贵阳市2020版八年级下学期期中考试语文试题A卷

贵阳市2020版八年级下学期期中考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中，加点字读音不正确的一项是（ ）A应和(yn)瘫痪(tn)啄食(zhu)B着落(zhu)静谧(m)并蒂(d)C心绪(x)荫蔽(yn)绽开(din)D花苞(bo)诀别(ju)确凿(zo)2 . 梁山一百单八将中第一个出场的是（ ），他的绰号是（ ）。A史进、九纹龙B杨志、青面兽C李忠、打虎将D燕青、浪子3 . 下列各组词语字形没有错误的一项是（ ）A滞碍决别明察秋毫顶礼膜拜B诓骗馈赠重蹈覆辙张皇失措C提纲媒介险象迭生心无旁鹜D羁绊掂量风餐露宿眼花瞭乱4 . 下列各句有语病的一项是（ ）A第七届世界军人运动会成功举办，体现了中国气派、军人特色，实现了“办赛水平一流、参赛成绩一流”目标。B随着长江流域人类活动的增多，江豚数量急剧减少，各地纷纷建立自然保护区以遏制江豚种族数量下降的趋势。C5G无人售货车车身的电子触摸屏上显示着售卖清单，消费者只需选择商品，扫描电子屏上的二维码，即可完成付款和取物。D读泰戈尔诗歌的时候，就像是欣赏一段段清新、优美、生动的旋律，给人美的享受。5 . 下面各组词语中加点字的音、形、义完全正确的一项是（ ）A喑哑(yn) 不逊(xn) 触(c)目伤怀：看到(某种景象)心里感到悲伤。B行辈(hn)一抔(pu)凑(cu)合：将就C撅断(ju)褴褛(l)低眉顺(shn)眼：形容心情惆怅的样子。D鸡肋(l)庇护(b)情有可圆(yun)：在情理上说得过去。6 . 下列句子中加横线的词语使用不恰当的一项是 （ ）A他在塑造历史人物形象时，并不刻意地去追求外在形象的精确与酷肖，而是重视情感感受与体验。B环塔拉力赛赛事在即，负责北疆段勘路的一行人，经过半个多月的辛苦劳作，日前勘路工作已告罄。C中国消费者对洋品牌有一种近乎盲目的信任，这种顶礼膜拜的态度，最终造成某些洋品牌的狂妄自大。 D有了高铁，南来北往的游客，可以相约“赏樱”好时光，共赏落英缤纷，一起接受大自然的馈赠。二、现代文阅读阅读梦幻又危险的海雾，完成下列各题。梦幻又危险的海雾秦听宁静的海面上笼罩着一层薄纱，若隐若现的船只随着海浪起伏，船只上的人们遥望夜空中“犹抱琵琶半遮面”的星空与月亮你一定觉得这样的画面非常美好静谧。但画面的主角之一海雾，正是我们要讲的一种海洋灾害性天气过程。尽管你不想把这“烟笼寒水月笼沙”的诗意与灾害这样的字眼儿放在一起，但事实上，海雾的确是一种海洋灾害性天气，它在全球大部分海域频繁地发生，一旦出现海雾，海上的目标则很容易被遮掩，在船只往来密集的海域，极有可能发生船只偏航与相互碰撞的事故，在岛屿附近还有可能发生船只触礁沉没这样的海难。世界上有许多重大海难与海雾有关，例如英国轮船公司的“埃及”号邮船，在1922年5月22日从伦敦开往印度孟买的航线中，遭遇了一次较大规模的突发性海雾过程，因视线受海雾影响，与法国破冰船“西娜”号相撞沉默，沉船导致游客和船员共86人遇难，连带船上的大量货物一同沉入海底。这次海难引起了人们的极大重视，也提醒大家在海雾天气驾驶船只时务必更加慎重。据全球海上事故统计，“能见度差”在海上事故原因中占很大比例。那么，海雾是怎么形成的呢？首先说说海雾的定义。海雾是指海上的水平能见度低于1千米的天气现象。我们都知道，空气中的水蒸气遇冷会发生凝结（气体遇冷变成液体）或者凝华（气体直接变为固体），海雾就是和水汽凝结（华）有关的天气现象。它的形成是由于海洋与大气相互作用，使得近海绵空气中的水汽在一定的热力条件下发生凝结（华）冷却，空气中的水汽变成悬浮在近海面空中的大量水滴或冰晶，这就形成了像薄纱一样遮住航船视线的海雾。根据水汽冷却方式的不同，或形成海雾的天气条件的不同，我们可以把海雾分为不同的类型，因此，海雾拥有一个相当庞大且复杂的家族。最为常见的海雾是平流雾，它是湿空气流经较为寒冷的海面时遇冷发生凝结（华）所形成的海雾，发生范围相对较小，维持的时间也较短，经常发生在秋冬季节的海面上，或者是浮冰不太密集的极地大洋上。海面上还有一种特殊的雾，叫做辐射雾，这种海雾一般出现在南北极的密集浮冰区域或北极的冰盖上，通常是由于冰面上强烈的辐射冷却作用，导致空气中的水汽凝结形成雾。辐射雾一般出现在日出之前，日出以后这种冷却随即被破坏，辐射雾也就逐渐消散了。为了可能将海雾对海上航船造成的干扰降低，事先的预测预报就十分重要了。海雾的预报可以通过天气学的手段，综合考虑各种能够引起海雾的因素及大气环流场的特征来进行，但由于海雾的形成是一个比较复杂的过程，与大气和海洋的相互作用密切相关，因此对海雾的预报也具有复杂性，比如由于海上的观测条件稀缺，很多区域性海雾过程缺乏观测数据来支持预报；又比如海雾生成的原因较多，如果采用气象数值模式进行预报，又很难用一种数值模式模拟复杂的海雾生成过程。