陕西省2020年（春秋版）九年级上学期末语文试题（I）卷

陕西省2020年（春秋版）九年级上学期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中，加着重号的词语使用不恰当的一项是（ ）A在校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了融融春光之中。B近期热播的电视连续剧人民的名义，剧情跌宕起伏，反腐尺度之大前所未有，可谓气势磅礴，石破天惊。C各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，各展其长。D心脏设备设计公司的专家3D打印出一种用于心脏手术的工具，这种工具能在术后帮助医生将组织自动缝合在一起，并能做到天衣无缝。2 . 下列各句中没有语病的一项是（ ）A中国诗词大会通过选手的激烈比拼及嘉宾的精彩点评，唤起了国人心中对诗词的记忆和情怀，使观众深刻感受到中国传统诗词文化的独特魅力。B学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用。C国防部新闻发言人任国强在5月25日的例行记者会上，就中国军舰识别查证、警告驱离美舰，军人住房公积金计息等问题回答了几个电视台的记者的提问。D据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致膳食纤维、维生素B等的缺失。3 . 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） 每见瘦金体，总想起紫赤的臂膊和肌肉突起的小腿。 瘦金体三字有风雅气，瘦筋体三字有稼穑味。 叶圣陶先生有文章说:“每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉。” 瘦金体，又名瘦筋体。 瘦筋，筋瘦，夏天，从水塘里挑水浇园的农夫筋瘦筋瘦。ABCD4 . 下列注音都正确的一项是（ ）A丈夫之冠 gun公孙衍yn畎亩 qunB曾益 cng拂士 b荷担者hC天子之诏 zho亡以应 w穷匮kuD山北之塞 s箕畚 bn孀妻 shung5 . 邓稼先是一个大写的人，他深情地爱着自己的祖国，将个人生命奉献给祖国的国防事业。下面是一段歌颂祖国的文字，请选择与上下文衔接最恰当的一项（ ）我的祖国，我深深爱恋的祖国！你是昂首高歌的雄鸡，_；你是奋蹄疾驰的骏马，_；你是冲天腾飞的巨龙，_。你有一个美丽的名字中国。A叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊B叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默C唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云D唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊二、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。爸爸的花儿落了（节选）当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来洗脸， 扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸_（A.不肯 B. 不让 C.不许 D.不愿）小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄(是在夏天！），拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。过了一会，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车，第一次花钱坐车去上学。我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。6 . 第段横线处空缺了一个词。以下词语中，最适合填入的是A不肯B不让C不许D不愿7 . 用简洁的语言，概括第到第段的内容。8 . 第段画线句如改为“妈，我就不去上学了。”两个句子的表达效果有何不同？9 . .第到段写了那天的迟到事件，为何还要写第及第段？（1）_（2）_阅读下面文章，完成小题。人生因阅读而气象万千每至世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，又在尚未倒塌的书架前翻捡书籍，战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会”不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答，对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它，前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临国难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来，一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”，书籍并非是装点门面的饰品，与是精神的营养品。不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋。读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季中国诗词大会的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为，令人动容的，并不仅仅是武亦姝2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定，这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养，有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”有人以为，读书太多，容易脱离生活，其实不然，读书不是要选离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活，正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛。”