外家:指舅家。南英辈:指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。经生:泛指研读经书的书生。11 . 解释下列句子中的加点字。余幼时即嗜学（_） 腰白玉之环（_）屏人窃诵（_）返临川（_）12 . 下列各句中的“以”，与“以衾相覆”中的“以”意义和用法相同一项是A无从至书以观B徐喷以烟(幼时记趣)C与南英辈以时文名天下D以中有足乐者13 . 用现代汉话翻译文中画线句子。录毕，走送之，不敢稍逾约。一日可二三十首，先后所作至万首。14 . 从宋濂和陈际泰求学经历中，我们可得到什么有益的启示?三、句子默写15 . 默写(1)_，无人送酒来。(2)不知何处吹芦管，_。(3)_，落花时节又逢君。(4)夜发清溪向三峡，_。(5)写出一个含有“日”的完整的诗句：_，_。四、诗歌鉴赏阅读下面这首词，回答下列小题。满江红小住京华，早又是中秋住节，为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作城后，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。养红尘何处觅知音？青衫湿！16 . 下列对这首词的理解、分析完全正确的一项是（ ）A“满江红”是这首词的题目，作者是中国民主革命烈士秋瑾。B“四面歌残终破楚”中所写的是刘备的汉军兵败垓下一事。C“苦将依强派作蛾眉，殊未屑”中的“蛾眉”借指女子；“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活依依不舍。D词人运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变。17 . 请对“小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭”作简要赏析。五、综合性学习18 . 综合性学习家风是中华传统美德的重要承载，是蕴含社会主义核心价值观的宝贵资源，对规范人们言行、提升良好的社会风气有重要作用。阅读下列材料，按要求完成任务：材料一：近年来，重庆市以家庭和美、邻里和睦、社会和谐为主题，通过议家风、立家训、传家礼、评家庭等形式，广泛开展“家风润万家”主题实践活动，85万多家庭、近300万人积极参加，有力地推动了社会主义核心价值观融入百姓生活，成为人们的价值追求和自觉行动。材料二：在巴南区丰盛古镇，古镇的每个门店上都挂着一块写有老百姓家风家训的牌匾。如77号的“为人和善朋友多，做官清廉百姓敬”，49号的“教育孩子讲科学，言教身教相结合”，就连71岁的手工秤匠人的门梁上也悬挂着“一丝不苟做秤，公共平平做人”。一位游客颇有感触地说：“传承家风与旅游文化相结合，不仅教育了当地百姓，也把家训中蕴含的道理传递给往来游客，这真是点睛之作。”材料三：巴南区全善学校大力倡导和弘扬“善”文化，通过“尚善”教育，培养学生的“善心、善言、善行”，就是要在学生的心中播下善良的种子，让它生根发芽，滋润心灵，惠及他人和社会。学校通过“传家风”、“育家风”、“树家风”等一系列尚善德育活动，传承优秀家风，培养良好校风，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进心灵。（1）请你结合三则材料，说说重庆市用了哪些措施来培养良好的家风？_（2）阅读材料二，任选古镇门店的一则家训，拟写一条信息发朋友圈，分享这则古训给自己的启示。_（3）班级准备开展一次关于“培育好家风”的主题班会活动，假如你是活动主持人，请为这次活动拟写一则结束语。_六、作文19 . 家庭里有亲人的陪伴，学校里有同学、老师的陪伴，大千世界里有朋友、书籍、花草等的陪伴。请以“陪伴”为话题写一篇文章。要求：自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康；除诗歌外，文体不限，不少于600字；文章