部编版七年级上册期中综合能力检测（二）语文试题

部编版七年级上册期中综合能力检测（二）语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是 （ ）A内容正确与否是衡量文章好坏的重要标准。B这种布，具有防水耐磨，防蛀耐酸，很适合化学实验室的工作人员穿用。C科学基础知识，必须从小学开始打起。D参加这次大会的有诗人、画家、演员和文艺工作者。2 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A璀璨酷肖干涸海誓山盟B萧瑟媲美狼籍千山万壑C凋零缄默哂笑相形见拙D萋萋酬和蓬篙盛气凌人3 . 下列各项判断与分析有误的一项是 （ ）A任重道远展望未来山河壮丽涓涓细流解说：四个短语的结构类型各不相同。B大雁之所以能够穿越风雨，行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。解说：这个句子没有语病。C雕刻家的意思是让看见石像的的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。解说：这句话没有运用排比的修辞手法。D我和母亲漫步西湖，满眼繁花，嗅着花香，闭了眼，树上仿佛满是累累硕果。解说：上句中的“和”是连词，“仿佛”“满”是副词。二、现代文阅读阅读下列文字，回答文后问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。4 . 第二段主要是_描写，第三段主要是_描写。5 . 第二段写景充满诗情画意。从触觉来写的句子是“_”，从嗅觉来写的句子是“_”。本段写景的作用是_。6 . 赏析第一段中画波浪线的句字。7 . 结合上下文，第三段中的“自失”可以理解为_，这种感受与“社戏”的关系如何？试说明。_。阅读选文，回答问题。故乡的野菜荠菜。荠菜是野菜，但在我的家乡却是可以上席的。若是春天，就会有两样应时凉拌小菜：杨花萝卜（即北京的小水萝卜）切细丝拌海蜇，和拌荠菜。荠菜焯过，碎切，和香干细丁同拌加姜米，浇以麻油酱醋，或用虾米，或不用，均可。荠菜大都是凉拌，炒荠菜很少人吃。荠菜可包春卷，包圆子（汤团）。江南人用荠菜包馄饨，称为菜肉馄饨，亦称“大馄饨”。我们那里没有用荠菜包馄饨的。我在北京的一家有名的家庭餐馆吃过这一家的一道名菜：翡翠蛋羹。一个汤碗里一边是蛋羹，一边是荠菜，一边嫩黄，一边碧绿，绝不混淆，吃时搅在一起。这种讲究的吃法，我们家乡没有。枸杞头。春天的早晨，尤其是下了一场小雨之后，就可听到叫卖枸杞头的声音。卖枸杞头的多是附郭近村的女孩子，声音很脆，极能传远：“卖枸杞头来！”枸杞头放在一个竹篮子里，一种长圆形的竹篮，叫做元宝篮子。枸杞头带着雨水，女孩子的声音也带着雨水。枸杞头不值什么钱，也从不用秤约，给几个钱，她们就能把整篮子倒给你。女孩子也不把这当做正经买卖，卖一点钱，够打一瓶梳头油就行了。枸杞到处都是。我的小学的操场原是祭天地的空地，叫做“天地坛”。天地坛的四边围墙的墙根，长的都是这东西。枸杞头也都是凉拌，清香似尤甚于荠菜。马齿苋。中国古代吃马齿苋是很普遍的，马苋与人苋（即红白苋菜）并提。后来不知怎么吃的人少了。我的祖母每年夏天都要摘一些马齿苋，晾干了，过年包包子。我的家乡普通人家平常是不包包子的，只有过年才包，自己家里人吃，有客人来蒸一盘待客。不是家里人包的。一般的家庭妇女不会包，都是备了面、馅，请包子店里的师傅到家里做，做一上午，就够正月里吃了。我的祖母吃长斋，她的马齿苋包子只有她自己吃。我尝过一个，马齿苋有点酸酸的味道，不难吃，也不好吃。马齿苋南北皆有。我在北京的甘家口住过，离玉渊潭很近，玉渊潭马齿苋极多。北京人叫做马苋儿菜，吃的人很少。养鸟的拔了喂画眉。据说画眉吃了能清火。画眉还会有“火”么？明朝的时候，我的家乡出过一个散曲作家王磐。王磐有一本有点特别的著作：野菜谱。野菜谱收野菜五十二种。五十二种中有些我是认识的，如白鼓钉（蒲公英）、蒲儿根、马栏头、青蒿儿、枸杞头、灰条灰条的“条”字，正字应是“藋”，通称灰菜。这东西我的家乡不吃。我第一次吃灰菜是在一个山东同学的家里，蘸了稀面，蒸熟，就烂蒜，别具滋味。后来在昆明黄土坡一中学教书，学校发不出薪水，我们时常断炊，就掳了灰菜来炒了吃。在北京我也摘过灰菜炒食。有一次发现钓鱼台国宾馆的墙外长了很多灰菜，极肥嫩，就弯下腰来摘了好些，装在书包里。门卫发现，走过来问：“你干什么？”他大概以为我在埋定时炸弹。我把书包里的灰菜抓出来给他看，他没有再说什么，走开了。灰菜有点碱味，我很喜欢这种味道。王磐野菜谱中有一些，我不但没有吃过，见过，连听都没听说过，如：“燕子不来香”、“油灼灼”。野菜谱上图下文。图画的是这种野菜的样子，文则简单地说这种野菜的生长季节，吃法。文后皆系以一诗，如：猫耳朵猫耳朵，听我歌，今年水患伤田禾，仓廪空虚鼠弃窝，猫兮猫兮将奈何！江荠江荠青青江水绿，江边挑菜女儿哭。爷娘新死兄趁熟，止存我与妹看屋。抱娘蒿抱娘蒿，结根牢，解不散，如漆胶。君不见昨朝儿卖客船上，儿抱娘哭不肯放。这些诗的感情都很真挚，读之令人酸鼻。我的家乡本是个穷地方，灾荒很多，主要是水灾，家破人亡，卖儿卖女的事是常有的。我小时就见过。现在水利大有改进，去年那样的特大洪水，也没死一个人，王西楼所写的悲惨景象不复存在了。想到这一点，我为我的家乡感到欣慰。过去，我的家乡人吃野菜主要是为了度荒，现在吃野菜则是为了尝新了。喔，我的家乡的野菜！8 . 本文作者通过回忆“故乡的野菜”来表达自己的情思。请根据原文补全下面表格。故乡的野菜表达的情思荠菜_枸杞头对淳朴民风的喜爱马齿笕_对家乡历史的感怀9 . 结合划线词品析文中划线的句子。枸杞头带着雨水，女孩子的声音也带着雨水。10 . 作者引用野菜谱里的诗，有什么作用？请结合文本内容说说你的理解。11 . 汪曾祺的散文以“平淡而有味”著称，请结合选文，从选材、语言、情感意境等角度综合品析这一风格（至少选择两个角度）。