人教版2019版八年级下学期期末考试语文试题（II）卷(模拟)

人教版2019版八年级下学期期末考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列每组词语完全正确的一项是（ ）A焕然一新遍稽群籍美轮美奂睡眼惺忪B张惶失措诚惶诚恐郑重其是不可思议C囊莹映雪粗制滥造鹤立鸡群略胜一筹D众目睽睽冥思暇想一视同仁龙吟凤哕2 . 选出加点字注音正确的一项 （ ）A咳嗽（su）奔丧（sng）窒息（zh）忸怩（n）B叱责（ch ） 蹲踞（j）陨落（yn ） 模糊（m）C狼藉（j）琐屑（xi）嗫嚅（r）隘口（i）D勒转（l）迂腐（y）妥帖（ti）暴躁（zo）二、现代文阅读阅读说明文，回答相关问题二十一世纪潜在的新能源可燃冰可燃冰一直被认为具有巨大的潜在价值。虽然多个国家努力研究，但是因为各种原因，大规模开采可燃冰尚不可行。2 017年5月18日，中国成功试采可燃冰，让世界看到了希望。可燃冰是一种由天然气（主要是甲烷）和水组成的外形像冰的白色固体物质。由于它含有大量甲烷气体，可以直接燃烧，因而俗称可燃冰。可燃冰通常存在于岩石的孔隙或裂隙中，呈分散状、结核状、层状或块状产出，其颜色随分子结构的不同而有白色、淡黄色、琥珀色和暗褐色等多种。形成可燃冰，第一是低温，一般要求温度低于10；第二是高压，一般要求压力大于10兆帕；第三是地层中要有充足的天然气供给；第四是地层中要有充足的孔隙空间。可燃冰有的分布在极地地区，即高纬度的永久冻土带或大陆架上的永久冻土带，它们主要是在低温和较低压力条件下形成的。已发现的极地可燃冰主要分布于北极圈内，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄罗斯西伯利亚北部的永久冻土带。另一种则广泛分布于海洋中的海底，主要蕴藏于大陆边缘水深较大的大陆坡、海山、边缘海深水盆地以及内陆海中。据透露，中国已在南海海底发现了巨大的“可燃冰”带。由于海洋的面积大于永久冻土带面积，而且气源供给更为充分，因此海底可燃冰的资源总量大于极地可燃冰资源量。可燃冰里蕴藏丰富的甲烷。中国科学家从水深1.2千米的海底提取出样品，计算出1立方米的可燃冰等同于160立方米的气态天然气。汽车加100升天然气能够行驶300公里，而加入100升“可燃冰”理论上则可跑5万公里。显然，该技术完全可能使世界油气价格“崩溃”。全球可燃冰中蕴藏着大约280万亿到2800万亿立方米甲烷。这意味着，以目前的消费速度，可燃冰储量可以满足80至800年的全球天然气需求。然而，专家担心可燃冰产业化开采，会造成甲烷泄露。甲烷可能造成的温室效应是二氧化碳的25倍。海底可燃冰的分解可能造成海底地质灾害，给人类带来巨大危害。同时，可燃冰分解引起的海底地质灾害还会导致海底生态环境恶化而殃及海洋生物。但这样一种新能源并不会因此就远离我们。科学家预计，大约用十年时间，人类有望解决好“可燃冰”的开采和清洁燃烧的技术问题，届时大量的“可燃冰”便能用于应付能源危机。3 . 文章第-段分别介绍了可燃冰的物理性质、_、_、价值和储量、产业化开采可能带来的危害。4 . 第段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？5 . 第段中的划线句子中加点的词语“大约”能否删掉？为什么？6 . 下列各句对原文的理解与分析，正确的一项是（ ）。A可燃冰具有巨大的潜在价值，虽然大规模开采可燃冰尚不可行，但人类有可能解决好它的开采和清洁燃烧的技术问题。B已发现的可燃冰主要分布于北极圈内，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄罗斯西伯利亚北部的永久冻土带。C全球可燃冰中储量丰富，可以满足80至800年的全球天然气需求。D可燃冰里蕴藏丰富的甲烷，1立方米的可燃冰等同于160立方米的气态天然气，汽车加入100升“可燃冰”可跑5万公里。山仍然盘坐，为了褓抱；水仍然奔赴，为了幻灭。仁者以身为泥，种植希望；智者只是冷冷地观照。当死亡袭击生灵，肉身还给山，而眸底下的人泪属于水。山水的对话在冰封的寒冬里沉默了。却有一名披蓑戴笠老人，走入山林，劈枝削叶，抖落一树雪花。他削成钓竿，以竿为杖，踏着银白的雪径直来到江畔。江面浮着薄冰，仿佛一江冻结的语言。钓叟朝无垠的江面，抛出不丝之竿，在冥冥的冰雪地，在生与死都无话可说的时刻，他只为了问安，用山的管弦承载水的歌喉。7 . 第段中的“仁者”指的是（ ）A老人B山C水D雪8 . 下列诗句与第所描绘情景相吻合的一项是（ ）A窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。B萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。C孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。D日暮苍山远，天寒白屋贫。9 . 下列理解分析有误的一项是（ ）A本文运用了比喻、拟人等修辞手法，语言准确生动，清新典雅，富有韵味。B山的特征是襁褓人类，水的特征是使人类有幻灭感。C在山与水的对话中，水最终胜出，山只能以静默相对。D“不丝之竿”把仁和智、生和死统一于钓叟的淡定、从容之中。三、句子默写10 . 根据课文内容填空。（1）、赵普选自_。本文写了赵普的两件事：一是_；二是_。（2）、本文是一篇回忆童年生活的_（体裁），选自_。作者鲁迅，原名_，是我国现代伟大的_、_、_，他写的小说集有_，散文集有_。（3）、不必说碧绿的菜畦，_，_，_；也不必说_在树叶里长吟，_的黄蜂伏在菜花上，_的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。（4）、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，_，又酸又甜，_（5）、_，_。