人教版九年级上册化学 3.1氧气的性质和用途 同步测试题

人教版九年级上册化学 3.1氧气的性质和用途 同步测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 对氧气化学性质的描述，不准确的是（ ）A氧气的化学性质非常活泼B氧气能供给动植物呼吸C氧气能支持常见可燃物燃烧D氧气具有氧化性2 . 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成的黑色固体是（ ）A氧化铁B四氧化三铁C氯化铁D氧化铜3 . 下列实验现象描述正确的是（ ）A硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B电解水的实验中负极产生的气体使带火星的木条复燃C黄铜片和纯铜片相互刻划，只有纯铜片上有划痕D往5%过氧化氢溶液中加入二氧化锰有大量氧气生成4 . 下列变化过程中，发生物理变化的是A葡萄酿酒B烟花爆炸C苹果腐烂D分离液态空气制氧气5 . 下列关于燃烧的实验现象描述和操作分析不正确的是（ ）选项ABCD装置硫在氧气中燃烧红磷燃烧铁丝燃烧蜡烛燃烧现象和分析蓝紫色火焰放出大量热生成刺激性气味的气体产生大量五氧化二磷放出大量热未见火星四射，可能是氧气浓度不足检验蜡烛燃烧产物是水AABBCCDD6 . 下列有关化学实验的说法中不正确的是（ ）A做铁在O2中燃烧实验时，集气瓶应先放少量水或细沙B浓硫酸不能干燥氢气C用金属和酸制H2时，可采用与制CO2相同的发生装置D用高锰酸钾制O2时，反应试管的管口应略向下倾斜7 . 下列实验现象描述不正确的是A铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射B氢氧化钠溶于水时溶液温度降低C一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰D硫燃烧时生成有刺激性气味的气体8 . 对比思想是化学实验中常用的思维方法，以下对比实验结论或解释不正确的是（ ）A品红在热水中扩散比在冷水中快，说明温度升高，分子运动速率加快B铁丝在空气中不燃烧在氧气中剧烈燃烧，说明氧气含量较多，燃烧越剧烈C加热氯酸钾制氧气，加入高锰酸钾后反应速率变快，说明该反应中高锰酸钾是催化剂D哈气的玻璃片上有水雾而空气中的玻璃片上没水雾，说明呼出气体中水蒸气含量比空气中多9 . 将下列有关空气的说法正确的是（ ）A氧气化学性质活泼，能与任何物质发生反应B工业上常采用分离液态空气的方法制取氧气是化学变化C二氧化锰是实验室制取氧气的催化剂D目前计入空气污染指数的项目有 SO2、CO、NO2、可吸入颗粒物和臭氧。10 . 经过两个多月的化学学习，某同学建立的以下观点正确的是（ ）A工业中制取的氧气比实验室制得的氧气更纯一些B原子不显电性的因为原子中质子数与中子数相等C氧气的化学性质比较活泼，是最常见的一种燃料D原子核的体积与整个原子的体积相比要小很多11 . 对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（ ）A制取O2时，始终收集不到O2装置漏气B量筒量取液体时，所得液体实际值偏小仰视读数C细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂集气瓶底部没有放水D高锰酸钾制取氧气，水槽水变红试管口没有放棉花12 . 下列实验操作正确的是 AABBCCDD二、填空题13 . 化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关.请从A氧气;B氮气;C水银;D过氧化氢;E干冰。这六种物质中，选择适当的物质的字母序号填空:（1）常用作温度计中金属的是_ ; （2）用于炼钢的是_（3）可用作食品保护气是_ ;（4）可用于人工降雨的物质是_;（5）常用来消毒的是_14 . 完成下列变化的化学方程式，并按要求填空。（1）常温下，铝和氧气发生反应：_；在铝表面生成了一层_。（2）铁丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中：_；溶液的颜色变化为：_。（3）甲烷(CH4)在空气中完全燃烧：_；该反应将化学能转化为_。（4）加热铜绿：_；其基本反应类型是：_。（5）实验室用高锰酸钾制取氧气：_；排水集气时看到_现象时说明氧气集满。15 . 用氧气，二氧化碳和一氧化碳的化学式填空。（1）能使带火星的木条复燃的是（_），与空气混合遇明火能爆炸的是（_）。（2）能用于灭火的是（_），会使人中毒的是（_）。（3）植物光合作用时释放出（_），吸收（_）。（4）可用于冶炼金属的是（_），可用于人工降雨的是（_）。三、实验题16 . “水”在化学实验室中是经常用到的一种试剂，以下图示实验中都用到了水。（1）如图，用此装置收集氧气前要将集气瓶中灌满水，其目的是_；（2）如图装置可用来测定空气中氧气的含量。实验进行到“B”环节可看到的现象是_；A烧杯中“80热水”的作用是_。（3）已知20，S（NaCl）=36g，则该室温下，68g饱和食盐水中溶质的质量_。为配制150g溶质的质量分数为16%的氯化钠溶液，需氯化钠和水的质量分别为_、_，实验操作如下图所示，正确的操作顺序为_（填数字序号）。四、简答题17 . 利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置如图1，用气体压力传感器测出该集气瓶中的气压变化如图2。（1）写出红磷燃烧的化学方程式_。（2）图2中CD段气压变化的原因是什么_？18 . 实验桌上放有一瓶盖有玻璃片的“空”集气瓶，不知装有何种气体，请你做出一种假设（猜想），并按你的假设填表，完成探究过程假设（猜想）验证方法及操作可能观察到的现象结论_19 . (1)A铁丝在氧气中燃烧的试验中，集气瓶中预先装少量水的目的是_.(2)用量筒测定液体的体积，俯视液面时测量结果比实际值_。(填偏大，偏小，不变)五、科学探究题20 . 小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：（1）（设计实验）小君设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是_。（实验研究）第一组实验：取3只集气瓶，编号为，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡_放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入号瓶中，记录实验现象。获得第一组实验现象后，小君又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表：实验分组第一组第二组实验序号集气瓶装水的体积分数/%153045343842带火星竹签状况亮很亮复燃很亮复燃复燃（2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：_(填“是”或“否)。（3）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数_%（4）根据两组实验现象得出，收集的氧气占容积的体积分数最低为_%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数分数是_%（计算结果保留整数)。（5）小英认为上述两组实验现象还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。则实验序号的集气瓶装水的体积分数应该是_%。（6）（实验结论）再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。（继续探究）小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施_。（7）为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低浓度，课外活动小组的同学们又进行了实验探究。他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。收集气体的装置如图。收集气体的方法是：在150mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞 b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体