【课例】唐朝的中外文化交流

7-8世纪的世界,7-8世纪的中国,第4课唐朝的中外文化交流,一、唐朝中日文化交流,第4课唐朝的中外文化交流,为了学习中国先进的文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多的留学生和留学僧。日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次达到500多人。,教材研读：从中归纳出日本遣唐使团的构成和特点？,1.遣唐使,人才多元、次数多、规模大,日本遣唐使路线图,日本东征传绘卷遣唐使航海图,一、唐朝中日文化交流,第4课唐朝的中外文化交流,是什么吸引着遣唐使，不顾生命危险到唐朝？,1.遣唐使,日本从唐朝学习了哪些文化？,日本从唐朝学习了哪些文化？,日本“和同开珎(宝)”,中国“开元通宝”,合作探究,遣唐使一行四处搜寻书籍，汲取唐的文明成果，然后将它们携带回国，然后日本开始学习和吸纳唐的制度与文化，并根据大宝令之规定，试图构筑以天皇为中心的小中华帝国。基于唐礼形成的仪式也开始为维护以天皇为中心的朝廷秩序服务。古濑奈津子遣唐使眼中的中国,日本从唐朝学习了哪些文化？,大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。日本书纪,日本书法（空海风信帖）,中国书法（唐欧阳询张翰帖）,日本从唐朝学习了哪些文化？,日本从唐朝学习了哪些文化？,日本平城京,唐朝长安城,日本从唐朝学习了哪些文化？,五月初五的“端阳节”、七月十五的“中元节”等，就是遣唐使从中国传入日本，有些节日一直流传至今。,唐朝仕女图,日本和服图,日本从唐朝学习了哪些文化？,政治上经济上文化上社会习俗上服饰上建筑上,合作探究,日本从唐朝学习了哪些文化？,阿倍仲麻吕,西安兴庆宫公园,望乡唐晁衡仰首望长天，神驰奈良边；三笠山顶上，想又皎月圆,一、唐朝中日文化交流,第4课唐朝的中外文化交流,1.遣唐使,2.鉴真东渡,扬州大明寺,律宗大师鉴真,鉴真弟子祥彦才说：“彼国太远，性命难存，沧海淼漫，百无一至。”鉴真：“是为法事也，何惜身命？诸人不去，我即去耳。”,鉴真为何坚持东渡日本？,日本唐招提寺,鉴真所传药袋,鉴真给日本带来了什么影响？,鉴真被授于“大僧都”的职务，成为“传戒律之始祖”,一、唐朝中日文化交流,第4课唐朝的中外文化交流,1.遣唐使,2.鉴真东渡,二、唐朝中印文化交流,玄奘西行,玄奘负笈图,西游记剧照,真实的玄奘,山谷积雪，春夏合冻，虽时消泮(融解)，寻复结冰。经途险阻，寒风惨烈，暴风奋发，飞沙雨石，遇者丧没，难以全生。大唐西域记,曲女城法会,玄奘返回长安,一个人的西行路上会面临什么？,大雁塔,译经论74部，总计1335卷,在中国开创了唯识宗，在中国哲学史上产生了深远的影响,大唐西域记记述了玄奘所亲历110个及得之传闻的28个城邦、地区、国家之概况，为研究中古时期中亚、南亚诸国的历史的珍贵资料。,玄奘与鉴真有什么共同之处吗？这又反映了怎样的品质呢？,“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”-郭沫若,“舍身求法的人，首先就有玄奘，这一点是无可怀疑的，这样精神的玄奘的确算得上是中国的脊梁。”季羡林,舍己为人、坚持不懈,当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探索的。世界简史,隋唐帝国繁荣一时，其民众对于来自异邦的影响表现的比后来任何时候都开放而且兴致盎然。开放的帝国,唐人面对世界时强烈的民族自豪感，开放包容的文化心态，体现出积极进取、对外开拓的时代风貌，从而造就了兼收并蓄的唐代文化特征。,分析概括，唐朝的对外交往反映了怎样的时代风貌呢？,玄奘的西行之路，被现代人认为是一条由信念、坚韧和智慧浇铸而成的求知之路，是一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。钱文忠,唐代对外文化开放具有“大出大进”的特点,既广泛影响到周边国家和地区,又兼