人教版2019年中考一模化学试题（I）卷(模拟)

人教版2019年中考一模化学试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列问题的研究中，没有利用对比实验思想方法且结论正确的是A二氧化锰可以增加产生氧气的总量B水由氢元素和氧元素组成C燃烧需要与氧气接触、且温度达到着火点D二氧化碳能使石蕊变红2 . 如图是A. B. C三种物质的溶解度曲线，下列分析正确的是（ ）AA. B. C三种物质的溶解度由大到小的顺序是ABCB50时把50gA放入50g水中能得到A的饱和溶液，其中溶质与溶剂的质量比为1：2C将C的饱和溶液变为不饱和溶液，采用升温方法D将50时A. B. C三种物质的饱和溶液降温至20时，这三种溶液的溶质质量的大小关系是BA=C3 . 如图是物质的分类及部分转化关系图，有关说法不正确的是（ ）A转化a一定是化学变化B转化b一定是化学变化C乙物质属于单质D分离液态空气制取氧气属于转化a4 . 善于归纳和总结是科学的学习方法，下列归纳正确的是（ ）AHe、NO2、SO2是有害气体B煤、石油、天然气是化石燃料C塑料、纤维、橡胶是天然材料D钙、铁、镉、硒是微量元素5 . 下列实验操作不正确的是A加热液体B连接仪器C检查装置气密性D测定溶液的 pH6 . 如图所示是镁和氯两种元素的相关信息，下列说法错误的是（ ）AX的数值等于8B镁元素是金属元素，氯元素是非金属元素C镁元素与氯元素的最本质的区别是原子中质子数不同D两种元素组成的化合物中镁原子与氯原子的数目比为1:17 . 下列有关SO2的叙述正确的是（ ）ASO2的摩尔质量是64gB1molSO2中含有1molO2CSO2的物质的量是指SO2的质量DSO2中氧原子与硫原子的物质的量之比大于它们的质量比8 . 下图是表示气体微粒的示意图，图中“O”和“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（ ）ABCD9 . 下图表示某化学变化的微观示意图，关于该变化的说法错误的是A该反应属于置换反应B反应后生成两种单质C化学反应前后原子个数不变D反应物和生成物中不可能有碱10 . 据报道，中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制出一种新型催化剂，可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体染料，反应的微观示意图如下。有关该反应的说法正确的是（ ）A反应前后原子总数减少B反应物和生成物中共有两种氧化物C得到的液体燃料化学式是H2C2OD可用于减少温室气体的排放二、填空题11 . 选择下列适当的物质填空（填字母序号）：A硝酸钾B明矾C不锈钢D氮气（1）具有净水作用的是；（2）可用作保护气的是；（3）可用于制造医疗器械的是；（4）可用作复合肥料的是。三、实验题12 . 下图是实验室常用仪器，利用这些仪器可完成多个实验，请据图回答问题。(1)加热液体：需要用到的仪器D的名称是_；(2)过滤液体：除玻璃棒外，还需选择仪器G、H和_(填字母序号)；(3)制取气体：实验室制取二氧化碳的化学方程式是_，组装制取并收集二氧化碳的装置，需从上述仪器中选择_(填字母序号)。(4)小杨用澄清的石灰水检验二氧化碳，其原理是_(用化学方程式表示)，实验中，小杨观察到石灰水中持续出现气泡，但石灰水始终不变浑浊，你认为可能的原因是_。四、流程题13 . 煤是社会生产、生活中的重要能源，其主要成分是碳。工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化流程示意图如图：(1)粗煤属于_(填“可再生”或“不可再生”)能源。(2)第步是精炼煤和水蒸气的反应，其化学方程式为_。(3)第步中CO和H2通过化合反应生成甲醇CH3OH，则参加反应的CO和H2的分子数之比为_。(4)已知X属于氧化物，且其中硫元素与硫酸中硫元素的化合价相同，则X的化学式是_。五、科学探究题14 . 在学习盐酸的化学性质时，小明和小芳两位同学分别做了碳酸钠溶液和稀盐酸溶液的化学实验（如图）小明的实验中能观察到有气泡产生，小芳的实验中观察不到有气泡产生，对此意外现象，两位同学进行如下探究： 【提出问题】小芳的实验中为什么没有观察到明显现象？ 【查阅资料】碳酸钠和稀盐酸反应不仅可以生成二氧化碳，还可以生成碳酸氢钠 碳酸氢钠与氯化钙溶液混合不发生反应；而碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应生成沉淀 【设计实验】证明小芳实验的溶液中含有碳酸氢钠 实验步骤实验现象实验结论取上述溶液少量于试管中，加入足量的_（写化学式）溶液产生白色沉淀小芳实验的溶液中含有碳酸氢钠取步骤所得上层清液少量，滴加_写出步骤反应的化学方程式： _ 【实验反思】（1）Na2CO3溶液和盐酸溶液反应的生成物受到盐酸量的影响，稀盐酸 _（填“过量”或“不足”）时才有气泡冒出 （2）当反应物的量不同时，产物可能不同，试另举一例： _15 . 某同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250加热制取O2实验结束时，该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量针对这一现象，同学们进行了如下探究：（提出猜想）猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出O2；猜想：反应生成的锰酸钾分解放出O2；猜想：反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出O2（实验验证）同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想_错误；第二组同学取K2MnO4在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论该组同学选择的实验方法是_（拓展延伸）实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快请说明KMnO4在KClO3的分解反应中_（选填“是”、“不是”）作催化剂，原因是_（实验反思）通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是_六、计算题16 . 在A+BC+D的化学反应中，5gA