教案《小威向前冲》

-是小威猛冲大班绘本慧六于杰设计意图：绘本小威向前冲用童话般的语言清楚地叙述精子、卵子、受精、遗传，不仅能正确且唯美地讲述害羞的事情，读这本书也能帮助大人解决最难说出的问题，还能帮助大人找到应对幼儿好奇心的方法。 因为这是很适合幼儿的好书，所以想把这本书介绍给我们班的孩子们。目标：欣赏图画书，感知生命的培育过程。2、知道自己和亲人相似，知道自己的独特性。准备：一、图画书小威向前冲2，小威向前冲 PPT和视频。3、孩子和父母的亲子照片。进程：1、鉴赏封面，抽出图画书小威向前冲 (PPT展示图画书封面)1、老师：今天老师给孩子们介绍书。 这本书叫什么名字？ 谁知道这个数字字？ (蝌蚪小姐在找妈妈！ 蝌蚪向前冲！ 小威向前冲！ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2、老师：是的。 小威是他的名字。 你认为小威是个什么样的小家伙？蝌蚪勇敢！ 快跑！ )3、师：小威是个什么样的孩子，让我们一起来看看。2 .利用教材，逐步讲述图画书前半部分的故事内容1 .初步学习正确评价自己，建立自信心。老师：小威住在哪里？他什么不好？他是什么名人？老师：你认为小威是个好孩子吗？老师：哪里有什么不好的地方？哪里是名人？你们不是能干的孩子吗孩子呢？老师：我们有高的地方，也有不好的地方，只有高的地方手，因为那是个能干的孩子，所以我们都是很棒的孩子。 我觉得现在很小威力好的孩子吗2 .学习观察路线图。老师：仔细找一找看。 哪里是起点，哪里是终点？老师：小威数学不太好，我们应该帮助他，如何从起点到终点，看才能你会赢得比赛吗？老师：请像我这样说。 小威从出发点出发，经过请经过到达终点。3 .遇到困难前进。老师：小威在哪里？你怎么找到他的？老师：游了一会儿，布跟上来了，小威很紧张啊，小威该怎么办？幼：向前冲！ 加油！ 使劲游老师：那块布在他身边。 小威不理他吗？老师：小威见到布先生，就像我们的孩子有困难一样，不能无视困难向前冲！ 这样才能赢得胜利！4 .看录像，初步感知生命的培育过程。师：小威越接近，终于不见了！ 然后，发生了不可思议的事情师：美丽的小东西变成了什么？(婴儿)5、体验亲情和生命之美，知道自己和家人相似。老师：你觉得安娜长大后会怎么样？她的头发是什么颜色？老师：娜娜的数学不太好。 这个和谁相似老师：但她是什么名人？这个像谁？老师：是的。 安娜是布朗老师和布朗先生的孩子，所以她长得像布朗老师和布朗先生一样布朗先生，本领也很相似！3 .讨论和博弈1、讨论：自己和父母相似之处。教师播放了PPT，给朋友看了以前收集的父母照片，让朋友说了孩子和爸爸的妈妈长得像哪里。2、游戏：我和别人不一样老师：我们一起接龙，说说自己和别人哪里不一样。 你找到的地方越不同，表明你是独一无二的。 如果找不到和别人不同的地方的话，你是别人家的孩子哦4 .提出延长问题，结束活动老师：那故事中的小威到哪儿去了呢？娜娜是从哪儿来的呢？下次再一起讨论吧！反省活动：选择图画书教育，与我过去的工作经验有关。 但是，在以前我开展的图画书教育中，因为面对面的孩子在10人以内，所以接近亲子阅读，不强调问题的事先设定，根据孩子的经验提问题，只有孩子享受读书。 对这么多孩子第一次进行图画书教育，我是一个新的挑战。 所以我想从模仿开始，学习绘本的教学方法，慢慢地转变自己的风格。小威向前冲是经典的绘本，也是应彩云老师的经典课。 我参考了很多老师，比如活动前PPT的制作和问题的设定等等。 但是，发生了一些小问题。1、语言因地区而异，有时孩子不能很好地理解。 例如名人、棒子的孩子等。 “名人”是图画书中的语言，让孩子们自己推测那是什么意思。 “棒子”不好说，我以后的问题就换成了“能干的朋友”。2、小威的形象就像蝌蚪一样，孩子们首先认定蝌蚪，然后把书名改为小蝌蚪找妈妈，之后的读书也说美丽的东西会变成青蛙，