七年级上册语文第四单元检测卷

七年级上册语文第四单元检测卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 对下列说法不正确的一项是（ ）A世说新语是一部记述中国魏晋士大夫言谈轶事的笔记小说，由南朝宋刘义庆召集门下食客共同编撰。B春的作者是朱自清，字舍予，当代著名作家，代表作品有骆驼样子、背影、踪迹。C从百草园到三味书屋的作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家，主要作品有小说集呐喊和彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草集等。D动物笑谈选自所罗门王的指环,作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德劳伦兹。2 . 下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是A娉婷（pn）作揖（y）矫柔造作（jio）B蜷伏（qun）愧赧（ho）自渐形秽（hu）C豢养（hun）褴褛（l）孜孜不倦（z）D宽宥（yu）星宿（xi）强聒不舍(u)3 . 下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是A这是一条人迹罕至的山间小溪，两岸荆棘丛生。B那个梦想，无比美好，对于我来说，却是可望而不可即。C上学期他经常不遵守纪律，这学期他浪子回头了，连老师都表扬了他。D第一次的经历不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。4 . 下列标点符号使用有错误的一项是（ ）A亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。B他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。C据调查，读过红岩和铁道游击队的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。D网络让人类有限的大脑实现任意接，但是也不知道网络搜索会不会让人变？5 . 下列文字中加点字的注音全都正确的一项是（1）对成吉思汗的功过评价一直是一个艰巨的历史课题。（2）很多大学生刚毕业手头拮据，却崇尚高消费，结果陷入消费贷的陷阱无力自拔。（3）国庆出游，爬黄山时脚踝受伤，只好在客栈待着，甚是不爽。Ahn j gu jinBhn j hui zhnChn j gu jinDhn j hui zhn6 . 下列句子中没有语病的项是 （ ）A在同学们观看了电影焦裕禄后，受到了深刻的教育。B这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。C实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。D这次回故乡，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。7 . 依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是（ ）在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人问。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。ABCD二、现代文阅读背影节选我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再 找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。8 . 请给文段拟一个小标题。9 . “蹒跚地走到铁道边”中的“蹒跚”能否换成“慢慢”?为什么?10 . “我赶紧拭干了泪”“我赶紧去搀他”两句中的“赶紧”表现出了作者怎样的心理活动？11 . 父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”是否矛盾？为什么？12 . 作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？（三）非文学作品阅读。靠什么纾解“作业压力”（事件回放）上海爸爸陪娃写作业气到崩溃，当场管亲生儿子叫“爷叔”近日，继“辅导儿子写作业到五年级，心梗住院做了两个支架”之后，又一则新闻迅速席卷网络。在作业问题上，为难的不只有家长，让父母抓狂的孩子同样压力山大，留作业的老师更是有苦难言。作业牵绊住家长、学生、老师三大人群的喜怒哀乐，热点新闻背后，一种“集体焦虑”情绪弥漫而来。（现象探究）多年来，我国中小学生教育存在课业压力大、学习时间长的问题。课时多、作业多、课程多、教辅多、补课多、考试多、睡眠少、休息少、活动少等现象，导致部分中小学生出现心理疾病，影响到了青少年的健康成长。而实行“减负”政策过程中还存在着许多问题：学生作业减少了，心理负担却没有减轻；以成绩和升学率为指标的教育评价体系使得老师与家长们不敢轻易放松对学生的要求等等。我们应该看到，减轻中小学生负担除了完善“减负”措施，进一步落实“减负”政策之外，负担背后关联的是一系列更深层次的教育问题，包括教育评价方式，招生考试制度、学习模式、教育公平等等。