人教版2020版七年级上学期期中考试语文试题（II）卷（测试）

人教版2020版七年级上学期期中考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 根据语境，依次填写词语最恰当的一项是（ ）唐诗宋词是一座巍巍丰碑。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，也能找到“人比黄花瘦”的婉约；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱。在这里，有的报国志，也有的故乡情；有的江南春景，也有独上西楼的凄清秋色它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。A窗前明月怒发冲冠草长莺飞B怒发冲冠窗前明月草长莺飞C怒发冲冠草长莺飞窗前明月D草长莺飞窗前明月怒发冲冠二、字词书写2 . 给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。读光未然的黄河颂，我们领略到黄河惊涛澎pi_的气势；读端木燕良的土地的誓言，我们体会到作者在广大的关东原野上挚_痛的爱国激情；读减克家的说和做，我们了解到闻一多先生钻探古代典籍时锲_而不舍的精神；读杨振宁的邓稼先，我们感受到邓稼先鞠躬尽cu_为国献身的情怀。三、现代文阅读阅读现代文，完成小题做一个寥若晨星的少年我当过很久的差生，尤其是在进入初三之后。初三那年新开了化学课，第一次考试我只考了19分。可我并没有在拿到成绩单的时候感到羞耻或难过。未来那么远，成绩有什么用呢？考重点高中？考重点大学？那好像本来就不属于我吧。我不是个叛逆的学生，我只是对成绩“无能为力”就抱着这样消极的想法，我把一天又一天的时间荒废掉了。生活的转机是从那年的12月开始的。原来的班主任生病住院，我们班换了新的数学老师兼班主任。自他带着“冷血”与“铁血”来到后，整个班就此陷入低气压。新老师要求每个同学早晨六点到校，先到操场上跑步再早读。如果迟到了，不仅要加跑两圈，还要罚站一节课。全班同学都敢怒不敢言，患有“早起困难症”的我更是叫苦不迭。我本来数学就不好，他上课又喜欢叫人到讲台上做题，我就坐在讲台前面，时刻面临被点名的危险，所以比一般同学还害怕他。如果远远地看见他，宁肯绕整整一个大圈再进教室，也不愿和他打照面。他上任之后的第一次数学考试，我忘了自己到底考了多少分，只记得满纸都是红色的斜杠。考试之后，他挨个儿找同学们谈话，叫到我名字时，我惴惴不安地捏着衣角百般磨蹭，提心吊胆地走进办公室，他却没有训我，只是看着我满是红色的试卷时轻轻叹了口气。我没想到平时凶神恶煞的他这么和蔼，也没想到他在帮我分析完各科成绩之后，语重心长地对我说了那么一段话。时至今日，那段话仿佛仍然在耳边。老师说：“有些人凭着家庭和出身，不需要努力就能过上好的生活，但我们不行，对吧？我们得非常努力，才能过上自己想要的生活，对吧？”如此简单的两个问句，让我的耳朵烧红了一圈。他没再多说什么，就让我回去了。那一路，面对平时最熟悉的走廊，吵吵闹闹的同学们，我紧紧地攥着手里的试卷和成绩单，第一次觉得内心溢满羞愧和内疚。从来没有人跟我说过，作为一个家境一般资质平常的女孩，你没有放肆的资本，你得用自己的双手去争取另一种生活。没人知道，是从那天之后，我才变成了另一个人。我不再在课间偷懒，开始缠着同桌帮我检查作业。每天都抽出一节自习课赖在化学老师的办公室里恳求他给我讲解习题。尽管他不耐烦，但我仍然锲而不舍地问了下去，求他给我讲第三遍第四遍直到我再也不会做错。我也不再躲着班主任，甚至主动要求去讲台上做数学题，就算全班同学都做完了我还在讲台上苦苦地演算，但我总算克服了自己的恐惧。几个月悄然而逝，很快就迎来了中考，我只记得自己化学考了满分，总分也挤上了重点中学的分数线。许多年后，我在毛姆生活的道路一文中看到他写道：“对于大多数人来说，生活是由环境决定的。他们在命运的拨弄面前，不仅逆来顺受，甚至还能随遇而安。我尊重这些人，可我并不觉得他们令人振奋。还有一些人，他们把生活紧紧地掌握在自己手里，似乎一切要按照自己的意愿去创造生活。这样的人虽然寥若晨星，却深深吸引着我。”我永远不会忘记自己是怎样逆袭了自己的中学时代。我们的命运从来不是上天注定的，每个人都可以通过努力堆叠出自己的未来。希望你也有相同的勇敢，像毛姆说的，做一个寥若晨星的少年。3 . 第段在文中有什么作用？4 . 根据第段的内容，概括出我的心理变化过程。内容走进办公室没被老师训斥聆听老师教导回味老师的话心理（1）_（2）_（3）_（4）_5 . 第段中的的加点字“挤”有什么表达效果？几个月悄然而逝，很快就迎来了中考，我只记得自己化学考了满分，总分也挤上了重点中学的分数线。6 . 对选文内容的理解正确的一项是（ ）A选文第段中的“所以比一般同学还害怕他”写出了我对这位新老师的恐惧，并且直接表现了老师的严厉。B选文第段刻画老师运用了语言描写和心理描写，这两种描写方法的综合运用，使人物形象更鲜明突出。C选文第段在内容上突出了“我”要改变的决心，同时在结构上既与前文照应，又与标题相照应。D“寥若晨星”的意思是把生活掌握在自己手里，按照自己的意愿去创造生活的人像早晨的星星那样稀少。7 . 选文给我们带来了多方面的启示，试着写出两条。阅读下面的语段，完成题目。不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受 着从各方面来的“攻击”:炎热的阳光烘烤着它,严寒的 霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。 水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时 候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造 成了许多奇形怪状的石头。水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。 雨水落到河湖里，渗入到地下都对岩石有破坏作 用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石 壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过， 刨刮着所遇到的一些石头。