人教版2019年八年级上学期期中语文试题B卷（练习）

人教版2019年八年级上学期期中语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中成语运用不正确的一项是（ ）A2015年的春节，瑞安新湖广场林的郁金香竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收。B运动会一结束，我就迫不及待地给妈妈讲学校里发生的事，她总是微笑着洗耳恭听。C他待人一向宽宏大量，因此对于个别人的冷嘲热讽并不介意，总是一笑置之。D富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A据初步统计，目前社会上已有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。B随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可缺少的工具，在人们的学习和工作中发挥重要的作用。C在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力，是当前课堂教学改革成败的关键。D通过这次社会调查，同学们不仅学到了劳动人民的优秀品质，而且了解了农业的历史和现状。二、字词书写3 . 给加点的字注音或者根据拼音写相应汉字（1）家是慰藉（_）心灵的港湾。（2）他们的生活很拮据（_）。（3）周末他们总要到海边_（zhn qio）散步。（4）躺在干净的_（bi r）里很舒服。三、现代文阅读第一堂课老舍真正的苦痛是说不出来的！铃声，对于一个做惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳。祁瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。他应当安慰他们，但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢?他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门；他听到屋中有人叹气。他迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢。他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。4 . 祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”。这种反常的表现说明什么？5 . 如何理解“城亡了，民族的春花也变成了木头”这句话？6 . 下列各句中没有使用修辞方法的是（ ）A他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。B他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。C屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢。D他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？阅读下面的文章，完成下列小题。爱的尊严王永光将近五一小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢”我急了。可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，我只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。只见民工兄弟脸一红：“那那就取30吧。”我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧，吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走”我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他。我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人，是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去7 . 请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。_嘲笑_感动8 . 请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。9 . 结合语境，说说第段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么。10 . 选文最后一段有什么作用？11 . 文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。四、句子默写12 . 填写下列诗句（1）露从今夜白，_。（杜甫月夜忆舍弟）（2）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（3）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）（4）古人往往在写作时借用比喻来传情达意，如孔子在论语子罕中用“_，_。”来表达对人生世事变化之快的感慨。五、课外阅读阅读古文，完成后面小题记游松风亭余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到?良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处?”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。（选自东坡志林）注释：木末：树梢。 死法：死于军法。13 . 解释下面加点的词。思欲就亭止息_虽兵阵相接_14 . 下面各句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A余尝寓居惠州嘉佑寺B当恁么时也不妨熟歇C意谓是如何得到D望亭宇尚在木末15 . 用现代汉语翻译下面句子。由是如挂钩之鱼，忽得解脱。16 . 理解填空。文题为“记游”，但作者并非为“游”而“记”，而是想借事明理，从“意谓如何得到”悟出世间“_ ”的道理；在写法上和记承天诗夜游也很类似，即在叙事写景的基础上进行 _（填写表达方式）,揭示出文章主旨。17 . 本文为苏轼被贬惠州期间所作，你认为其表达了作者什么样的情感态度？请写出来。六、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成问题十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。18 . 诗的第一联中能照应题目“望月”的景物是，通过听觉觉察到的景物是。19 . 后人对王建的炼字功夫十分推崇，请你从诗中选择一个你感受最深的字或词，品味它的妙处，并用简洁的文字表达出来。_。七、名著阅读20 . 名著知识小说芙蓉镇的作者是_，小说以女主人公_的人生遭遇为主线,描写了秦书田、王秋赦、李国香等人物的悲欢离合,展示了历史转折期政治风云和乡镇生活的变迁。八、综合性学习21 . 修改下面句子的画线部分，使之与“孩子是父母的礼物”构成排比句。当我们仰望星空，放眼浩瀚，这蔚蓝色的星球是宇宙给人类最好的礼物;当我们低头思索，凝神注目，自然界的一花一世界、一叶一菩提是最宜人的礼物。孩子是父母的礼物，江河点缀了大地，八千里路云和月让江山如此多娇，悠久的历史孕育了五千年的灿烂文明。修改：_九、作文22 . 以下两题任选一题进行写作。（1）读下面几行诗，按要求写作。我以为自己能读懂春天/原来，我只知道春天过了是夏天我以为自己读懂了青春/原来，我只把青春当成了一段时间我以为自己懂得了母爱/原来，我把母爱当成了早餐我以为自己懂得了友情/原来，我把朋友当成了玩伴请以“原来我没懂”