人教版八年级下册期末语文试题

人教版八年级下册期末语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列有关传统文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A沁园春雪是毛泽东的作品，词中运用了远近结合、动静结合、虚实结合的表现手法，描绘了一幅雄阔壮丽的北国雪景图。B你是人间的四月天的作者是林徽因，被胡适誉为“中国一代才女”。本诗是诗人为儿子的出生而作，表达了儿子出生带来的喜悦和心中对儿子的希望，是一位被母亲充盈的母亲对新生命的“爱的赞颂”。C岳阳楼记的作者是北宋政治家军事家文学家范仲淹，字希文，谥号文正，唐宋八大家之一。D“千里共婵娟”中的“婵娟”指月亮。月亮的别称还有玉兔、嫦娥、蟾宫等。2 . 下面各项中，加点成语使用有误的一项是（ ）A吉尼斯世界纪录大全2016中收录的各种怪诞不经的比赛记录令人不可思议。B郑州1号线开通首日，东西两边的客流量大相径庭，两边都很热闹。C她减了又长回来，改食谱、换新衣，这周神采奕奕，下周又衣着邋遢。D早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。3 . 下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（ ）A回忆我的母亲选自朱德选集，作者朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。B列夫托尔斯泰节选自三作家，作者是茨威格，他是奥地利著名小说家、传记作家。C三峡作者是南朝齐梁地理学家郦道元，本文选自他的水经注，这是一部文笔深峭，语言清丽，有文学价值的地理巨著。D艾芙居里是法国科学家玛丽居里的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家，课文美丽的颜色就是选自其撰写其母传记居里夫人传。4 . 下列词语中，每对划线字的读音都不相同的一项是（ ）A帷幕/蓦然回首襁褓/强聒不舍B诘问/在劫难逃粗犷/心旷神怡C咀嚼/味同嚼蜡哽咽/狼吞虎咽D哄骗/ 哄堂大笑炽痛/叱咤风云5 . 下列句子没有语病的一项是A在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。B是否具有安全保障措施，是韩、日两国保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。C语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。D有试验表明，开门8小时与关门8小时相比，污染物会减少几倍到几十倍。6 . 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。B黄河是中华民族的摇篮！C我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。D这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。二、现代文阅读阅读鲨鱼是海洋系统的“整容师”一文，回答下列小题。鲨鱼是海洋系统的“整容师”柳静鲨鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼”。可是最近它被贴上了，“整容师”的标签，国为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些，你是否感到十分惊讶呢？原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着校大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击与吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环境下更是如此：一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亚大学等机构研究人员的最新研究发现，近年来人类对鲨鱼的大量猎杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存环境得到了暂时的和平安稳，但是它们的形态也正在发生明显的改变，如眼睛变小，尾鳍变小。因此，鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类进行了对比分析。这两个珊瑚礁系统有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经持续了一百多年。研究人员分别在两个珊瑚礁海城进行了抽样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现，与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾鳍尺寸小40%。研究人员解释说，人类捕捞鲨鱼会造成一系列生态后果，鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。首先，鲨鱼数量大幅度减少，那些体弱多病、基因突变导致畸形的鱼，就不会及时被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼、病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性、优化性将是一个致命打击。其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质会进一步恶化。因为，鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体，来净化海洋生态环境。由此看来，鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色，称它为海洋系统的“整容师”一点儿也不为过。7 . 关于保持鲨鱼数量的积极意义，下列内容表述不当的一项是（ ）A避免同海域其他鱼种的形态和生存能力有较大变化B使其他鱼类的生存环境保持和平安稳C有利于净化海洋生态环境D保持海洋生物的多样性和优化性8 . 对于第自然段中划线句子使用的说明方法利作用，分析正确的一项是（ ）A运用列数据、作比较的说明方法，说明斯科特礁的鱼体型整体变小。B运用打比方、列数据的说明方法，说明罗利沙洲的鱼体型整体变大。C运用打比方、作比较的说明方法，说明鲨鱼数量变化影响到其他鱼类的种群发展。D运用列数据、作比较的说明方法，说明鲨鱼数量变化影响到其他鱼类的种群发展。9 . 下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ）A本文作者以澳大利亚研究人员的研究成果，解释了鲨鱼“整容师”的得名缘由。B鲨鱼数量大幅度减少，会造成海洋鱼类基因突变从而导致畸形。C本文从引起其他鱼类外型变化入手，介绍了鲨鱼数量对海洋生态环境的重要影响。