人教版七年级第二学期阶段一质量评估语文试题

人教版七年级第二学期阶段一质量评估语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）A每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走？B刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语。C老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”等。D山中避雨选自丰子恺随笔精编。（浙江文艺出版社1999年版）2 . 下列句子，字音和字形全都正确的一项是（ ）A从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思暇（xi）想，遨游在美妙的梦境中。 B我母亲对我们的拮据（j）生活感到非常痛苦。C北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿（n）迹，到处呈现一片衰草连天的景象。 D每逢有人问起我的藉（j）贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”3 . 依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（ ）细细一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶。郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗”的，杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的，梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷”的。A品尝绝妙意境浓情厚谊独特感受B品赏浓情厚谊绝妙意境无限乐趣C品赏浓情厚谊闲情逸致无限趣味D品味闲情逸致浓情厚谊独特感受4 . 下列说法不正确的一项是（ ）A诗经以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，有重章叠句的特点B史记是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，被誉为史家之绝唱，无韵之离骚C鲁迅的散文集朝花夕拾，收录了阿长与山海经从百草园到三味书屋故乡藤野先生等作品D莎士比亚，文艺复兴时期英国戏剧家、诗人，代表作有哈姆雷特奥赛罗威尼斯商人罗密欧与朱丽叶等二、字词书写5 . 找出下列句子中的错别字并改正。(1)上课铃已经响了，但是教室里还是一片暄哗。(2)幽绿的菲翠泛着恬静的光芒，一切浮躁都融入那温润的玉色里。(3)图片上那神秘遥远的星空，让人目炫神迷。三、现代文阅读长衫老者冯骥才我幼时,家对门有条胡同,又窄又长,九曲八折,望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市,过往行人都以为这胡同通向那边闹市,是条难得的近道,便一头扎进去,弯弯转转,直走到头,再一拐,迎面竟是一堵墙壁,墙内有户人家。原来这是条死胡同!好晦气!凡是走到这儿来的,都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒!怎么办?只有认倒霉,掉头走出来。可是这么一往一返,不但没抄了近道,反而白跑了长长一段冤枉路。正像俗话说的:贪便宜者必吃亏。那时,只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来,哈,一准知道是撞上死胡同了!走进这死胡同的,不仅仅是行人,还有一些小商小贩。为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫也没用，整天土尘蓬蓬。人们气急就叫：“把胡同顶头那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代做浆糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，就转身走掉，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，仿照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。胡同自此大变样子。它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了。6 . 文章第段有什么作用？7 . 第段中描写走进死胡同的行人和商贩有何用意？8 . 赏析第段划线句子的妙处。9 . 结尾作者为什么“愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了”？10 . 联系现实生活,谈谈文章给你的启示。阅读下面文章，完成下列小题。梧桐树（1）寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。（2）当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。（3）在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。（4）一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只剩下几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。（5）但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。11 . 通读全文，完成下面表格的填空。 时间变化树的容貌作者情感春尽夏初欣喜绿叶成阴赞叹秋天12 . 第（3）段抓住梧桐树叶的哪些特点来描写的？表达了作者怎样的思想感情？13 . 第（4）段划线的句子运用了哪种修辞手法?并简要赏析其表达效果。14 . 文章几次直接引用了古人的诗句？你认为这样写有什么好处？15 . 下面是对文章最后一段划线句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）。A自然和艺术是不能被占有的，就像邻居种了树，虽然拥有，却不能看到树的全貌；B自然与艺术只有用心去发现感受，才能真正理解和欣赏，也才能真正为自己所拥有；C这句话抒发了作者对人生对教育的独特感悟，深化了文章的主题；D这句话表达了作者对自然对艺术的审美见解，揭示了文章的中心。四、文言文阅读阅读创业与守成，回答问题：上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。” 玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”16 . 解释下列句中加点的字：上问侍臣与群雄并起角力而后臣之祸乱生于所忽既已往矣17 . 下列各句中“之”的用法与例句相同的一项是（ ）例：故知创业之难A丈夫之冠也B得志，与民由之C介胄之士不拜D马之千里者18 . 给下面句子划分节奏（各划一处）：玄龄与吾共取天下常恐骄奢生于富贵19 . 翻译下列句子：陛下及此言，四海之福也。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。20 . 用自己的话概括文中唐玄宗的治国之道。请写出孟子二章中有相似表述的句子。五、句子默写21 . 填补下列句子的空缺处。（1）马上相逢无纸笔，_。（2）_，惟解漫天作雪飞。（3）_，明月来相照。（4）此夜曲中闻折柳，_。（5）故园东望路漫漫，_。（6）_，寒光照铁衣。（7）_，雌兔眼迷离。（8）策勋十二转，_。六、课外阅读昔有医人昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直，亦复随死。其子欲呜诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，哪管人死!”（出自江盈科雪涛小说催科）（注）：媒：介绍，夸耀。屣（x）：鞋子。这里用作动词，践踏。鸣：申诉，控告。22 . 解释下列句子中加点的词。（1）延吾治，可朝治而夕如矢。延：_（2）乃索板二片。乃：_23 . 把文中画线句子翻译成现代汉语。我业治驼，但管人直，哪管人死!24 . 结合文中故事，谈谈你悟出了什么道理?七、语言表达25 . 学校“文学长廊”需要定期更换“经典悦读”栏目的内容。请你从下面备选的作家中任选一位，结合作家简介、作品内容与自己的阅读感受，写一段100字左右文字，作为本期“经典悦读”栏目的内容。备选作家：白居易、辛弃疾、苏轼、鲁迅、杨绛、莎士比亚、海明威八、作文26 . 学会微笑，会让人感到阳光的温暖；学会宽容，能让你掌握更好的生活艺术；学会倾听，你将赢得更多的朋友生活中需要我们学会的东西太多，只有不断地学习，才能活出精彩的人生。请以“学会”为题，写一篇真情实感的文章。要求：除诗歌外，文体不限；字数不得少于600字；认真书写，力求工整、美观。27 . 岁月的流逝，带给我们每一个人一份礼物。健康的身