九年级第二学期第二次模考语文试题

九年级第二学期第二次模考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句中加点字读音相同的一项是（ ）A人则无法家拂士行拂乱其所为B朝服衣冠此所谓战胜于朝廷C食马者不知其能千里而食也一食或尽粟一石D余强饮三大白而别然后能自强也2 . 下列词语的字形和加点的字读音无误的一项是（ ）A凫水哺乳(b)神采奕奕(y)B惩诫瞑目(mng)畏罪潜逃(qin)C魁梧怅然(zhng)怪诞不经(jng)D驯养嗔怪(chn)大相径庭(jing)二、现代文阅读（二）阅读下面语段，完成下列小题。回忆我的母亲（节选）我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家中已经饱尝艰辛，这使我在三十年的军旅生活和革命生活中再没有感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党,使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。3 . 填空。以上三段话出自_同志写的一篇回忆母亲的文章,是一篇感情真挚、文笔朴素的回忆性散文。选文前两段话中，可以看出母亲从三个方面给了作者深远的影响，这三个方面是：第一_；第二_；第三_。4 . 对上面文字运用的表达方式判断正确的一项是（ ）A记叙、议论B记叙、抒情C议论、抒情D抒情、描写5 . 对选文第3段中划线句“我用什么方法来报答母亲的深恩呢”一句在文中的作用理解，不正确的一项是 （ ）A它从上句对母亲的高度评价过渡到下句对母亲的报答。B它用设问形式表示强调：我要报答母亲。C它用反问句，表达了“我”报答母亲深恩的方式和决心。D它用问句引起作者感情的升华：从报答母亲到尽忠于党和人民。6 . 文中加点词“创造了”和“创造着”可否换位？为什么?阅读课文“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活”，回答问题。7 . “是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”一句中“漂移”与“迁移”能否互换？为什么？8 . 结合选文，说说“板块构造”理论的特点是什么。9 . 赏析下列句子中加点的词语。(1)“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。(2)所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。三、句子默写10 . 古诗文默写。（1）_，大渡桥横铁索寒。 （2）商女不知亡国恨，_。（3）人生自古谁无死，_。（4）千古兴亡多少事？悠悠。_。（5）请写出两句表达思乡的诗句：_，_。（6）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，_，像野马在平原上奔驰，_，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。四、课内阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）11 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）人不知而不愠愠：_（2）不逾矩矩：_（3）好之者不如乐之者乐：_（4）博学而笃志笃：_12 . 翻译下列句子。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）不义而富且贵，于我如浮云。13 . “贤哉，回也！”是孔子对颜回的赞誉之词。这一则孔子所举的事例体现了颜回怎样的品质？14 . 曾子的“吾日三省吾身”里所提到的“为人谋”“与朋友交”和“传不习乎”这些自省的内容，在今天有没有意义？为什么？谈一谈自己的感想。五、诗歌鉴赏15 . 阅读古诗，完成小题用优美而具体的形象比喻抽象的道理，更易于读者理解和接受。下面两首都是宋代朱熹的诗作，请参照示例，赏析偶成的三四两句，体会这种写法的妙处。观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。偶成少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。赏析：三四两句借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。赏析：_六、语言表达16 . 下面是新华网议起来栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。要求：（1）观点明确。（2）语言文明，表达得体。（3）100字左右。（议题）南京小学生尤逸轩的作文藏在角落里的我走红网络，被网友称为“一股清流”。她写道“自己长大后想当木匠”“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”。（议起来）有人说三百六十行行行出状元，做木匠也光荣；但也有人认为应该从小树立远大理想。对此，你怎么看?（留言区）_七、名著阅读17 . 名著阅读。（阅有知）（1）根据下面两段文字，填出相应的人名。（甲）生成美貌端庄，天姿聪俊。到了四五岁，就喜读书，凡有书籍，一经过目，即能不忘。且喜家中书籍最富，又得父亲、叔叔指点，不上几年，文义早已清通。兼之胆量极大，见识过人，不但喜文，并且好武，时常舞枪弄棒，父母也禁他不住。（乙）这是州委发来的一封电报，电报纸上只有简单的几个字：小说大受赞赏，即将出发。祝贺成功。的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想终于实现了！铁环已被砸碎，现在他已经拿起新的武器，又重新回到战斗的行列，开始了新的生活。（甲）_（乙）_（阅有法）（2）儒林外史人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。作品类别人物类别人物思考儒林外史主要形象杜少卿虞育德严监生次要形象娄焕文郭铁山胡屠户在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？我的理解：_。_形象杜少卿沈琼枝虞育德_形象牛浦郎潘三严监生热衷科考的形象范进周进匡超人不屑科考的形象杜少卿庄绍光_（阅有思）（3）小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：西游记水浒传简爱，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。孙悟空（西游记）林冲（水浒传）简爱（简爱）我选（_）_八、综合性学习18 . 阅读下面几则材料，按要求回答问题。材料一、下面是某地区公布的学生体质状况最新调查结果。（箭头多少代表升降幅度）调查项目升降幅度检测项目升降幅度身高 肺活量体重视力胸围男1000米跑、女子800米跑材料二、据媒体报道，某中学新生入学军训，有53%的新生怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。某班进行站姿训练，不到15分钟，全班50人竟有5人晕倒。材料三、某地区为了广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为祖国需要的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“阳光体育运动”在全地区全面启动。（1）从材料一、二中，你发现某地区青少年体质状况有什么特点？ （2）“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？（3） 请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。（不超过20字）19 . 阅读这段文字，完成下面问题。在博物馆、美术馆里，常有老师带着一班班孩子、和。那是一次次播种和浇水，为了每个孩子的未来，准备下受用一生的果子。教育让人产生美感，美育让人赏心悦目。美育的高度可以很平实地表达。它可以在孩子五颜六色的蜡笔盒里，也可以呈现在法、德、美、英以及中国的路灯上。或简或繁，或古或新，在灯柱灯座的结构造型与环境的搭配中，你会发现路灯能照亮前途，彰显着一国一地的气质风韵。（1）请将下列词语依次填写在第句的横线上。A临摹B讲解C观看（2）请提取第句的主干，并写在下面横线上。（3）第句横线上缺少一组关联词语，请写在下面横线上。九、作文20 . 从下面两个题目中任选一题，根据要求写一篇文章。题目一:有人说，教育就是当你离开母校后，除了知识以外剩下的东西。三年初中生活，母校一定会为你留下什么。毕业在即，请以“致母校的一封信”为题，写一封信，感谢母校留给你的远比知识更为珍贵的礼物。要求:注意写出真情实感，诗歌除外，立意自定;不得套做，不得抄袭;统一以“文华”为写信人，信中的人名、地名、单位名一律用“”代替;卷面整洁，字迹清楚;不少于500字，最多写满格。题目二:阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