D第段中加点的词语“比较”“46%”“大幅度”“进一步”的使用，体现了说明文语言的准确性特点。阅读毕飞宇的我下过的一盘棋一文，完成后面小题在我刚刚走上社会的那阵子，最为流行的东西是围棋。远的不说，就在我们那一排单身汉的宿舍里头，每一间宿舍都有自己的围棋盘。两三个人，或三四个人，也许正说着话呢，也许正吃着饭呢，其中的一个拿起一颗黑子，“啪”地一下，一盘棋就算开始了。高手的对弈大部分在夜间。在我的记忆里，高手对弈通常都很枯寂，两个人一言不发，需要很长的时间才会下出一手棋。他们的对弈很少有人看，即使有人看了，那也是观棋不语的。但大部分情况正好相反，臭棋篓子间的对弈会引来众人的围观。这一来有趣了，围观的人一下子就把自己当做了“智囊”，他们不停地提建议、提规划，最后呢，下棋的人成了幸福的傀儡。我有一个同事，姓严，标准的高智商，属于喜爱夜间下棋的那种人。突然有那么一天，严老弟对我说：“你怎么不下棋呢？”我笑笑，说：“我这样的智商怎么可以下棋呢？”他说：“可惜了，下棋很有意思的。”暑期到了，学校里放了假，我和严老弟都没有回老家。某一天的夜里，严老弟陪着我在足球场上逛到了下半夜。也许是走累了，也许是他的棋瘾又犯了，严老弟在黑咕隆咚的球场上对我说：“我教你下棋吧。”一想起空空荡荡的暑假，我说，好吧。严老弟是个好老师。不只是给我讲，还送来了许多书。严老弟说：“我看的就是这些书。”我说：“把这些书看完了我就会下棋了？”严老弟很肯定地告诉我：“那当然。”大约过了一个月，我给严老弟提了一个建议：“我们每天夜里下一盘棋，你先让九子，等我赢了，再让八子。”严老弟说：“好。”我人生的第一盘棋就是授九子棋。严老弟并没有像和别人下棋那样，端坐在我的正面。他是侧着坐的，一直在抽烟。这盘棋就这样开始了，先让我九子，随后他下一颗白子，我跟一颗黑子。他再下一颗白子，我就再跟一颗黑子。还没到一个小时，问题来了，我吃惊地发现，整个棋盘上没有一块黑棋是活的。这让我相当紧张。按照这样的态势发展下去，用不了十分钟，棋盘上将“白茫茫大地真干净”。我的脸开始充血，我得想点办法，至少活一块棋。严老弟看出了我的企图，对我说：“你可以先保住一个角。”这正是我想做的保住一个角。我清楚地记得我当时想“保住”的是右下角。道理很简单，棋盘的右下角，严老弟还没有“打入”呢。换句话说，这里只有我的黑棋，没有他的白棋。我不再和严老弟纠缠了，开始补我的右下角。一连补了两手棋之后，我问严老弟：“活了么？”（11）严老弟看了一眼，说：“活了。”（12）我的心情很好，顺手补了一手，说：“数数吧，看看我总共有几目棋。”（13）严老弟却不说话了，他开始盯着右下角看，往死里看。最后，他提起一颗白子，“点”了进来。我说：“黑棋不是已经活了么？”严老弟很低调，说：“试试看，试试看吧。”（14）结果是这样的，也就是七八手棋后，我的右下角全死了。死光光。我尽力控制住我的情绪，问他：“你不是说右下角活了的么？”（15）严老弟告诉我：“本来是活了的。你又补了两手，这就活不成了。”（选自江南2015年第2期）10 . 请用简洁的语言在横线上补全“我下过的一盘棋”情节发展过程。“我”的棋局出现危机 _“我”补活棋局右下角 _“我”右下角被点死 _11 . 文章第段划线句与下列例句表达都不厌其烦，但有不同的表达作用，试作分析。例句：于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而叫天（戏剧名角）竟还没有来。（鲁迅社戏）12 . 联系具体语境，回答下列两小题。（1）请说出你对第段中加点词语的理解。（2）请结合文章第（13）段划线内容说说严老弟的形象特征。13 . 俗话说“人生如棋，棋如人生”，读了本文之后你有哪些启示？（至少三点）三、句子默写14 . 补写出下列句子中的空缺部分。(1)不应有恨，_？ (苏轼水调歌头)(2)_，一览众山小。 (杜甫望岳)(3)无可奈何花落去，_。 （晏殊浣溪沙）(4)相见时难别亦难，_。 (李商隐无题)(5)角声满天秋色里，_。 (李贺雁门太守行)(6)_？英雄末路当磨折。 （秋瑾满江红）(7)可怜身上衣正单，_。(白居易卖炭翁)(8)野马也，尘埃也，_。 （庄子北冥有鱼）(9)参差荇菜，左右采之。_，_。(诗经关雎)(10)十二章中阐述学习活动最能体现一个人是否具有“仁”的思想的句子是：“_，_”。四、对比阅读阅读（甲）（乙）两段文言文，完成文后小题。（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？（乙）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。15 . 解释下列加点词在文中的意思。有龙则灵：_ 可以调素琴：_亭亭净植：_ 宜乎众矣：_16 . 下列各组句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是（ ）A自以为大有所益 公亦以此自矜B濯清涟而不妖 康肃笑而遣之C水陆草木之花 其反激之力D岂能为暴涨携之去 必于石下迎水处啮沙为坎穴17 . 对两文内容和写法理解分析不正确的一项是（ ）A甲文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。B乙文以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，意蕴无穷。C乙文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理、行为端正的高尚品质。D甲文在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽和宁静，生活闲适，“陋室”就不“陋”。18 . 怎样理解“莲之爱，同予者何人”？19 . 将下列句子翻译成现代汉语。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。_予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。_五、诗歌鉴赏如梦令春思【北宋】苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。【注释】手种：亲手栽种。青子：尚未成熟的青色小果子。百舌儿：一种专在春天鸣叫的鸟，黑身黄嘴。居士：苏轼自号“东坡居士”。莫忘小桥流水：意指不要忘记了当年在东坡的躬耕田园生活。20 . 词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？21 . 你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？六、名著阅读根据你对文学名著的阅读，回答下列小题。22 . “保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。”请简述保尔前三次死里逃生的经历。23 . 鲁迅在朝花夕拾中记录的一些人物给我们留下深刻印象，请从下面任选一位，结合具体内容分析其性格特征。 长妈妈寿镜吾老先生范爱农七、综合性学习24 . 综合性学习。为了更好地帮助同学们解决学习中的困惑，育才中学举行了“与名师面对面”系列活动，请你参与，并完成相关任务。