重庆市2019年九年级上学期期末语文试题A卷（练习）

重庆市2019年九年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）A听了这句话，我心中的石头终于落地，感到心中坦荡如砥。B杜磊考前虽然夜以继日地复习，但还是有两门功课挂了红灯，其它科目也差强人意。C机构改革是提高政府效能的必然要求，拍脑门子一哄而上不行，拈轻怕重止步不前也不行。D有人把只读书而不假思索的人称作为“书橱”，也有人把他们称作“书迷”、“书呆子”。2 . 下列说法有错误的一项是（ ）A多一些宽容这是一篇谈人的修养的文章。为证明观点文章采用了道理论证、对比论证和比喻论证的方法。B托物言志的散文石榴选自丁东草，作者是郭沫若，是我国著名的作家、诗人、历史学家、古文字学家。作者按照爱石榴、画石榴、赞石榴的思路结构全文。C解放战争时期，茅盾先生从根据地人民身上看到中华民族远大的前途，因此写了白杨礼赞这篇文章热烈歌颂他们。D海燕是一首散文诗，具有散文和诗的特点，全文以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕放在暴风雨“来临之前”“逼近之时”“即将来临”三个场面中进行刻画。3 . 根据拼音写汉字，有误的一项是（ ）。A她在上面还qin(嵌)了一所泥制的小凉亭，一座红mio(庙).B深宵灯火是他的伴l(侣)，因它大开光明之路，“pio(漂)白了的四壁”。C地面上，wi(歪)躺着几张皱巴巴的tng(糖)纸和那根作为标记的小棒。D它的尸体f(腐)烂了，可是骨g(胳)和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。4 . 下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）A炽热（ch）溃退（u）绯红（fi）窥谷忘反（ku）B窒息（zh）翘首（qio）畸形（q）殚精竭虑（dn）C锃亮（zn）凛冽（ln）蛮横（ hng ）藏污纳垢（u）D镌刻（xi）蒙昧（mi）一绺（li）屏息敛声（lin）二、基础知识综合5 . 读下面的文字，按要求完成题目。寻找荚雄、崇尚英雄，更受努力成为英雄。新时代的中国，同样需要荚雄精神，默默钻研数十载的科技人员，坚守脱贫攻坚第一线的基层干部，累到在手术台旁的医生英雄精神体现在刹那间的生死抉择，体现在经年系月的执肴坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干每个人都可以成为自己的英雄。（1）第句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上：_。（2）第句需补上一组关联词语，请写在下面的横线上：_。（3）第句画线句的主干是_。三、现代文阅读阅读文段，回答下面小题。两角钱（ 作者：肖复兴）那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张100元的票子，请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找100元的零头，这确实够麻烦的，难怪服务员不大乐意。我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。我发 现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲着我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着 刺猬一样什么扎手的东西，更让我感到奇怪。没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句:你再找找，就差两角钱呀。可我确实没有啊，我有些气，和那位服务员差点吵起来。这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱，【甲】冲我笑了笑:我这里有两角钱。说完这话，他羞 涩的脸红了。我接过钱，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子。接过两角钱，服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那100元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成为了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。 能够帮助人，尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还 两角钱，也许更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句:还没走呀？然后，我再次郑重地向他说了声:谢谢你啊！【乙】他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手去。不过。我有时总会想，没有还给孩子那两角钱，这样做到底对不对?6 . 文章叙述的中心事件是什么？请概括回答。7 . 请结合上下文，说说下面句子中黑体字词语的表达作用。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲着我似笑非笑的样子，有些怪怪的。8 . 文中数次写到小民工的“笑”，请结合【甲】 【乙】两句的语境，简要分析其“笑”的不同含意？【甲】：_【乙】 ：_9 . 下列各句是对选文本的理解分析，其中不恰当的一项是（ ）A“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。”反映了男孩纯洁天真的心灵，也让“我”在世俗的社会中看到了美好的希望。B“我再次郑重的向他说了声：谢谢你啊！”“郑重地”突出了“我”对他的感激是真诚的，表现“我”对人与人之间和谐、真诚相处的关系的肯定与期待。C作者最终没有还钱，是因为觉得两角钱确实微不足道，哪怕是对一个小民工。但事后又心存纠结，那两角钱而后悔不已。D本文语言朴实无华，而人物的语言、动作、外貌、神态、心理等的描写都十分生动传神。(一)阅读藤野先生，回答问题。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的”后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”B21但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”10 . 请用一句话概括选文段内容。11 . 根据选文B21段的内容填写下表。事件思想品质(藤野先生)添改讲义严格要求、循循善诱关心解剖实习探索研究，实事求是12 . 说说下列句中加点词语的表达作用。(1)东京也无非是这样。_(2)这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。_13 . 按照括号内要求赏析语句。(1)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。 (从修辞的角度)_(2)冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。(从表现手法的角度)_14 . 藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且是极为认真负责的，这从他看“我”添改的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是“_”；最能体现“全面”的词语是“_”；最能体现“细致”的词语是“_”。15 . 文中鲁迅先生难忘师恩，以真挚的情感表达对老师的怀念之情，也请你为下文续写一句话，抒发对老师的敬意。如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；_，_，_。四、句子默写16 . 古诗文名词默写。五、对比阅读阅读下面（甲）（乙）两个文段，完成后面小题。（甲）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。（出师表节选）（乙）高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何?项氏所以失天下者何?”高起、王陵等对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（史记高祖本纪节选）（注释）高祖：指汉高祖刘邦。 高起、王陵：高祖臣子。 略：攻占。 降：投降。 天下：这里指刘邦的部属。 子房：西汉名将张良。 连：率领。17 . 选出下列加点字的意义和用法相同的一项（ ）。A先帝称之曰能吾能用之B是以众议举宠为督此其所以为我擒也C此皆良实皆人杰也D悉以咨之决胜于千里之外18 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）必能裨补阙漏（2）此吾所以取天下也19 . 选出下列对（甲）（乙）两个文段的理解有误的一项（ ）。A（甲）文，诸葛亮向刘禅举荐文臣武将，分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。B（乙）文，高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的主要原因。C（乙）文将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出了高祖善识人才、善用人才。D（甲）文，诸葛亮两次提到“先帝”，是命令刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正辞严，不容反抗。20 . 诸葛亮和高祖在用人上都 和 ，此外，诸葛亮还 。六、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成小题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（注释）戍鼓：戌楼上的更鼓。杜甫时在秦州，城楼上有戍兵守夜，定时击鼓。秋边：一作边秋，指秋天边远的地区，秦州远离长安，故言“秋边”。未休兵：指安禄山已死，史思明从范阳引兵南下，再次攻陷汴州、洛阳等地，战事激烈。21 . 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A首联写报警的成鼓声响，实行夜禁，人行断绝。听到大雁之声，联想到兄弟失散，引发了作者忆弟的情怀。B颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，作者写的完全是客观实景。C颈联由上联的“思乡”过渡到这联的“忆弟”，十分自然贴切。D尾联进一步抒写内心忧虑之情。兄弟离散，寄书常常不达，何况现在战事频仍，生死茫茫，更难