既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。（有删改）10 . 文章开头描述了照片所定格下的历史瞬间，有什么作用？11 . 阅读第段，用自己的话说说“曾国藩们”是怎样的一类人。12 . 第段运用的主要论证方法是什么，论证了什么的观点。13 . 如何理解文章题目“人生因阅读而气象万千”？三、句子默写14 . 经典诗文默写。(1)淫慢则不能励精，_。（诫子书）(2）顾野有麦场，_，苫蔽成丘。（狼）(3）街市上陈列的一些物品，_。（天上的街市） (4）_，非得一人于井中也。（穿井得一人）(5）僵卧孤村不自哀，_。（十一月四日风雨大作（其二）四、课外阅读阅读下文，回答问题。 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一 饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿留连。器具质而洁，瓦缶胜金玉。饮食约而精，园蔬胜珍馐。勿营华屋，勿谋良田。 节选自朱子家训 （注释） 庭除：庭，厅堂；除，台阶。未雨而绸缪（chu mu）：天还未下雨，应先修补好 屋舍门窗，比喻凡事要预先作好准备。留连：接连不断。瓦缶：瓦制的器具。 珍馐:珍奇精美的食品。15 . 解释下面句中加点词的意思。 当思来处不易（_） 勿谋良田（_）16 . 翻译下面的句子。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。17 . “黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”一句，作者告诫家人要做到哪些？五、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成小题。水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天，诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。（注释）青荧：青光闪映。鏖(o)战：激战。缴缠:纠缠。琅然：指笑声朗朗的样子。18 . 下列对散曲的内容理解不正确的一项是（ ）A曲中主要写了作者夜游洞庭湖的所见所感。B在夜半的静寂中，“朔风”一词使读者与作者仿佛听到了陡然而至的凄厉的呼啸声。C三个动词“争”“战”“缠”，生动形象地描绘了雪花飞舞的场景。D曲中作者的感情发生了变化，由豪迈洒脱到孤寂悲凉，到最后意外惊喜。19 . 下列对这首曲赏析不正确的一项是（ ）A全曲步步设景，层层推进，入情入理而又出新出变。B曲中的孤舟、灯火是旷远幽寂的静景，朔风、飞雪是动景。C曲中的排比句增强了语言气势，使得整个画面饱含着生命的律动，别具一种温婉之美。D曲中虚实结合，由眼前的景色联想到更丰富的画面。六、名著阅读20 . 借助任务单的探究方法，探究选文中杜少卿的人物形象。季苇萧多吃了几杯，醉了，说道：“少卿兄，你真是绝世风流!据我说，镇日同一个三十多岁的老嫂子看花饮酒，也觉得扫兴。据你的才名，又住在这样的好地方，何不娶一个标致如君?又有才情的，才子佳人，及时行乐!”杜少卿道：“苇兄，岂不闻晏子云：今虽老而丑，我固及见其姣且好也。况且娶妾的事，小弟觉得最伤天理。天下不过是这些人，一个人占了几个妇人，天下必有几个无妻之客。小弟为朝廷立法：人生须四十无子，方许娶一妾；此妾如不生子，便遣别嫁。是这等样，天下无妻子的人，或者也少几个。也是培补元气之一端。”节选自儒林外史第三十四回七、综合性学习阅读下面的材料，完成下面小题。（材料一）1993年，哥伦比亚大学的罗斯彻与加州大学的肖大胆地提出了一个假设:音乐和空间推理能力这两者之间存在某种联系。于是，他们就对36位大学生做实验，让他们在做一些空间推理题之前听10分钟莫扎特舒缓优美的D小调奏鸣曲；其他的人保持安静。结果，在将一张纸叠几次剪开会是什么形状的测试中，听了莫扎特音乐的人有明显进步，这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。自从“莫扎特效应”提出以来，争论一直不断。1999年，心理学家库里斯托弗查布瑞斯认为:音乐的效果只有1.5个智商点的提高，而且仅仅限于折纸实验。2007年，德国联邦教育研究委员会也发表了一篇由一群爱好音乐的科学家进行的跨学科研究，他们认为，没有强有力的证据表明听古典音乐的孩子比不听古典音乐的孩子在认知能力上有什么优势。（材料二）听音乐究竟能否让人变聪明？在“音乐神童”莫扎特诞辰260年之际，中国科学家通过实验研究发现:在聆听莫扎特音乐时，动物大脑的新生神经元会增加，这证实，音乐对大脑有好处。那么究竟为什么聆听莫扎特音乐能使人聪明呢？这其实和音乐的旋律有关如果把大脑比作一座工厂，那么听音乐和演奏乐器对于这座工厂来说，是一项大工程，许多个重要的车间都会被调动起来。而莫扎特音乐旋律轻柔优美，是一种连续的有规律的声音。这也是其最为关键之所，这种连续的声音，产生有规律的、持续的电波，向大脑纵深推进，在推进的过程中，音乐的旋律在大脑划出了一道道有规律的、深浅不一的印痕，这不但给大脑理出了顺序，更延展了大脑皮层表面积，也让大脑各区域之间的联系变得通畅密切起来。大脑皮层表面积的扩充，让大脑可以存放更多的东西（知识），大脑有规律的划痕，让大脑存取东西（知识）便有了秩序，跳跃音符的刺激，使得脑电波异常活跃，激活了大脑原来存取的各种“碎片化”东西（知识），使其产生关联与融合于是人便有了新想法，新主意，创生出新知识，派生出新能力，人便愈来愈聪明了！（材料三）背景音乐对儿童学习能力的影响（材料四）鼓励艺术教育，会“玩”很重要中国古代就有著名的“六艺”教育说，包括礼、乐、射、御、书、数，系统地提出了人的发展所应该学习的主要课程。并且由于认识到“乐所以修内、礼所以修外”，从而把礼乐教育作为课程的核心内容。近期，教育部连发政策，取消奥赛等多项高考加分，打击校外培训机构超前教学、组织竞赛。同时，强调学生综合素质档案的使用，推动素质教育，鼓励发展艺术培训。让教育回归本质，从唯分数论转变到人的全面发展，这是时代的潮流，也是社会进步的需要。许多学校也开展了“高雅艺术进校园”活动。某小学的会议室传来阵阵优美的音乐声，时间仿佛停止了流淌，也驻足在这美好的萨克斯乐曲里。这是法国著名古典及爵士萨克斯演奏家、音乐教育家菲利普迪歇纳少校为孩子进行萨克斯演奏，在演奏