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文档简介

人教版化学必修一第三章金属及其化合物第二节,铁的重要化合物,铁的重要化合物说课设计,一、教材分析二、学情分析三、教法选取与学法指导四、教学程序设计,一、教材分析,1.教材的地位和作用,金属及其化合物,金属的化学性质,几种重要的金属化合物,钠的主要化合物,铝的主要化合物,铁的主要化合物,一、教材分析,了解铁的氧化物的性质及用途了解铁的氢氧化物的性质及制备方法掌握铁的化合物的相互转化关系,情感态度价值观,通过亲身体验获得实验结果的探究过程，培养学生严谨求实的科学态度。体验学习过程中新旧知识的衔接和运用，逐步培养学生主动运用知识、迁移知识、解决实际问题的意识。,利用分类、比较的方法学习铁的重要化合物的性质，培养学生的归纳能力通过探究性实验，使学生进一步掌握和应用探究物质性质的科学方法,过程与方法,三维目标,重点难点,2.教学目标,知识基础,初步理解了从实验学化学的思想，具有一定的实验探究能力。,对化学实验充满期待和向往！,二、学情分析,化学实验基本方法,离子反应,氧化还原反应,能力基础,认知特点,三、教法选取与学法指导,教法,实验探究法,创设情境提出问题,实验探究,归纳总结,设计方案实验探究,比较归纳理论联系实际,实现知识总结与提升体验化合物研究方法,学法,1引入课题首先让学生猜谜，激发学生的兴趣。然后通过展示铁的化合物在生活中的应用，引入本节课的学习内容。2掌握铁的氧化物，氢氧化物的性质与制备。在教学过程中，着重将本节课的知识重点和难点安排为学生探究实验，让学生的思维充分活跃起来，突破重点，化解难点。3总结归纳总结归纳本节课所学习到的铁的氧化物，氢氧化物，铁盐，亚铁盐的性质及相互转化关系。,四、教学过程设计,教学情境1,铁是人体必需的微量元素中含量最多的一种（约45克），缺铁性贫血已成为仅次于结核病的全球患病率最高、耗资最大的公共卫生问题。那铁元素在人体中又是以什么形式存在呢？,食补,1、铁的氧化物：,FeOFe2O3Fe3O4,铁红磁性氧化铁,黑色粉末红棕色粉末黑色晶体,+2+3+2、+3,不溶不溶不溶,实验探究1：氢氧化亚铁的性质,实验：制备氢氧化亚铁,制备氢氧化铁,如何改进实验方案，才能看到白色的Fe(OH)2沉淀？,铁及其化合物的相互转化,FeO,Fe(OH)2,亚铁盐,Fe2O3,Fe(OH)3,铁盐,Fe2O3,?,(1)若弹簧夹C打开，B容器中有什么现象？。(2)若弹簧夹C一直关闭，容器A中的反应还在进行时，B容器有什么现象发生？；写出B容器中有关反应的化学方程式。(3)若先打开弹簧夹C一段时间，容器A中的反应还在进行时，再关断弹簧夹C
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