贵阳市2019年八年级上学期期中语文试题（I）卷（模拟）

贵阳市2019年八年级上学期期中语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列有关名著表述中错误的一项是（ ）A荷花淀是“荷花淀派”创始人孙犁的作品，小说通过渲染战争的激烈残酷，来表现人物的英雄主义，歌颂爱国主义精神。B鸭窠围的夜最后三段写午夜时分水面上渔人“赶白”的古怪声音以及由此引起的对湘西人历史命运的思考。C朝花夕拾最初在莽原发表时，题为旧事重提，是鲁迅先生1926年所作的回忆性的散文集，共10篇。D湘行散记是沈从文根据自己早年生活经历写的一部散文集，主要描绘了湘西生活，其中有名的篇目有鸭窠围的夜辰河小船上的水手等。2 . 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）A这篇获奖作文是经过他认真构思、反复修改后处心积虑才写出来的。B我校因安全工作成效显著，受到教育局领导的高度赞扬，这一振奋人心的好消息令全体师生欢欣鼓舞。C当代劳动者奋斗在各自的岗位上，他们对工作精益求精，彰显出工匠精神。D奶奶一晚上翻来覆去睡不着，可能是身体有些不舒服。3 . 下列语句排序正确的一项是（ ）这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写，我们称之为拟物。这曾经激发起我们多少美妙的幻想。ABCD二、基础知识综合4 . 阅读下面的文字，按要求作答。古人云：“上善若水。”世上之人，没有谁不甲（A. 感慨 B.感叹）水中蕴藉 （A.j B.ji）着的无穷力量；有谁能说清水包含着怎样的处世智慧？水很刚劲，遇到岩石，它能努力地将其洞穿；水很懂迂回，遇到高山，它能巧妙地绕过去；水很识乙（A.形势 B. 时务），遇到堤 （A.d B.t）坝，它能理智地止步。止步不是不前，也是蓄势。当蓄势到一定高度，它就会气势汹涌、无法阻挡地倾泻而下。人，要学会像水一样蓄势。 （1）为文中 处加点字选择正确的读音，只填序号。 _ _ （2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。 甲 _ 乙 _ （3）请用一个成语替换句中画线部分。 （4）文中有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 原句： 止步不是不前，也是蓄势。 修改句： 。 三、现代文阅读下面这篇文章共有2102个字，请运用略读的方式观其大略，粗知文章的大意。再根据文后四个题目确定阅读重点（如标题、开头、结尾、文中关键语句等）进行精读，完成答题。那绿绿的爬山虎肖复兴一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本少年文艺时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天青少年朋友一样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。他就是叶圣陶先生。1963年，我上初三，写了一篇作文叫一张画像，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。当然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚的一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗?”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西！”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓又绑上绷带的人一样。回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目一张画像改成一幅画像我立刻感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使句子干净了也规范了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”我感到意外。像叶圣陶先生这样的大作家，居然要见一个初中学生，我自然当成人生中的一件大事。那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫在门口迎接了我。院子是典型的四合院，敞亮而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘、使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候。见了我，他像会见大人一样同我握了握手一下子让我觉得距离缩短不少，落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼。作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也消失了。越是大作家越让人如沐春风，原来他就如一位平常的老爷爷一样。想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素和指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真。质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文爬山虎，便问：“那篇爬山虎是不是就写的它们呀?”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什么。我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天便长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。5 . 本文写了“我”与叶圣陶先生交往的哪几件事？请根据内容，简要概括。6 . 文中画横线“_”处的两个细节描写，各有什么用意？请结合内容，简要分析。7 . 文中画波浪线“_”采用了哪种抒情方式？结合原文内容简要分析。越是大作家越让人如沐春风，原来他就如一位平常的老爷爷一样。8 . 结合内容，探究文章以“那片绿绿的爬山虎”为标题的原因。父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。9 . 文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释。10 . 作者在文中写菲利普夫妇和“我”（若瑟夫）时各运用了什么描写方法？反映了他们的什么性格？11 . 选文中景物描写的句子有哪些？作用是什么？12 . “我”（若瑟夫）在选文中起什么作用？四、句子默写13 . 按要求默写句子。望洞庭湖赠张丞相：坐观垂钓者，_。岳阳楼记：_；处江湖之远则忧其君。满江红：小住京华，_。渔家傲：_，学诗谩有惊人句。风筝：但此时地上的杨柳已经发芽，_，和孩子们的天上的点缀相照应，_。南乡子登京口北固亭有怀中看江水东流，发思古幽情的诗句是：_，悠悠，_。默写王维终南别业的后四句。_，_。_，_。五、对比阅读文言文对比阅读，完成下列小题（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自欧阳修醉翁亭记）（乙）亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，志不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。（选自苏轼喜雨亭记）（注释）志：记。岐山：与前文的 “扶风”一样，二者均为地名，在今陕西省。占：占卜。有年：年将有粮，引申为大丰收。乙卯：农历四月初二。甲子：农历四月十一日。丁卯：农历四月十四口。忭：欢乐、喜悦。14 . 解释下列句中加点词的意思。(1)伛偻提携（_）(2)得之心而寓之酒也（_）(3)甲子又雨 （_）(4)三日乃止（_）15 . 用现代汉语翻译下面的句子。(1)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。(2) 官吏相与庆于庭。16 . 下列对文本的理解和表述有误的-项是A甲文以一个“乐”字为主线，把众多内容连缀在一起，在这些“乐”中既有寄情山水之乐,更有与民同乐之情。B甲、乙两文中亭子命名的由来:甲文以作者的号来命名，而乙文以这件久旱逢甘霖的真事命名。C甲文第一段交代醉翁亭的环境位置。由群山到琅琊山，由山及泉，由泉及亭，又由亭名引出太守的醉翁之意，内容的脉络是连贯的。D甲、乙两文都表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。17 . 读了甲、乙两文，你从欧阳修和苏轼身上得到什么启示:请结合实际谈谈。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。（甲）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（乙）春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。18 . （乙）诗中“碧毯线头抽早稻”一句运用了哪种修辞手法？有何表达作用？19 . 请比较（甲）（乙）两诗抒情方式的不同以及两者所抒发的情感。七、名著阅读20 . 请根据提示写出红星照耀中国一书中对应的人名。A、他是个大个子，像只老虎一样强壮有力，虽已年过半百，但是仍分健康，不知疲倦；性格急躁，但是很谦虚；曾是一个土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。他就是_B、他具有乐观、豁达、勇敢的精神品质，是一个大公无私的人，他唯一的个人衣服，就是一件用缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意。他就是_八、综合性学习21 . 学校开展以“我爱运动”为主题的综合性活动，请你根据