呼和浩特市2019版七年级下学期第一次月考语文试题C卷

呼和浩特市2019版七年级下学期第一次月考语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 小天参观县鼓山公园天姥阁梦游馆，你觉得他最有可能看到下列哪副对联？（ ）A上联：大肚能容容天下难容之事下联：慈颜常笑笑世上可笑之人B上联：华夏茗乡天姥沃洲景享誉下联：新昌名品大佛龙井京生辉C上联：客上天然居居然天上客下联：人过大佛寺寺佛大过人D上联：半壁见海日爽晖清气三竿日下联：空中闻天鸡报午司晨五德鸡2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A通过这次主题班会课，让我懂得了为什么要节约用水用电。B李新月同学的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。C她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。D乐至县教育局最近发出通知，要求全县所有学校严防安全不出问题。3 . 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）作为世界艺术瑰宝的中国画注重个体心灵的_，常常于静寂观照中，求返于自己内心深处的心灵节奏，以结合宇宙内部的生命节奏。中国画不是纯客观刻板的自然_，而是把作画的客体作为_情感的载体，来抒发画家自己内心的情绪，用笔墨的浓淡、点线的交错，去创作意境深远的胸中画面。A体悟描绘传达B体悟描写传达C领悟描绘传播D领悟描写传播4 . 下列各项词语中，书写有误的一项是（ ）A艰难决别霎时泼泼洒洒B并蒂匿笑烂漫絮絮叨叨C高洁严厉菡萏喜出望外D徘徊攥着慈怜翻来覆去5 . 选出加点字注音不完全正确的一项（ ）A琐屑(su)休憩(q)妖娆(ro)B黯然(n)倔强(ju)笙箫(xio)C序跋(b)秾丽(nng)迤逦(l)D魔爪(zho)阴霾(mi)潸然(shn)6 . 下列句子中加点词语使用不正确的一项是A恻隐的默示也可意味着耐心的，乃至当你被搬弄的时辰，你以一种不被加害的方法回应。B青春有着不可思议的伟大力量，他催发青年人的躯体，启迪他们的智慧，同时也灌输热烈的感情和坚强的理智。C独到的眼光，不仅在美那里可以看到美，还能在丑那里看见别人看不见的光环，惟其如此，才会叫做明眸善睐。D人群中挤了一下，一个梳着童花头的男孩跑过来，郑重其事地把一块钱放进了捐款箱。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面小题。刀爱明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。“那有什么不好呢?”“那有什么好呢?”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，没有说话。我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。7 . 请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。儿时：_。长大了：_。8 . 说说下列句中加点词好在哪里。(1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。(1)我怔在了那里，没有说话。9 . 结合语境赏析下面的句子。(1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。(2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀10 . 结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。11 . 全文写了作者_次到壶口看瀑布的情形。课文第二段，写_壶口瀑布，给他留下了深刻的印象。第三至五段，写_。这一次，壶口瀑布给他留下的印象是声势浩荡。第六段中“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”几句，写出了作者_。三、句子默写12 . 默写。（1）人生自古谁无死？ _。（文天祥过零丁洋）（2）_，江入大荒流。（李白渡荆门送别）（3）不堪盈手赠，_。（张九龄望月怀远）（4）_，令渠述作与同游。（杜甫江上值水如海势聊短述）（5） 俶尔远逝，_。（柳宗元小石潭记）四、对比阅读阅读下面文言文，完成下列小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）（乙）原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育女生儿，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野，谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。（原谷谏父）（注释）谏：规劝。舆（y）：手推的小车。凶：不吉利。13 . 解释下列句中加点词的意思。（1）卿今当涂掌事，不可不学_（2）但当涉猎，见往事耳_（3）谷父母厌憎，欲捐之_（4）父不从_14 . 下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。A水陆草木之花，可爱者甚蕃B予独爱莲之出淤泥而不染C友人惭，下车引之D何陋之有15 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）是负义也。16 . 请用“/”给文中画线语句断句，每句限断一处。（1）大 兄 何 见 事 之 晚 乎 （2）谷 年 十 有 五17 . 规劝别人，需要运用智慧。孙权和原谷的直接规劝均没有达到预期效果，于是（甲）文中孙权采用现身说法，以“（1）_”打动了吕蒙，自此发奋读书；（乙）文中原谷采用迂回战术，以“（2）_”让其父感到惭愧，从而“载祖归养”。五、语言表达18 . 根据语意，完成任务。光明中学初三（1）班的小明完成作业后在自修课上阅读课外书，书本被教数学的李老师没收，为此他很苦恼。请你帮助小明给李老师写