因此，现有的海雾预报方法比较综合，是运用天气学方法并结合数值预报，再结合历史数据的分析。但即便如此，也尚无法将海雾预报得精准不差。目前，这仍是一个有待攻克的气象难题。7 . 文中介绍了哪两种海雾？8 . 指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法）例如英国轮船公司的“埃及”号邮船，在1922年5月22日从伦敦开往印度孟买的航线中，遭遇了一次较大规模的突发性海雾过程，因视线受海雾影响，与法国破冰船“西娜”号相撞沉没，沉船导致旅客和船员共86人遇难，连带船上的大量货物一同沉入海底。（_）（_）9 . 结合文章内容说说海雾的形成原因。10 . 下面这段话放在文中哪一段比较恰当？为什么？1993年的5月2日，我国科学考察船“向阳红16”号因舟山附近海域的海雾灾害与塞浦路斯的3.8万吨级“银角”号油轮相撞而沉入大海，造成3人死亡和无法估量的国家财产和资料的损失。被骗（俄）米哈伊尔 扎多尔诺夫没有一辆出租车肯停下来，我都快冻僵了。我甚至想，要是有车快点儿把我送回家的话，我愿意付两倍的车钱。突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去，还没等我说要付钱，司机就从车里出来了。他打开车门后对我说：“请上车吧！您冻坏了吧？”“什么？”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。“我说您快上车吧，”他微微一笑说，“我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯子，您把腿裹上。”我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊。“我去切尔塔诺沃，那可挺远的！”我犹犹豫豫地说。“切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一笑，“乘客要去哪儿，我们就去哪儿，走吧。”我忐忑不安地钻进了车里。“如果您同意的话，我们抄近路吧。”司机说。“不用，”我一直保持着警惕，“通常怎么走就怎么走吧。”“好，您别紧张，休息吧，”司机不好意思地笑了起来，“咱们该怎么走就怎么走。”我的腿渐渐暖和了。后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲，但我的心情一点儿也没轻松起来。“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”我把手提包紧紧地抱在胸前想，“我应该坐在后座上，那儿能安全点儿。我有老婆，还有一对双胞胎！”司机首先打破了沉默：“您喜欢肖邦的哪首曲子？”“什么？”我正胡思乱想，一时没反应过来，为了不让他发现我的窘态，我又赶紧补了一句，“我都喜欢，您呢？”“我喜欢那首寂静的夜。”司机回答。“他要把我怎么样啊？”我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种可能，“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？”这时，司机又给我讲起了肖邦。讲到兴头上，他还说起了英语，过一会儿醒悟过来了，又改说俄语。“他怎么知道这些？”我心里想，“一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！谁有时间呢？在哪儿读的？难道是”我的脑子里闪过一个念头，“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。听说，这种事经常发生。肯定是！还学了英语。他在监狱里待了肯定不止十年。我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行了！”“到了！”我正想得入神，司机突然笑着告诉我。我看了看窗外，确实是到我家门口了，而计价器上显示的车费比以往少很多。“他是个惯犯！就要动手了！”想到这儿，我马上把身上所有的钱都小心翼翼地递了过去，然后就去开车门，想尽快逃出去。可车门怎么也打不开！而这时街上正好一个人也没有，就我们俩“先别开门，”司机温柔地说，“我还没”“我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”我喊了一句，准备用手提包自卫。“我还没给您找钱呢。”