九年级仁爱版化学上册专题二空气和水单元检测试题VIP

九年级仁爱版化学上册专题二空气和水单元检测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列属于纯净物的是A珍珠B冰水C酱油D空气2 . 氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是A氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生氧化反应B鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、炼钢、火箭发射的助燃剂等D液态氧是淡蓝色3 . 将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下表所示：物质abcd反应前质量（g）6.43.24.00.5反应后质量（g）待测2.567.20.5下列说法中错误的是A反应后a物质的质量为3.84gBa和b是反应物，d可能是催化剂。Cc物质中元素的种类，一定与a、b两种物质中元素的种类相同D若物质a与物质b的相对分子质量之比为2：1，则a与b充分反应时的质量之比为2：14 . 蛋白质是人类重要的营养物质，它是由多种氨基酸构成的化合物，丙氨酸是其中的一种。下列有关丙氨酸的叙述错误的是（ ）A丙氨酸分子是由四种原子构成的B丙氨酸中质子总数和电子总数相等C丙氨酸是由四种元素组成的有机物D丙氨酸中碳、氧元素的质量比为9：165 . 下列说法中，前者体现物理变化，后者体现化学性质的是（ ）A电热器取暖，镁是银白色固体B蜡烛照明，稀有气体可用作保护气C水力发电，酒精有挥发性D蚕丝织布，甲烷能作燃料6 . 空气是一种重要的自然资源，下列有关空气及组成成分的说法正确的是（ ）A空气由氮气、氧气、氢气、稀有气体等物质组成B实验室可用铁丝燃烧的方法测定空气中氧气的含量C氧气有助燃性，常用来作燃料D硫和铁丝在氧气中燃烧的实验中，瓶底放一层水的原因不同7 . 下列过程中包含化学变化的是A工业上用空气制取氧气B用煤炭做燃料来发电C电灯通电后产生发光发热现象D利用海水晒盐8 . 下列物质在空气中燃烧发出淡蓝色火焰的是（ ）A氢气B木炭C红磷D蜡烛9 . 某同学用一定量的过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，下列有关氧气的体积V和二氧化锰的质量M与时间t的关系正确的是ABCD10 . 下列各组转化关系中的反应为初中化学常见的反应，其中的“”表示某种物质可一步反应生成另一种物质。甲、乙、丙三种物质不符合对应“转化关系”的是选项ABCD转化关系物质甲H2O2CCaCO3CuCl2乙O2COCO2Cu丙H2OCO2Na2CO3CuOAABBCCDD11 . 下列说法不正确的是（ ）A水由氢元素和氧元素组成,所以是混合物B检验氢气纯度时,听到尖锐的爆鸣声,则表明氢气不纯C氢气是无色、无味、难溶于水的气体,实验室可以用排水法收集氢气D氢气在氧气中燃烧,只生成水,该反应也能说明水的组成12 . 下列实验现象的描述正确的是A木炭在氧气中燃烧产生黄色火焰B磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰13 . 类推的思维方法在化学学习中应用广泛，下列类推正确的是A离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子是离子B原子核由质子和中子构成，则原子中都有质子和中子C质子数决定元素种类，因此质子数相同的粒子一定属于同种元素D由不同种元素组成的纯净物是化合物，所以化合物一定含有不同种元素14 . 下列关于氧气的说法不正确的是A氧气在任何状况下均是无色无味的气体B氧气能供给呼吸C分离液态空气获得氧气是物理变化D检验氧气可用带火星的木条并观察是否复燃15 . 学以致用，请用所学知识判断下列做法可行的是A发现家中天然气泄漏，马上打开换气扇通风B在加油站拨打或接听移动电话C油锅着火可立即盖上锅盖灭火D用肥皂水降低生活用水的硬度16 . 下列实验方案能达到目的的是AABBCCDD17 . 鱼能在水中生存的原因是（ ）A水中含氧元素B水中含氧原子C水中有溶解的氧气D水分解出氧气18 . 下列排序正确的是A地壳中元素的含量：B溶液的 pH：C空气中物质的含量：D碳元素的质量分数：19 . 小冬同学制作的简易净水器如下图所示。下列说法不正确的是A小卵石、石英砂和膨松棉起过滤的作用B活性炭的作用是吸附色素和异味物质C净化后的水一定是软水D长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度二、多选题20 . 下列实验方案中，不能达到目的是（ ）A除去KCl固体中的KClO3：加入少量MnO2，加热B从H2O2制取O2后的剩余物中回收MnO2：过滤、烘干C鉴别O2、CO、CO2三种气体：将燃着的木条分别伸入集气瓶中D检验N2中是否混有CO 2将混合气体通过灼热的氧化铜21 . 