脚背正面、内侧踢球.ppt

足球基本技术教学脚内侧踢球姚鹏程里仁镇初级中学,2012年2月，习近平访问爱尔兰。习近平在都柏林的第一项活动，就是参观当地一个体育运动协会，示范比赛结束之后，习近平还走上球场草坪，捧起足球一试身手。,脚内侧踢球技术教学目标,熟练地掌握脚内侧踢球技术和技能。发展学生力量素质。培养学生勇敢机智、果断等心理品质。掌握脚内侧踢球技术的基本理论知识和教学程序与教学方法。,脚内侧踢球技术重点和难点,重点：踢球时支撑脚的站位。难点：脚接触球的部位。,踢球技术的三个重要环节支撑脚的站位、踢球退的摆动、脚触球,脚内侧踢球动作方法,脚内侧踢球是运用大趾骨、舟骨和跟骨所连成的三角部位击球。这个部位触球的面积较大，出球平稳，但力量较小。,脚内侧踢球动作方法,踢球时应直线助跑，跨步支撑时眼睛要看球。脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球1015厘米，膝关节微屈，两臂自然张开，维持好身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中髋关节外展，脚翘起，脚内侧与出球方向约成90，以大腿带动小腿快摆击球。击球时脚跟前顶，脚腕用力绷紧，以脚内侧部位击球的后中部。击球后，踢球腿应继续保持击球时的形状随球前摆。,踢球技术易犯的错误,踢定位球易犯错误：支撑脚位置偏后，踢球时身体后仰或臀部后坐，脚触在球的后下部，踢出球偏高。踢球腿的后摆较小或没有后摆，而仅是将球踢出以至前摆过分，造成踢球无力或出球较高。在前摆过程中小腿爆发式的摆动过早，使得脚出球时并非是小腿摆速最大之时，因而出球无力,踢球技术易犯的错误,踢地滚球易犯错误：支撑脚站位不当，没有根据来球的方向、速度、性能等选择支撑脚的位置，也没有对自己踢球腿的摆动速度加以控制。没有根据来球的方向和速度合理选择助跑路线和脚法。,踢球技术易犯的错误,踢空中球易犯错误：支撑脚的位置或摆腿击球时间不当，出现踢空现象。踢球的部位不准，出球偏离预定目标,踢旋转球易犯错误：削球太“薄”，出球无力削球太“厚”，球的转速差，弧度小。踢球时不会做沿球面弧形摆动，影响球的旋转效果,踢球技术教学的顺序,踢球技术的教学应从学习踢球技术动作开始，逐步向传球和射门方向过渡和发展。教学顺序的具体安排可参照以下内容进行：从有利于技术教学考虑，一般可按照脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧、脚类和脚跟的顺序安排。从技术动作掌握的难易程度考虑，可按照定位球、地滚球、反弹球和空中球的顺序安排。,踢球技术教学的顺序,从学习掌握技术动作后一般规律考虑可按照原地、跑动、迎踢、顺踢、变向的顺序安排。从比赛实际需要考虑，应先教单个技术动作，随着其它技术教学进行，应有目的组成与踢球技术有关的各种综合技术练习。,踢球技术教学的步骤,讲解示范：技术概念、特点和作用结合踢球部位采用一般性的讲解。动作方法应按照动作结构：助跑、支撑摆腿、击球、随前的顺序进行讲解。示范时可采用完整示范的方法。动作的主要部分：支撑、摆腿、击球可采用部分讲解，边讲解、边示范的方法。动作的关键部分：击球部位(击球点与运用部位)，可采用突出讲解，边讲解，边示范反复进行的方法。,踢球技术教学的步骤,发现错误时，属于个别的可采用分散讲解；带有共性的采用集中讲解。讲解时，首先应指出错误出现在什么地方，然后分析产生错误原因，最后提出纠正方法。为使学生能够辩别动作的正误，看清错误动作的具体形象，必要时可采取带有夸张性的示范方法。复习教材应根据课的具体任务和要求，可采用提问式，即教师问，学生答的讲解方法，示范可采取重点突出的完整法。传球的准确性和射门的命中率均可采用启发、诱导的讲解方式，即教师提示，学生回答，教师归纳总结的方法进行。示范与讲解紧密结合，故可采用边讲解边示范的方法。传球与射门力量的掌握可采取分析对比的讲解方法，根据传球与射门的距离和效果，从摆幅的大小，摆速的快慢，发力的时间与示范结合进行分析对比。