语文九年级下册第六单元 第24课《诗词曲五首》课时同步练

语文九年级下册第六单元 第24课诗词曲五首课时同步练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（ ）A卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。B昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。C乍暖还寒时候，最难将息。D大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。2 . 下列表述不正确的一项是（ ）A古代祭祀表达了人们对自然、祖先或者神灵的崇拜，体现了“天人合一”和“慎终追远”的理念，同时也起到汇集人心、提振气势和凝聚向心力的社会作用。B“君子矜而不争，群而不党”意思是说君子态度庄重而不与人争执，能够合群而不与人勾结。C律诗是近体诗的一种，通常每首八句，计四联（依次为首联、颔联、颈联、尾联）。D古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已十八，“花甲”指人六十岁，“耄耋”指人七八十岁。3 . 下列句中加点字解释有误的一项是（ ）A清荣峻茂，良多趣味。良：甚，很。（三峡郦道元）B乃以宗正刘礼为将军，军霸上。军：驻军。（周亚夫军细柳司马迁）C但少闲人如吾两人者耳。但：但是。（记承天寺夜游苏轼）D疏条交映，有时见日。交映：互相掩映。（与朱元思书吴均）4 . 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是A缄默/蓦然枯燥/浮躁褶皱/暴风骤雨漫不经心/轻歌曼舞B苍劲/腈纶羁绊/脑畔楫桨/销声匿迹接踵而至/招摇撞骗C瞭望/缭绕探察/擦拭迂回/震耳欲聋瞬息万变/川流不息D晦暗/欺侮蜿蜒/演绎萦绕/草长莺飞不修边幅/名副其实5 . 下列对有关名著和文化常识的表述错误的一项是（ ）A朝花夕拾是鲁迅先生的一部回忆性散文集，原名旧事重提，共十篇散文，我们学过的阿长与就出自其中。B祥子是现代著名作家老舍的长篇小说骆驼祥子中的一个人物形象，小说还塑造了残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣又有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，不给仆人吃饭的杨太太，诈骗祥子的孙侦探等。C孙权劝学选自史记，是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。D木兰诗写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩。全诗明朗刚健，质朴生动，具有浓郁的民歌情味。6 . 下列诗句中是对偶句的一项是（ ）A浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。B我寄愁与明月，随风直到夜郞西。C潮平两岸阔，风正一帆悬。D乡书何处达？归雁洛阳边。7 . 判断下面四副对联写的分别是哪位文学家，选（ ）草堂留后世，诗圣著千秋。犹留正气参天地，永剩丹心照古今。志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。A诸葛亮、文天祥、司马迁、蒲松龄B杜甫、文天祥、屈原、蒲松龄C杜甫、司马迁、屈原、吴承恩D李白、文天祥、司马迁、蒲松龄8 . 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。再授连州至衡阳酬柳柳州赠别刘禹锡去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。重临事异黄丞相，三黜名惭柳士师。归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。桂江东过连山下，相望长吟有所思。（注释）元和十年夏初，刘禹锡再次被贬，柳宗元被贬往柳州（今广西柳州市），本诗是刘禹锡对挚友柳宗元衡阳与梦得分路赠别一诗的回答。黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，两次出任颍川太守，清名满天下。事异，情况不同。柳士师：柳下惠，春秋时期鲁国的政治家、思想家。士师，狱官。三黜，三次被贬。桂江，即漓江，也指柳宗元即将赴任的柳州。连山：指诗人所往之地连州（今广东连州市）。A两首诗首联都是叙事。酬乐天回顾自己被贬谪二十三年的凄凉处境；再授连州叙述自己被贬十载始得奉召还朝，却再次贬放远地、与友人分别在即的情况。B两首诗颔联全用典故。酬乐天用典故写被贬时间长，表达作者对世事变迁、人事生疏的惆怅；再授连州借黄霸和柳下惠的典故，抒写自己和柳宗元的人生遭遇。C酬乐天颈联是全诗感情升华之处，格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取、积极向上的人生态度。