山西省2020版八年级下学期期中考试语文试题C卷

山西省2020版八年级下学期期中考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 给加点字注音，根据拼音写汉字。分歧_霎时_瘫痪_憔悴_诀别_树杈_匿笑_攥着_徘徊_尴尬_q_息 f_弄遗hn_停zh_应h_zh_蓄干h_梦mi_ zhn_开 qun_曲二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。躲小时候，爸爸总是抽烟。记得那时，天空总是湛蓝湛蓝的，像飘在天空的蓝水晶。每当看到缭绕的烟雾向天空飘去，我都会觉得难受。“爸爸，你能不能不要抽烟了。这样下去，蓝天会被弄脏的，白云会被熏黑的。”爸爸的回答总是那么生硬：“小孩子懂什么，蓝天怎么会被弄脏。不过记住，以后在外面看见别的大人抽烟，记得躲远一点。”我点了点头。几年后，爸爸调到了一家工厂上班。那是一家炼油化工厂。庞大的机器日夜轰鸣，高耸入云的烟囱就像巨龙一样张着血盆大口吐着浓浓的黑雾。爸爸负责的是行政管理工作，每天都会签署一份份订单合同。每次我去他办公室玩儿时，他都会向我描述未来的宏伟蓝图。“两年之后，我们厂将会成为本省最大的化工厂。到那时，我们厂的出油量将会提高两到三倍，经济效益也会大幅上升。等到爸爸一涨工资，就给咱家买一辆最新款的小汽车。你就不用每天挤公交车上学，再也不会担心上学迟到啦！”这本应是一件令人高兴的事情，可我的心却沉甸甸的。扭头看见窗外挥汗如雨的工人叔叔的脸和手被熏得黝黑。即使戴着口罩，也不时传来咳嗽声。“爸爸，我的咳嗽药你买了吗？”“唉，你不说我差点忘了。最近天气不好，你少出去玩儿。在外面看到有烟囱的工厂绕着走，尽量躲远一点儿。”我看了看窗外吞云吐雾的“巨龙”，无奈地点了点头。两年前，爸爸终于如愿以偿，买了一辆小汽车。刚开始，爸爸开车的热情高涨，就连去一公里以外的超市也要开车。用他的话说，这叫方便大气有面子。也许其他开车的叔叔阿姨们也是这么想的。渐渐地我发现，大街上的汽车越来越多，自行车越来越少；灰暗压抑的阴天越来越多，明亮晴朗的蓝天越来越少。小汽车鲜艳的颜色和路人紧锁的眉头形成了鲜明的对比。每当抬头看着天空，我的心里总有一种说不出的滋味。“爸爸，为什么蓝天越来越少了呢？”“不知道，可能是路上开车的人越来越多了吧。”爸爸耸了耸肩，“真是的，明明空气污染这么严重了还要开车，真不知道这群人怎么想的。”“可是爸爸，您不是也在开车吗？”“傻儿子。”爸爸笑着摸了摸我的头，“现在空气这么不好，爸爸怎么忍心让你一个人骑车上学呢？再说了，开车的人这么多，多咱们一家也不是什么大不了的事。记住，以后在街上看到汽车记得躲远一点儿，免得吸尾气影响健康。”我点了点头，但最终把头低下了。一年前，一个叫“PM2.5”的名词进入人们的视野，这时我才知道，以前所谓的“阴天”“大雾”，还有一个更洋气的名字叫做“雾霾”。去年冬天，一场严重的雾霾把我们的城市变成了“雾都”。我们全家都如临大敌。妈妈买了两打防PM2.5的口罩，爸爸买了几盒急支糖浆，爷爷奶奶更是买了足够两星期用的肉和蔬菜，以便和雾霾打持久战。那段日子里，除了上学上班族急匆匆的身影，大街上基本看不到人。到了夜晚整个城市更是空空荡荡，像个鬼城。即使防护措施如此严密，一向健康的妈妈也整天咳个不停，体弱多病的爷爷奶奶更是不敢迈出大门一步。每当我出门上学前，爸爸都会叮嘱我：“记得戴口罩。”“那这次是要躲着点儿空气喽？”我无奈地调侃道。“嗯是啊，躲着空气。”爸爸叹了口气，把还没吸完的香烟从口中取出，狠狠地扔到地下，一脚踩灭。2 . “躲”在文中有什么含义？以“躲”作为标题有什么好处？3 . 文中有两处划横线的句子，这两个句子都运用了哪种描写手法？这两处描写有何作用？4 . 请从语言运用的角度，根据括号里的提示回答问题。（1）爷爷奶奶更是买了足够两星期用的肉和蔬菜，以便和雾霾打持久战。（请从修辞手法的角度赏析这个句子。）（2）爸爸叹了口气，把还没吸完的香烟从口中取出，狠狠地扔到地下，一脚踩灭。（“狠狠地”一词有何表达效果？）5 . 仅靠“躲”根本无法解决日益严重的环境污染问题。请你根据文章内容，给我们的环境保护提三条合理的建议。阅读议论文第二的价值完成小题。一教授在课堂上问：世界第一高峰是哪座？大家脱口而出：珠穆朗玛峰。又问：世界第二高峰呢？台下一片沉默。这种“记得第一，遗忘第二”的现象，乃至由此衍生的“只认第一，不认第二”心理，在我们的社会上还较为广泛地存在着。这在一定程度上影响了人们的行为选择。我们常说“不想当元帅的士兵不是好士兵”，但也不是所有的士兵都能当元帅。当我们不能成为“第一”时，是否甘为“第二”？“第二”究竟具有什么样的价值？自然界中，在胡蜂凭借“身高马大”袭击蜜蜂蜂巢时，一只工蜂会冲上去死死缠住它，更多的工蜂则会紧跟而上，工蜂最终靠集体力量战胜胡蜂。第一只冲上去的工蜂格外可敬，但其他工蜂的壮举同样可贵。毫无疑问，正是众多“第二”，成全和光大了“第一”的价值，共同铺就了通向胜利的道路。“风行草偃，从化无违”，社会道德的拔节既需要“风行”，也离不开“草偃”。江苏南京，听到电台播发有人抢劫奥迪车的消息，多名出租车司机协助警方围追堵截，成功将涉案车辆拦截。四川遂宁，看到有人抢劫，前后多人追了上去，终使抢劫者无路可逃。