阅读下面文章，回答小题失根的兰花陈之藩顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀! 由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”然而，到了美国，情感突然变了；在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐，把它点缀得美丽了。古人说：“人生如萍”在水上漂流；那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦，萍还有水可借；以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处?”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。我十几岁就无家可归，并未觉其苦。以后，祖国已破，觉出个中滋味了。不是有人说：“头可断，血可流，身不可辱”吗?我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘。”（选自读者，有删改）（注）陈之藩，科学家，散文家。河北霸县人。1924年生，国立北洋大学机电工程系毕业，获美国宾夕法尼亚大学科学硕士、英国剑桥大学哲学博士。郑思肖(1238-1317)，宋朝末年著名的诗人、画家，福建省连江县人。12 . 阅读全文，谈谈你对文章标题“失根的兰花”的理解。13 . 请按照下面的提示，梳理表现作者爱国思乡之情的内容。看花草_讲故事_引典故14 . 第段画线句中“不爱看与故乡不同的东西”与“不敢看与故乡相同的东西”这种说法矛盾吗？说说你的理由。15 . 第段引用郑思肖画兰的故事有什么作用？三、情景默写16 . 古诗文默写但愿人长久，_（苏轼水调歌头）_，坐断东南战未休。（辛弃疾南乡子）岳阳楼记中从时间上写洞庭湖景象富有变化之美的的句子是“_，_”。天上人间、塞北江南，诗人眼中从来不乏雄浑壮阔的自然风景，这些自然风光从诗人入笔端流淌出来，成为千古传诵的诗词佳句。其中，你读过的两句诗词是“_，_”。四、课外阅读阅读下面的文言故事，完成下面小题。（季梁）往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面？曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多！臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善！此数者愈善，而离楚愈远耳。”注释：大行（hng）：大路。方：正在。持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。奚为：何为，做什么。御者：车夫。17 . 下列关于本文和咏雪一文的说法，不正确的一项是（ ）A“而离楚愈远耳”与“俄而雪骤”两句中的“而”意思相同。B“此非楚之路也”与“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”两句都是判断句。C“与儿女讲论文义”中的“儿女”存在古今异义现象。D“白雪纷纷何所似”是倒装句。18 . 翻译文中划线的句子。吾欲之楚。马虽良，此非楚之路也。19 . 用一个成语概括本文内容，这个成语是_。20 . 读了这则短文后，你得到什么启发？五、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成小题。劝学颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（注释）五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。21 . 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A题目中的“劝”是勉励的意思，起统领全片的作用。B首句写读书时间从“三更”读到“五更”，极言读书之刻苦勤奋。C“黑发”、“白首”借指青年，老年，两相对照，突出年少勤学的可贵。D诗的语言平实质朴、自然流畅、琅琅上口、富有节奏感。22 . 请写出一句“劝学”的诗句。六、综合性学习23 . 为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校七年级(7)班开展了以“孝心无价，从我做起”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(l)（知孝道）请搜集有关“孝亲”的名言或诗文名句，并写出你最喜欢的一句。_(2)（明孝义）请仿照例句写一句话，说说你对“孝”的理解。例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。_(3)（践孝行）作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬长辈？_(4)（作总结）下面是小节同学在参加活动后写的小结，其中有一个句子存在成分残缺的问题，请你找出来并修改。孝亲敬老是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。“老吾老，以及人之老”，这种具有浓厚人文精神的尊老敬老的道德观念，是中华民族传统美德中的精华。为此，我校把“立德树人”作为学校教育的根本任务，把“孝亲敬老”作为德育教育的切入点。在此基础上，我校提出了“以学生为主体，健全学生素质”，确立了“永志不忘、永不放弃、永无止境、永葆活力”的校训。_七、作文24 . 阅读下面文字，按要求作文。同学们！你们从熟悉的小学来到了初中