,踢球技术教学讲解应注意事项,讲解时应注意：概念与作用等概括讲；动作方法完整讲；主要动作重点讲；关键动作反复讲；纠正错误对照讲，技术运用诱导讲；复习教材提问讲。讲解时语言要生动，要注意音调和语气的变化。概括讲解要用词确切简练。完整讲解要层次清楚，语调平缓；重点讲解要节奏分明，语气加重；反复讲解要内容突出，语气强调；对照讲解要针对性强，疑问语气，启发诱导要富有感情，语调亲切。讲解内容简明扼要，易懂易记，如能把要讲的内容概括为几个字，编成口诀，顺口溜则更好。,踢球技术示范应注意事项,示范面应根据示范内容进行选择。完整动作取侧面，分解动作：助跑取侧面；支撑脚的位置取正面；摆腿取侧面；击球看脚形可取后面。示范位置距离要适中。一般应站在队伍的排头、排尾和要选示范位置所构成的等边三角形的顶角附近为宜。为了保证示范效果，应选择班上技术较好的学生协助进行，必要时还可请学生做示范，但课前要有所准备，高难动作还可利用挂图、图片等形式来代替示范。,踢球技术教学的教法组织,模仿动作：主要做摆腿击球和脚型控制的模仿动作。要求动作协调放松、连贯。不要做用力过猛的摆腿击球模仿动作。体会动作：主要体会踢球技术动作各个球节的作法，也可做完整动作，也可先做分解而后再做完整动作。基本技术动作：以个人或二人一组的练习形式为好，有条件时最好一人一球或二人一球。传球与射门以2-3人为一组，并与其它技术动作组成综合性练习效果较好。,踢球技术教法组织注意事项,练习步骤与方法一定要根据课的任务和要求选择运用。任何形式的练习与方法都要有明确的目的，还必须出几点切实可行的要求，便于课后总结和检查教学效果。要考虑场地、器材设备和学生水平等客观条件，选择简单易行、效果好、密度大和便于教师组织和照顾的形式和方法。,踢球技术教法组织注意事项,对初学者可要求用强脚踢球，对已有一定基础的可要求两只脚交替练习。初学阶段要强调动作的正确掌握，不要过多要求力量。对基础差、动作掌握较慢的学生要耐心执情，不能急躁，更不能用讽刺、讥笑的语言和表情。要多鼓励、多表扬、肯定进步之处，再指出不足之点，以坚定其学习的信心。,踢球技术教法组织注意事项,组织练习时要注意力量的搭配，在初学阶段要强弱搭配；在巩固提高阶段要力量相当。在组织练习的过程中，可充分采用语言提示以启发学生的思维，防止错误动作的形成和减少停顿时间。,踢球技术教法组织注意事项,要求学生在练习时，要把练、想、看结合起来。对基础较好的学生要敢于严格要求，不能姑息迁就，要设法调动他们的积极性。可指定他们与基础差的同学结成小组，帮助分析解决学习中的难点，发挥教师助手作用。基本动作练习多利用辅助性设备：如高矮墙、网、档板等进行练习，可以大大增加练习密度。传球与射门练习时，一定要重视加强意识的培养。,踢球技术教学错误的发现,在踢球技术的教学中，错误动作是正确掌握技术动作、建立动力定型的严重障碍，教师必须善于发现，找出原因，及时排除。在踢球过程中，错误动作的表现形式集中反映在以下两个方面：踢球方法本身：任何踢球方法最终都是由踢球时所要运用脚的某一部位去完成。因此在学习掌握动作阶段应着重从运用的脚法上去发现错误。动作完成的客观效果：任何踢球技术动作在运用时都应该有明确的目的，无论传球或射门，其动作完成都应达到预定效果。,踢球技术错误产生的原因,属于踢球方法本身的错误应按照动作结构、助跑、支撑、击球、随前的顺序进行分析，找出产生错误的主要原因。属于动作完成效果的错误，应根据其外部的不同表现：如传球后，一种表现为方向不准，出现左右偏差；一种表现方向虽然准确，但力量过轻、过重或落点控制不准，达不到传球的既定效果。从中找出直接造成间接影响以上错误产生的原因。直接造成多是动作运用的不合理，要从运作结构中按照传球的要求去分析。间接影响应多考虑动作完成的时机和意识方面，如传球前没有选准目标，踢球刹那眼睛没看球。,纠正踢球技术错误的方法,方法选择要有针对性，要抓住产生错误的主要方面，如脚法不准，着重解决从摆腿路线和