下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧时，通常要预先在瓶里放少量水的有（ ）A硫粉B铁丝C碳D石蜡22 . 下列说法中不正确的是A验钞机是利用紫外线工作的B动滑轮不仅可以改变力的大小，也可改变力的方向C二氧化碳和氮气均可做食品保护气，说明它们的构成相同D肉眼看不见身边的空气，说明分子的体积很小三、填空题23 . 波尔多液是农业上常用的农药，其主要成分之一硫酸铜的构成微粒是_；常见的烧烤有烤羊肉、烤面筋、烤鱿鱼等，其中羊肉富含的营养素是_；烧烤常用木炭作燃料，木炭不完全燃烧会产生大气污染物，请写出该反应的化学方程式_。24 . 请根据下列装置回答问题：（1）写出、的仪器名称：_；_。（2）若用高锰酸钾制取氧气，实验时，应在A装置的试管口放一团棉花，其作用是_。（3）选择B、C装置的组合来制取并收集二氧化碳，反应的化学方程式为_；在用胶皮管连接B、C装置中的玻璃导管时，应先把玻璃管口_，然后稍用力把玻璃管插入胶皮管。（4）氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味，极易溶于水的气体。实验室常用氯化铵固体和氢氧化钙粉末混合加热来制取氨气，制取并收集氨气，所选用的装置组合是_。（5）如下表所示，除去CO中少量的CO2，选用的试剂和装置都正确的是_。四、实验题25 . 小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至熔化，伸入带火星的木条木条复燃氯酸钾受热分解能产生氧气，但是_。二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条，木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气。实验三_木条迅速复 燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度。（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是_；第二方面的实验是要_。26 . 电解水实验如图一所示。(1)该反应的化学方程式为_，电解水实验可证明水由_组成。(2)中所得气体是_，与中所得气体的体积比约为_。(3)该反应的微观示意图如图二，请在方框内补全相应微粒的示意图_。27 . 如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题：（1）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是_，应选择的收集装置是_（填字母代号），如果选用G装置装满水收集氧气。气体应从_（填“a”或“b”）端导入。（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为_，某化学小组同学用20%的过氧化氢和二氧化锰，并选用B装置来制取氧气。实验中，同学们发现反应速率太快，不能得到平稳的氧气流。大家提出从两个面加以改进：一是把装置由B改为C，其理由是_；二是_。（3）氨气是一种无色、有强烈性刺激性臭味的有毒气体，极易溶于水形成氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计如图G-J所示装置村氨气的制取、性质进行研究。装置I中的现象是_；装置H的作用是_；根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为_。五、科学探究题28 . 某兴趣小组用图1装置进行实验时发现：烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式_；石灰水“变浑浊”是因为生成了_（填化学式）。（2）为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动：（查阅文献）碳酸钙（碳酸钠等）与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙（碳酸氢钠等）。（提出假设）假设1：挥发出的HCl使浑浊变澄清；假设2：_。（设计实验）为除去CO2中的HCl，小华在图1中甲、乙装置之间增加图2装置，装置的连接顺序是甲_乙（填字母序号）；其中盛放的试剂合理的是_（填选项序号）。A浓硫酸BNaOH溶液C饱和Na2CO3溶液D饱和NaHCO3溶液（实验现象）饱和石灰水浑浊后，继续通入足量CO2，沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。（得出结论）由上述探究可得出的结论是_。（3）该兴趣小组在老师指导下，用pH传感器测得图