D再授连州尾联实写两人分别后隔山水相望、相互思念的情景，表达诗人对志同道合又遭隔别的友人的深情厚谊以及与朋友分别的不舍之情。二、句子默写9 . 根据提示填写诗句。（1）木兰诗中概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：_，_。（2）大漠孤烟直，_。（王维使至塞上）（3）_，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）（4）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛）三、诗歌鉴赏10 . 阅读下面两首诗，回答问题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。狱中题壁谭嗣同望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（1）请对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”作简要赏析。（2）下列各项中，对甲诗赏析不正确的一项是（ ）A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含有深挚沉痛的感情，极有艺术感染力。B.颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。C.尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。D.这首诗之所以流传千古，主要原因在于诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。（3）对乙诗赏析有误的一项是（ ）A.这首七言绝句写于100年前，是戊戌变法失败后“戊戌六君子”之一的谭嗣同写的一首绝命诗。B.题目点明了作诗的地点。C.一、二句巧用典故，张俭、杜根都是东汉名士，这一句是设想逃亡中的康有为、梁启超等人一定会得到人们的救护。D.末句“去”指康有为、梁启超等人，“留”指谭嗣同自己，作者以昆仑山喻指去留二者都肝胆相照，同昆仑山一样巍峨高大。（4）甲、乙两诗所表达的感情有什么相同之处？11 . 下列分析不恰当的一项是（ ）南乡子登京口北固亭有怀南宋辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。A“何处望神州？满眼风光北固楼。”开篇抒发风景不再、山河变色之感。何处望神州？弦外之音是中原已非己有了！这突如其来的呵天一问，可惊天地，泣鬼神。B“千古兴亡多少事？”这句问语纵观千古成败，意味深长，回味无穷。“悠悠，不尽长江滚滚流！”“悠悠”兼指时间之漫长久远和词人思绪的无穷。C“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”作者歌颂孙权年少有为、不畏强敌，坚决抵抗，正是反衬当朝文武之辈庸禄无能、懦怯苟安。“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由作者说出，却是代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。D这首词通篇三问三答，互相呼应，感怆雄壮，意境高远，融典故入词，直抒胸臆，表达了对朝廷的不满，也表达了自己的一腔爱国豪情以及报过无门的感慨。古诗歌阅读行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。（注）此诗写于安史之乱、长安沦陷还未收复，作者随唐肃宗外出行军（逃难）之时。12 . 下列关于诗歌理解，有误的一项是（ ）A诗歌以“强”字开头，是不愿为之又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。B第二句化用了陶渊明的典故。既是“登高”，诗人自然就联想到了饮酒、赏菊这些与陶渊明有关的历史内容。C此诗以重阳登高为题，语言朴实，构思精巧，是一首耐人寻味的抒情佳作。D从题目中“思长安故园”及诗句中“故园菊”来看，此诗是一首单纯的惜花、思乡之作。13 . 请结合全文，从内容和情感两个角度赏析“遥怜故园菊”中的“遥怜”一词。阅读下面这首诗，完成后面小题终南别业唐王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。14 . 颔联中最精炼传神的是哪两个字？请结合作品简要分析。15 . 诗的最后一联“偶然值林叟，谈笑无还期”，突出“偶然”二字。其实不止遇见这林叟是出于偶然，诗中其他地方也处处流露出这样的“偶然”。请结合具体诗句分析这样的“偶然”所表现的情感。四、综合性学习16 . 综合性学习。随着通讯技术的发展，微信如今已经成为朋友之间交流的平台，学校组织了以“微信与传统文化”为主题的综合性学习活动，请参与并完成相关任务：（微信交友）“读书万卷，神交古人”。宁静同学希望和一些自信、乐观的古代名士做朋友。你认为下列组合中，最适合融入宁静朋友圈的贤士是（_）