司机打断了我的话，把多余的钱递了过来。然后他下了车，绕到我这边，打开车门说：“谢谢您！您到家了。祝您晚安！如有不周之处，请您原谅！”我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。我正发呆时，又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问：“司机，到梅德韦多克去吗？”“您好！请上车吧！”司机走下车来，给他打开了车门。那个人为难起来，不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进了汽车。又有一个人“落网”了！但我的心情却随之轻松了起来。（选自环球时报，有删改）11 . 小说写了一次“我”乘坐出租车的经历，请简单概括“我”一系列的情绪变化。盼车（急切）上车（ ）坐车（ ）下车（ ）见他人上车（轻松）12 . 这篇文章的语言很有表现力，请你赏析文中的划线句。我说您快上车吧，他微微一笑说，我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯子，您把腿裹上。13 . 根据上下文，补充划线句中省略号的内容，并揣摩其中所表达的情感或心理。而这时街上正好一个人也没有，就我们俩14 . 文章结尾写道：“我被骗了！可到底怎么被骗了呢？”文中的“我”究竟是否被骗？请谈谈你的看法。三、文言文阅读阅读下列诗文，完成各题。桃花源记陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。15 . 解释下列句子中加点的词A仿佛若有光仿佛：有良田、美池、桑竹之属 属：具答之具：便要还家要：16 . 下列句子中加点的词意思和用法相同的一项是：A之：有良田、美池、桑竹之属具答之B为：此人一一为具言所闻不足为外人道也C其：其中往来种作太守即遣人随其往D寻：寻向所志未果，寻病终17 . 用现代汉语翻译下面的句子。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。18 . 用文中原句填空：从“_”、“_”可以看出桃花源中人们热情好客的特点；从“_”可以看出桃花源中人不想让外人打扰。四、句子默写19 . 古诗文默写 （1）此物何足贵？_。（古诗十九首）（2）_，猎马带禽归。（王绩野望）（3）大漠孤烟直 _。（王维使至塞上）（4）柴门何萧条，_。（曹植梁甫行）（5）崔灏在黄鹤楼中以“_？_。”表达日暮怀归之情。五、诗歌鉴赏古诗阅读，阅读春雪，完成小题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（注）(1)芳华：泛指芬芳的花朵；(2)初：刚刚；(3)嫌：怨恨；(4)故：故意。20 . 这首诗第二句中哪个字用得最为传神?请作简要分析21 . 这首诗的三、四句采用了怎样的手法?请简要分析其表达效果。六、名著阅读22 . 艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔柯察金（钢铁是怎样炼成的）、江姐（红岩）、贝多芬（名人传）都能体现这种追求。请选择一位，结合作品分析。七、综合性学习23 . 2018年春节期间，央视全新推出的大型文化节目经典咏流传，播出收获好评如潮。九年级一班也开展了“教材经典咏流传”活动。打开初中语文的每一篇课文就是走进了一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧。（1）（教材编写我分析）2017年秋季学期开始，全国全面铺开初中小学使用教育部统一组织新编的教材。在使用过程中，学生们搜集到一些资料。请写出你的发现。材料一：各种版本的语文教材几乎都分精读和略读两类课型，部编本教材有意识改变之前课型不分的状况，加大了精读和略读课型的区分度。“精读”为“教读”，“略读”为“自读”。教读课老师讲为主，自读课让学生自主阅读。材料二：新教材注重往课外阅读延伸，建构了“教读一一自读一一课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。（2）（教材文章我推荐）老师让同学们推荐适合传唱的教材经典（诗、词、文皆可）向节目组推送，请从课本上的经典作品中选出自己喜欢的一首在微信朋友圈分享，并仿照示例写出推荐理由（用上一种修辞，30字左右）。示例：大道之行也如一盏明灯，照亮了中华民族追求和谐大同社会的道路。（3）（教材景点我旅行）背起行囊走四方，外出旅行已成为许多人文化生活的一部分。学校组织“跟随教材去旅行做小导游”活动，假如你负责导游的景点是鲁迅