九年级第二次学科教学质量检测语文试题_第1页
九年级第二次学科教学质量检测语文试题_第2页
九年级第二次学科教学质量检测语文试题_第3页
九年级第二次学科教学质量检测语文试题_第4页
九年级第二次学科教学质量检测语文试题_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

九年级第二次学科教学质量检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )岳麓书院已有一千多年的历史,_ _, _,_ _,_ _,特别是各处悬挂的历代楹联,散发出浓郁的文化气息。院落格局中轴对称、层层递进给人一种庄严、幽远的厚重感它集教学、藏书、祭祀于一体主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上门、堂、斋、轩、楼,每一处建筑都很古朴讲堂布置在中轴线的中央,斋舍、专祠等排列于两旁ABCD2 . 下面词语中加点字注音完全正确的一项是A要塞s 窒息zh正襟危坐jn深恶痛疾wB黝黑yu炽热ch杳无消息yo翘首而望qioC溃退ku踱步d 颁发证书bn屏息敛声bngD凌空ln滞留zh言不由衷zhng抑扬顿挫y3 . 下面词语书写有误的一项是( )A涂墁蔓延张目结舌旁逸斜出B倦怠蜷伏自出心裁潜滋暗长C狼藉繁殖妙手偶得触目伤怀D颓唐秀顽春寒料俏重峦叠障4 . 下列句子中没有语病,表意明确一句是A近日,中兴通讯携手百度完成了无人驾驶车测试,这是国内首个5G网络环境下完成。B央视中国诗词大会深受观众的喜爱的原因,是因为其形式新颖、内涵丰富的缘故。C为了提高传统优秀文化特色,学校举办了“寻找家乡名人名画活动”。D一个人能够成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。5 . 下列加下划线成语使用有误的一项是( )A鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。B悠然翱翔太空的美姿,实在是无可言喻。C狼牙山五壮土终因寡不敌众,弹尽粮绝,最后选择跳下山崖。D更多务实政策以及要求振兴经济的声音络绎不绝。二、现代文阅读阅读阿长与选段,完成下列小题。大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇, 果然都在内。这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。6 . 下列有关表述正确的一项是( )A第段用了动作、语言、心理和神态描写。B第段中画线句子使用了议论这种表达方式。C选文中阿长故意和“我”开玩笑,逗我开心,才把山海经说成了“三哼经”。D在阿长与中“我”对阿长产生特别的敬意,是因为阿长讲美女蛇的故事。7 . 下列对文段内容理解错误的一项是 ( )A当阿长问山海经时,“我”认为“她并非学者,说了也无益”,这种想法表现了“我”当时没有把买书的希望寄托在阿长的身上,只是随便说说而已,对阿长心存隔膜乃至轻视。B震悚的意思是,身体因恐惧或过度兴奋而颤动,表现了“我”当时接到书时的震惊、紧张和害怕。C“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指的是阿长为“我”买来了山海经的事。D文段最后说:“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”这四本书虽然很粗拙,但是“我”渴慕已久的,最初想得到的,而且是由一个谁也想不到的人给“我” 买来的,当时给了“我”非常大的震动,让“我”产生感激和“新的敬意”。8 . 以下关于“阿长”这一人物的介绍,正确的一项是( )A“阿长”就是长妈妈,她曾经讲过“美女蛇”的故事,教“我”雪地捕鸟,我们已经在鲁迅的散文从百草园到三味书屋中认识了她。B阿长是“我”小时候家里请来的女佣人,也是“我”的保姆,真正的名字就叫阿长。C阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,虽然她没有文化、粗俗、好事。D阿长心地善良、热心帮助孩子解决困难,山海经一书就是阿长应儿时鲁迅之求而为他买的。说明文阅读中国适合走向“汽车社会”吗?2009年,中国以1300多万辆汽车首次超越美国,成为世界汽车产销第一大国。中国人虽然理应享受汽车文明,但中国不可能像西方国家那样,达到那么高的汽车拥有率。原因如下:第一,土地制约。城市街道交通拥堵,不少街道两侧摆满了车,远远看击就如一条长龙;不少住宅区、公共绿化带等也都成了“停车场”。