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥。（6）、油蛉在这里低唱，_。（7）、山光悦鸟性，_。（8）、_，乾坤日夜浮。（9）、皮之不存，_（10）、_，可笑不自量。（11）、有则改之，_四、对比阅读阅读下列文言文，回答问题。（甲）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（乙）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鰷鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”11 . 解释下列加点的字。（1）怒而飞_（2）请循其本_12 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）是鸟也，海运则将徙于南冥。（2）子非鱼，安知鱼之乐？13 . 北冥有鱼运用想象和_（修辞手法），描绘了鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，_时气势壮美的形象。庄子与惠子游于濠梁之上写了惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道“鱼乐”展开辩论，展现了两人不同的_，同时表现了他们思维的敏捷。在辩论中，庄子认为的“鱼乐”其实是他内心_的一种折射。五、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成各题。（甲）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（乙）丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。14 . 下列对诗歌相关内容的赏析，不正确的一项是（ ）A甲诗中“城阙辅三秦”写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔达的气势。B甲诗中“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰，彼此处境相同，感情一致，分别时一股悲伤之情油然而生。C乙诗中“丹阳郭里送行舟”交待了送别的地点（丹阳的内外城之间）和友人出行的方式（由水路乘船）。D乙诗中“一别心知两地秋”巧妙地运用拆字法，明写秋而隐写愁，耐人寻味。15 . 甲、乙两诗均为送别诗，都表现了作者与朋友间的真挚情谊，但风格迥然不同，试作简要分析。16 . 体会“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”中“日晚”“寒鸦”在句中的含义，并赏析这两句诗。六、语言表达17 . 请对下面画线句子进行仿写。书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在书里我们认识多彩世界，_，_。每一次读书，我们都心存感动；每一次读书，我们的灵魂都得到一次净化。七、名著阅读附加题：阅读下列文段完成题目。下一个问题是我需要一个石臼舂粮食。因为我明白，仅凭自己的一双手，是无法做出石磨的。至于如何做石臼，我也一筹莫展。三百六十行中，我最不懂的就是石匠手艺了，更何况没有合适的工具。我费了好几天的功夫，想找一块大石头，把中间挖空后做个石臼。可是岛上尽是大块岩石，根本无法挖凿，而且石质不硬，是一些一碰就碎的沙石，经不住重锤去舂，而且即使能捣碎谷物，也必然会从石臼中舂出许多沙子和在面粉里。因此，当我花了很长时间找不到适当的石料时，就放弃了这个念头，决定找一大块硬木头。这要容易得多。我弄了一块很大的木头，大得我勉强能搬得动。然后用大斧小斧把木头砍圆；当起初具圆形时，就用火在上面烧一个槽。火力和无限的劳力，就像巴西的印第安人做独木舟那样终于把臼做成了。又用铁树做了一个又大又重的杵。舂谷的工具做好后，我就放起来准备下次收获后舂谷做面粉，再用面粉做面包。第二个需要克服的困难是，我得做一个筛子筛面粉，把面粉和秕糠分开。没有筛子，就无法做面包。做筛子想想也把我难倒了。我没有任何材料可以用来做筛子，也就是那种有很细很细网眼的薄薄的布可以把面粉筛出来。这使我停工好几个月，不知怎么办才好。除了一些破布碎片外，我连一块亚麻布也没有。虽然我有山羊毛，但我根本不知道怎样纺织，即使知道，这里也没有纺织工具。后来，我忽然想起一个补救办法，也是当时唯一的办法，那就是在从船上搬下来的那些水手衣服里，有几块棉布和薄纱围巾。我拿了几块出来做成三个小筛子，总算能凑合着用，这样应付了好几年。至于后来怎么办，我下面再叙述。18 . 文中的“我”是外国文学名著的主人公，名叫。19 . 用分别用三个字概括选文中“我”所做的两件事，并结合作品的其他情节写出三件以上主人公战胜困难的事情。20 . 结合本文段及其它文段中的一些细节描写，简要分析主人公的性格特点。八、综合性学习21 . 根据要求，回答下面问题。（1）下面是对100名初中生阅读名著情况的调查结果，请按提示完成调查分析。西游记水浒鲁滨逊漂流记钢铁是怎样炼成的读过原著的24人28人56人48人看过影视的98人83人21人16人1)从表中看，初中生阅读中国古典名著和外国文学名著的不同点有：2)从上表看，初中生阅读中国古典名著存在的主要问题是：（2）4月23日是“世界读书日”。为鼓励同学们发现读书的乐趣，你所在的班级计划当日下午两点在教室内开展关于读书的主题班会活动。作为班长，4月22日下午，你去邀请教语文的文老师参加这次班会。你会怎样对文老师说？九、作文22 . 以下两题，任选一题作文。（1）有些鱼类有洄游现象，历尽艰险也要回到它出生的家。在我们成长的过程中，也有着“精神洄游”的现象：我们要洄游到过去的时光中，洄游到心灵、文化、社会等往事中，洄游到爱与美、诗与思的精神家园里，去寻找情感的本真