人教版2019版中考语文试题D卷（练习）

人教版2019版中考语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列关于名著的表述有误的一项是（ ）A“母亲啊/天上的风雨来了/鸟儿躲在它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里”，冰心的这首小诗，以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。B海底两万里中“遭冰山封路，陷缺氧危机”、“海底观美景，洋面见海难”等情节惊险离奇，极富幻想，读来引人入胜，如临其境。C“感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。”出自傅雷家书，这本书是傅雷翻译法国批判现实主义主义作家巴尔扎克人间喜剧中的某些章节汇编成册的。D骆驼祥子除了讲述祥子的辛酸故事外，还写了残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣而有些心理扭曲的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、诈骗祥子的孙侦探等，为我们展示了一幅幅触目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图。2 . 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A为了攻克研制火箭新型燃料的技术难关，全体科研人员殚精竭虑，反复试验，终于获取了成功。B这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。C在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。D对我来说，和一般人谈话未必拘束，但如果是和生人，正襟危坐地谈起来，那真不能说是件乐事。3 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A这次我们班大约五个人左右选择了碟片，别的同学都选择了磁带。B他之所以成绩不好是因为他的学习态度不端正造成的。C为了保证广大群众的利益，近日泰州市政府作出调整市区房屋补偿标准。D食品加工业风气的好坏，很大程度上取决于政府部门对食品加工企业的监管力度。4 . 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）A静谧（m）秕谷（b）坍塌（tn）蜷伏（jun）B竦峙（sh）拗弯（o）灼伤（zhu）嗔怪（chn）C阳夏（ji）热忱（chn）淫慢（yng）庇护（b）D攲斜（q）反省（xng）恍惚（h）狡黠（xi）5 . 下列句子中敬辞或谦辞使用不当的一项是（ ）A令郎不愧是丹青世家子弟，画的马那是栩栩如生。B你家母让我跟你说一下，这个周末一定要回家啊。C拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。D贤弟太客气了，愚兄只不过是举手之劳罢了。二、现代文阅读阅读下面选文，完成小题。亦、夹、侠：三个与腋下有关的字孟琢亦、夹、侠，这三个字，与正面的人形密不可分，但更多地和腋窝有关。在古汉语中，“亦”表示“也”的意思。这个字和腋窝有什么关系呢？在甲骨文中，“亦”是正面站立的人形，两臂张开，在胳臂下面分别有两个小点原来，这个字是一个指事字，两点标识着腋窝。“亦”是“腋”的本字，说文解字说：“亦，人之臂亦也。从大，象两亦之形。”“亦”表示腋窝，怎么又用来表示“也”呢？这里面有汉字造字假借的规律。所谓“假借”，就是借用。给虚词造字，难上加难，用什么样的字形来表示“也”呢？古人想出的办法，就是借用一个读音相近的字汉语中有个副词，读“y”，又表示“也”；表示腋窝的“亦”字读音和它很近，于是把作为实词的“亦”借过来，表示作为虚词的“y（也）”。但同一个字形，既表示腋窝，又表示“也”，使用起来难免混淆。所以，就要把表示腋窝的本义和表示“也”的假借义，在汉字中进行分化。古人的办法是，把容易造字的意义分化出去，不易造字的意义留下来。因此，古人又造了今天的“腋”字，左边是月（表示“肉”之义），作为形符，右边是“夜”，作为声符。然后，随着汉字的分化，“亦”和腋窝的关系就消失了，只表示副词的“也”。和“亦”的造字思路相似，还有一个“夹”字。“夹”从大，也是正面站立的人形，在张开的两臂下面，夹着两个人。说文解字说“夹，持也”，把人夹在腋下，有了控制、挟持的意思。三国演义中，小霸王孙策把敌将夹在腋下回归本阵，威风凛凛的英雄气概更是挟持之义的鲜活写照。除了控制、挟持之外，“夹”还有另外一个词义。在夹的状态中，始终有两个东西位于左右两旁，因此引申出“从旁辅佐”的意思。根据左传记载，当时周成王即位时还是儿童，两位重臣周公姬旦和太公姜子牙“夹辅成王”，也就是在左右辅佐周成王。“夹”添加一个提手旁，成了“挟”字。添加一个草字头，就是“荚”，豆荚夹在豆子两边。添加一个“页”字（页在古文字中和人头有关），就是脸颊的“颊”。这几个字是同源的，具有共同的特点。除了它们之外，还有一个“侠”字。千古文人侠客梦，中国人对行侠仗义有着一种先天的文化憧憬。其实，“侠”的内涵和“夹”也是密不可分的。