中国已占用了太多的良田、林地、草原用于新建、扩建公路。占地面积数量大的高速公路通车总里程已突破5万公里,相当于美国的近60%;而占地面积相对较少的铁路总里程仅有8.4万公里,只相当于美国的1/3。这说明中国交通发展向汽车倾斜的程度超过了美国。第二,能源制约。美国的汽车普及率已超过50%,如果中国的汽车普及率达到美国的水平,到2020年预计中国将有6.9亿辆汽车。若以每辆汽车每年平均耗油2吨来计算,中国的总耗油量将达13.8亿吨,相当于目前全球每年石油贸易量的86%。这可能吗?即使普及电动汽车,也只不过是改变了使用能源的种类。中国超过70%的电能来自化石燃料中最具污染力的煤,这种状况在今后相当长时期也难以改变,电动汽车的普及不可能明显缓解能源的制约。第三,环境制约。汽车尾气排放正在成为最大的污染源。如果今后二三十年中国的汽车普及量达到6.9亿辆,就意味着未来废气排放量相当于当前世界所有的汽车排放的总和。受土地、能源、环境这三大因素的制约,中国是否适合做一个“汽车轮子上的国家”呢?9 . 中国汽车拥有率低于西方国家的原因是什么?10 . 文中第二段划线句运用了什么说明方法?有什么作用?11 . 文章第三段加点的词“预计”能否删除?为什么?12 . 阅读下面的材料链接,参考美国、日本等“汽车社会先行国家”的新做法,结合我国实际,提三条能有效缓解汽车高速发展所带来的矛盾的合理化建议。链接材料:在日本,虽然汽车普及率很高,但东京等大城市公共交通十分发达,人们普遍利用公共交通上下班。近年来,越来越多的“有车族”倾向于少开车或不开车,尽量选择附近的商店进行购物,以致远离住宅区的大型商业设施的经营者惊呼“汽车社会在日本消失了”。其实,汽车社会在日本并没有消失,只是人们提高了开车出门的门槛,降低了以拥有豪车显摆身份的兴趣。美国、日本这些汽车社会“先行国家”的新动向,值得中国深思。三、文言文阅读张之万之马张尚书之万,畜一红马,甚神骏,尝日行千里,不喘不吁。有军人见而爱之,遣人来买,公不许。固请,之万无奈,遂牵而去。未几,马送回,之万怪之,询其故,曰:“方乘,遂为掀下,连易数人,皆掀坠。此乃劣马也,故退之。”之万求之不得,遂退金收马。比公乘之,驯良如故,盖此马愿从主也。13 . 解释下列句中的加点字。 畜一红马(_) 遂牵而去(_) 之万怪之(_) 驯良如故(_)14 . 下列选项中与“求之不得”中“之”的用法不相同的是 ( )A友人惭,下车引之B学而时习之C张之万之马D知之者不如好之者15 . 翻译有军人见而爱之,遣人来买,公不许。_方乘,遂为掀下,连易数人,皆掀坠。_16 . 本文中的“军人”识马却驾驭不了马,这是为什么?说说你的理解。四、句子默写17 . 默写古诗文中的名篇名句。(1)补写出下列名句中的上句或下句。_,志在千里。(曹操龟虽寿)何夜无月?何处无竹柏?_。(苏轼记承天寺夜游)冰霜正惨凄, _。刘桢赠从弟(其二)征蓬出汉塞,_。(王维使至塞上)_,万里送行舟。(李白渡荆门送别)_?但感别经时。(庭中有奇树)(2)默写崔颢的黄鹤楼的颔联。_,_。五、诗歌鉴赏18 . 诗歌赏析 柏林寺南望(唐)郎士元溪上遥闻精舍钟,泊舟微径度深松。青山霁后云犹在,画出西南四五峰。【注释】精舍:寺庙,指柏林寺。 霁:雨止。(1)诗的前两句描写诗人_、泊舟穿径的情景,“微”、“深”二字体现出了柏林寺_的环境特点。 (2)诗的最后一句用“画”字描写雨后山峰有何妙处?请作简要赏析。_六、综合性学习19 . 综合性学习(1)(咏经典)有同学根据下面材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联。经典咏流传用现代的唱法和曲调来演绎传统经典,将诗词文化与电视媒介有机结合,兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,以现代人更喜闻乐见的方式,去学习诗词,推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展,受到广大观众的一致好评。上联:变形式演绎经典下联:_(2)(信中国)请根据下面的材料写出我们对传统文化应持有的态度。(不少于两点)(2分)央视信中国节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信,信中要求孙儿们“做人如做酒”其间,主持人朱军讲述了一段往事,1954年,周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”:一是国酒茅台

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论