减轻中小学生负担，需要对这一系列深层次的教育问题进行系统的变革，而不能头痛医头、脚痛医脚。与此同时，还应该重视学生们的素质教育，使学生有足够的时间去培养其他方面的兴趣爱好，让学生更加活泼，得到全面的发展。（相关调查）聚焦“写作业”话题，中小学人工智能教育平台再度发布互联网教育大数据报告中国中小学写作业压力报告。下图是报告呈现出的中国与世界日均写作业时长比较：（盘点国外学生的作业方式）芬兰：芬兰人崇尚“少即是多”的理念。他们认为，学习占用的是儿童生命中比较关键的时期，而这段时期更重要的是激励孩子独立思考问题并开发其创造力。为了弱化同学之间的竞争，使中小学生远离压力，芬兰中小学生普遍没有课后作业。即便是高中生，学校为同学们提供了良好的阅读条件，芬兰的中小学生们经常在课后参加形式多样的阅读活动。据国际学生能力测评计划结果显示，芬兰学生的阅读能力十分突出。这与学校在课余时间对学生阅读能力的培养以及社会所营造的浓厚的阅读氛围密不可分。日本：大部分日本中小学生在暑假期间需要完成名为“自由研究”的特色作业。它包括手工制作、社会调查、自然观测等。网上有各种各样的网站指导学生如何挑选自由研究的题目、如何开展研究，书店里也有各类相关图书和图册出售。秋季开学后，日本中小学会举办“自由研究展”，展示学生自制的大型海报等。马来西亚：在马来西亚，家长也很少让孩子参加补习或者特长班。真正吸引马来西亚中小学生的是参加“制服团体”。“制服团体”包括童子军、少年警察、少年军等等，是马来西亚中小学生组织中重要的组成部分。在完成技能考核过程中，中小学生们可以扩充自己的急救知识储备，提高野外生存能力、自理能力等。（根据中国网、搜狐网等资料编写）13 . 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）。A目前，中小学生课外负担重的问题几乎成为世界各国的普遍问题。B课时多、作业多、补课多、睡眠少、休息少、活动少等现象，导致我国中小学生都出现了心理疾病，严重危害身体健康。C只要减少课外作业量，就能减轻中小学生的负担。D我国学生每天写作业的时间近三年来虽逐年下降，但仍然远超很多国家的日均写作业时长。14 . 根据文本内容，分别概括国外学生是如何写作业的。15 . 学校召开一次由家长、教师和学生代表参加的主题为“如何减轻中小学负担”的座谈会。下面是一个对话片段，请你根据文本的内容和自己的体验，以学生代表的身份谈谈自己对“如何减负”的看法。老师代表：我认为“减负”可以从两个方面着手：第一，要对负担背后关联的一系列教育问题进行变革，如改革教学内容、更新教学方法、重构评价体系等，以激发学生的学习兴趣。第二，在作业布置上，要消除那些机械的、重复的作业，尝试以丰富多元的作业形式引导学生培养自己的兴趣爱好，使学生的课外生活更加充实。家长代表：现在一直在说“减负”，但孩子的心理负担并没有减轻，像升学这种无形的压力依然存在，我觉得“减负”首先就应该减轻这种升学压力。学生代表：_三、文言文阅读阅读下面的文段,完成后面小题。鱼我所欲也孟子鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也；义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也；死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受；蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎?此之谓失其本心。16 . 下列加点词解释有误的一项是（ ）A故患有所不辟也患:忧虑B如使人之所欲莫甚于生使:假如,假使C万钟于我何加焉万钟:高位厚禄D乡为身死而不受乡：通“向”,从前17 . 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A为宫室之美/无丝竹之乱耳B所恶有甚于死者/不戚戚于贫贱C乡为身死而不受/士卒多为用者D蹴尔而与之/玉城雪岭际天而来18 . 下列对选文理解有误的一项是（ ）A本文善用比喻,作者根据生活常理设喻,取义浅近,易为人接受,富于文学趣味。B文中第二段作者列举乞人不受“嗟来之食”的事例,论证了“义”比“生”更重要的观点。C作者所倡导的重“义”之心,只有圣贤才具有,普通人是没有的。D孟子通过这篇文章告诉人们,在面临各种各样的抉择时,应把“义”放在首位,“舍生取义”是最高要求。四、综合性学习“说不尽的桥”综合性学习活动正在进行，请你参与。19 . 识桥：我国的桥梁命名十分有趣。如：根据所在地命名 A,根据形状命名 B ,根据习俗命名 C ,以抒情方式命名 D 。请从下列选项中给A、B、C、D处选填合适的桥名。（只填序号）选项：放生桥 断桥 赵州桥 销魂桥我会选：A_B_C_D_20 . 赏桥：桥历来是文学和艺术中的绝好题材，请你写出两句咏桥的古诗句。21 . 说桥：关于桥的故事传说也十分丰富，请用简洁的语言说一个。22 . “架”桥：请仿照示例，架设两座无形的桥。示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。五、作文23 . 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（1）人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也