地面上和地下的生物,也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新 铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对 地质作用的速度可要快多了。8 . 用简练的话概括选文的内容。9 . 选段说明时很有层次:由自然到_。说明自然对岩石的破坏时，先说明空气和水对岩石的破坏作用，然后介绍到_对岩石的破坏。最后，说到_对岩石的破坏。10 . 选文主要运用了_、_的说明方法。11 . 作者是怎样写得生动有趣的？请举例说明。四、文言文阅读甲嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？乙丁亥，汝州奏防御使刘审交卒。吏民诣阙上书，以审交有仁政，乞留葬汝州，得奉事其丘垄，诏许之。州人相与聚哭而葬之，以为立祠，岁时享之。太师冯道曰：“吾尝为刘君僚佐，观其为政，无以逾人，非能减其租赋，除其繇（yo）役也，但推公廉慈爱之心以行之耳。此亦众人所能为，但他人不为而刘君独为之，故汝人爱之如此。使天下二千石皆效其所为，何患得民不如刘君哉！”注释刘审交：后汉大臣。文安人。字求益，少读书，尤精地吏道。后唐时为磁州刺史。后晋时为襄州防御使、检校太尉。后汉时历官汝州防御使，均有政绩。诣阙：到朝廷。阙，帝王的住所。丘垄：坟墓。享：祭祀。二千石：这里指地方郡守级官员。12 . 下列下列解说正确的一项是（ ）A“然则何时而乐耶”“聚哭而葬之”解说:两句中“而”字的用法不相同。B“是进亦忧，退亦忧”解说：一句是判断句。C“予尝求古仁人之心”“但他人不为而刘君独为之”解说：两句中“之”字的用法和意思不相同。D“使天下二千石皆效其所为”解说：这句的划分朗读节奏是正确的。13 . 解释句中加点的词语。(1)先天下之忧而忧（_）（2）吾尝为刘君僚佐（_）（3）无以逾人（_）（4）何患得民不如刘君哉！（_）14 . 用现代汉语翻译下面句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）微斯人，吾谁与归？（3）此亦众人所能为，但他人不为而刘君独为之15 . 你认为乙文中的刘审交是甲文范仲淹所说的“古仁人”吗，为什么？请结合文章具体内容简要分析。五、句子默写16 . 古诗文默写。（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（_）（_）A谈笑有鸿儒，往来无白丁。苔痕上阶绿，草色入帘青。B几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。C重峦迭嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。D佁然不动，往来翕忽，俶尔远逝。似与游者相乐。E酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。F欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。行路难！行路难！多歧路，今安在？（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） 政通人和，_。（范仲淹岳阳楼记） 选贤与能，_。（大道之行也） 兴尽晚回舟，_。（李清照如梦令） _，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁） 巧笑东邻女伴， _。（晏殊破阵子） _，千万和春住。（王观卜算子）（3）根据语境，在横线上填入初中课本中合适的古诗词名句。毕业在即，同学们互赠留言。雯雯在好友颖颖的赠言簿上留下“_，_”（王勃送杜少府之任蜀州），希望友情不因距离的遥远而改变；颖颖在雯雯的赠言簿上写下“_，_”（杜甫望岳），祝愿朋友踏上新征程后，勇攀高峰。六、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，回答小题。次北固山下王 湾客路青山外， 行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达， 归雁洛阳边。17 . 赏析“风正一帆悬”中的“悬”字。18 . 请任选角度赏析诗歌的颈联。七、语言表达19 . 根据语境,仿照画线句，将下面的句子补充完整。坚忍是达到成功的阶梯，春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；蜡烛忍受着烧身的折磨，把闪烁的光芒留给明天； _，_； _， _。八、名著阅读20 . 阅读下面文字，回答问题。（一）我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！尽管将来你我之间离多别少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的我相信我一定会做到不太落伍。不太冬烘，不至于慈你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。（二）你現在手头没有散文的书（指古文），世说新语大可一读。日本人几百年来都把它当作枕中秘宝。我常常缅怀两晋六朝的文采风流，认为是中国文化的一个高峰。（三）寄你的书里，古诗源选唐五代宋词选元明散曲选，前面都有序文，写得不坏；你可仔细看，而且要多看几遍；隔些日子温温，无形中可以增加文学史及文学体的学识，和外国朋友谈天也多些材料。（1）以上选段出自_，加点的“你”指的是_（姓名）。作者在信中常常教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄做：要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“_”，他还告诚儿子，_是第一把艺术的钥匙。（2）通过你对此书的阅读，请举一例说明作者和儿子是朋友般的关系。（3）作者提议儿子多读古代文学的书并郎寄给他，还让儿子研习希腊的艺术哲学意义何在？九、作文21 . 认真阅读下边这则材料，按要求作文。被人误解的时候能微微的一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然的一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种