河北保定，“良心油条哥”刘洪安拒绝用剩油炸油条，他带了这个头，越来越多的油条店不再重复使用剩油，“良心经营”之风蔚然。无数事实表明，正义所以能战胜邪恶，光明所以能战胜黑暗，善美所以能战胜恶丑，就在于众多的“第二人”一起汇成正能量的洪流。许多时候，意义远比名次更重要。在自行车队中，有“破风手”和“冲线手”的角色区分：“破风手”在比赛中负责冲破气流，为紧跟其后的“冲线手”减轻空气阻力，临近终点时，体力相对充沛的“冲线手”奋勇冲刺，为车队争取冠军。无论是“破风手”，还是“冲线手”，名次虽不同，但各担其责，各出其力，贡献不分大小。在社会风气的形成、道德价值的引领中，没有“破风手”的引领就缺少目标和方向，没有“冲线手”的跟进就难以形成趋势和力量。做“第二”当然不是盲从，而是一种正向价值的选择，择其善者而从，择其不善而改，向着正能量靠拢。“上梁”歪则跟着歪，别人送礼请吃自己也不闲着，这样的盲从只会使得违纪违法绵延不断。如果第一人挤占生命通道，众多“第二人”视其不善而不从，生命通道又怎会屡屡出现被挤占的局面？如果第一个人哄抢交通事故中散落的物品，“第二人”站出来制止而不是抢得更猛，是不是就能隔断哄抢的传播链？正是诸多“第二人”择定的价值，共同熔铸出道德向上拔节、人心砥砺前行的中坚力量。好风气要靠每个人来坚守，每道“梁”都顶得住，无论是政治生态还是社会风气，才不会出现裂痕和塌方。“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。”人生一世，做何种人，成何种事，很大程度上取决于自己。无论从事什么职业，无论身处什么环境，见贤思齐、起而行之都是难能可贵的进取态度。只要有颗向善上进之心，第几又何妨？6 . 本文作者要表达的主要观点是什么？7 . 第段中叙述了教授的课堂提问，有什么作用？8 . 试分析第段运用的论证方法及作用。9 . 请赏析第段划线句子的表达效果。10 . 有人认为第段如果删去并不影响论证效果，你的观点如何？简要说说理由。三、对比阅读11 . 阅读以下两则文言文，并回答小题。（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其 源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。小石潭记（柳宗元）（二）苏子愀然，正襟危坐，而问客曰:何为其然也?客曰:月明星稀，乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎? 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固 一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以 遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。赤壁赋（苏轼）注解：脸色改变的样子 ：为什么会这样（悲凉）呢？：这里指战船 ：这里指斟酒 ：横拿着长矛 装酒用的器：如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。（1）翻译以下加点字词潭中鱼可百许头：不可久居：侣鱼虾而友麋鹿：西望夏口：（2）翻译下列句子。1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。2）山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?（3）柳宗元为何认为不可以在“小石潭”过久的停留？是真的因为这里的环境过于凄清吗？请你结合文章说明（4）两篇文章有何相同之处？又有何不同之处？请谈谈你的理解。四、句子默写12 . 读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）浊酒一杯家万里，_。（渔家傲秋思范仲淹）（2） _，蜡炬成灰泪始干。（无题李商隐）（3）醉里挑灯看剑，_。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）（4）长风破浪会有时，_。（行路难（其一）李白）（5）_，在乎山水之间也。（醉翁亭记欧阳修）（6）但愿人长久，_。（水调歌头苏轼）（7）为报倾城随太守，_，_。（江城子密州出猎苏轼）（8）送东阳马生序中宋濂对同舍生“烨然若神人”却“略无慕艳意”的原因是：_，_。五、名著阅读13 . 朝花夕拾全书中主要涉及六个人物，请你根据原著进行梳理，填写表格。六、综合性学习14 . 七年一班开展了以“红烛颂献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。 （1）同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；，。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求:内容相应，句式相同。（2）为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。材料一:明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村