一方面，“侠之大者，为国为民”，他们乐于助人、路见不平。另一方面，古代的大侠往往是一方豪强，能够掌控局面，也就是今天说的能罩得住的人。这两层含义，都与“夹”密不可分，这是汉字展现出的中国武侠文化。6 . 通读全文，说说“亦”“夹”“侠”这三个字，与腋窝有怎样的关系？7 . 画线句用了哪些说明方法？请选择一种分析其作用。8 . 对联是利用汉字特征撰写的一种文体，是中华语言独特的艺术形式。请参照给出的上联，从下面的短语中选出几个，组成一句下联。夜雨净寒窗落英松涛敲窗上联：推户凉风香稻浪下联：_三、文言文阅读阅读下面两篇文言文，完成后面小题诫子书（诸葛亮） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！伤仲永（王安石）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”注：隶耕耕田为业。收族和同一宗族的人搞好关系。就完成。（邑人同县的人。宾客其父以宾客之礼对待他的父亲。利认为有利可图。扳通“攀”，牵。泯然特点完全消失。9 . 解释下列加点的词语。（1）夫君子之行（_）（2）非学无以广才（_）（3）年与时驰（_）（4）遂成枯落（_）10 . 将下列句子译成现代汉语。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。11 . 伤仲永讲述了一个怎样的故事（用自己的话概括回答）?这个故事很好地证明了诫子书中哪句话所阐明的道理（用原文回答）?12 . 如果让你从诫子书中选取两句话写成条幅挂在自己的书房里，你会选取哪两句？简要说明理由。四、句子默写13 . 默写。（1）则有去国怀乡，_，满目萧然，感极而悲者矣。（2）日星隐曜，_。（3）山水之乐，_。（4）野芳发而幽香，_。（5）_，_，独往湖心亭看雪。（6）金樽清酒斗十千，_。（7）_，病树前头万木春。（8）行路难中诗人运用典故，表明对从政仍有期待，希望得到任用的句子是：_，_。（9）水调歌头中寄寓了词人对亲人美好的祝愿，表现旷达胸襟的句子是：_，_。五、诗歌鉴赏逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。14 . 展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。15 . 前两句中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与后面“凭君传语报平安”的“轻描淡写”是否矛盾？请结合诗句谈谈你的看法。六、名著阅读16 . 下面这张邮票表现的是水浒中的_故事，画面中间是手握大刀、摇摇欲倒的杨志，他一路_（性格特点），这一点可以从赶路改变作息时间看出，还可以从_（限20个字以内）等具体情节看出来，但最终杨志还是败给了智多星_（人名）。这一事件之后杨志不得不投奔到_（地名）落草，和鲁智深做了寨主。七、综合性学习17 . 综合性学习。（4分）我校将开展以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下列任务。（l）【猜一猜】请你仔细阅读下列两则谜语，写出谜底（家乡常见食品）。（2分） 肚子鼓鼓小胖子，身上穿着黄缎子，满脸长着大麻子，老家是个火炉子。两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成胖又黄。 （2）【品一品】能够真真切切地感觉到味道的，不仅有我们的舌头和鼻子，还有我们的心。细细品味，舌尖上有满满的希冀和祝福，还有深厚的文化意蕴。请参照示例，选出年糕或粽子说一说家乡美食所蕴含的意义。（2分） 示例：月饼圆圆的，甜甜的，寄寓着人们对家庭团圆、生活甜美的希冀。 八、作文18 . 请在下面两个题目中任选一个作文。（1）命题作文一副对联为节日带来一份喜庆；一次旅行为假期增添一份惬意；一个善举为寒冬送上一份温暖生活虽然平凡，但只要留心观察，用心感悟，总会发现：有那么一抹亮色，把普普通通的日子装扮得活色生香。请你以“平凡生活中的一抹亮色”为题目，写一篇文章。要求：将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中不得出现真实的校名、班级、人名。（2）材料作文一个牧场主养了许多羊，他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。牧场主几次让猎户把狗关好，但猎户都不以为然，猎狗咬伤了好几只羊羔。忍无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。法官说：“我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来，但这么一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人。我可以给你一个更好的主意。”牧场主到家后，按法官说的，挑选了三只最可爱的小羊羔送给猎户的三个儿子，孩子们如获至宝。因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔，猎户做了个大铁笼，把狗关了进去。从此两家相安无事，还成了好邻居。这个故事至少给我们这样一些启示：要学会运用智慧解决问题；利他才会利已；舍得付出，方