鲁教版九年级上册化学1.2体验化学探究同步测试题VIP

鲁教版九年级上册化学1.2体验化学探究同步测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 化学是研究物质的组成、结构、性质和变化的科学，下列有关说法正确的是物质的组成元素相同，则它们的化学性质一定相同不同种元素组成的纯净物一定是化合物元素是质子数相同的一类粒子的总称分子可以分为原子，原子不能再分具有均一性和稳定性的液体一定是溶液金刚石、石墨、C60的性质有明显差异，是由于他们的原子排列方式不同催化剂在参与化学反应前后，其本身的质量和性质均没有发生改变有发光发热现象的变化一定是燃烧ABCD2 . 实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是醋酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的（ ）A猜想假设B收集证据C设计实验D得出结论3 . 小军同学在做碘遇淀粉变色的家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现没像课本中描述的一样变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（ ）A向老师请教B查找有关资料，探究原因C反复实验，并观察是否有相同现象D认为自己做错了，继续做其他实验4 . 下列物质中属于纯净物的是（ ）A苹果醋B生铁C冰水D矿泉水5 . 下列事实和解释相符的是A洗涤剂可去除餐具上的油污洗涤剂能溶解油污B氮气可作焊接金属的保护气氮气的化学性质不活泼C湿法炼铜Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 该反应是复分解反应D盐酸除铁锈盐酸能与铁反应6 . 春天里百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜。是什么原因吸引蜜蜂飞向花朵呢？小明提出这可能与花的颜色有关。“吸引蜜蜂的可能是花的颜色”这一叙述属于科学探究中A提出问题B建立假设C收集事实证据D制订计划7 . 下列变化属于化学变化的是（ ）A天然气燃烧B汽油挥发C瓷碗破碎D雪糕熔化8 . 小郑在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小王说：“可以尝一尝”对于“尝一尝”这一过程是科学探究中（ ）A问题B假设C实验D结论9 . 化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是A用100ml量筒量取9.5ml稀盐酸B用托盘天平称取6.56g某固体药品C用镊子小心地将块状石灰石放入直立的锥形瓶中D少量的酒精在某面上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖10 . 李明同学在化学课上提出，可用带火星的小木条检验无色气体是否为氧气，中的（ ）A提出假设B收集证据C设计实验D做出结论11 . 科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（ ）A探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气C探究Mg在CO2气体中燃烧生成的白色固体可能Mg(OH)2D探究Cu(OH)2粉末加热后生成的黑色物质可能是CuO12 . 下表列举了法拉第蜡烛的故事中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（ ）选项问题对问题的回答A火焰不同部位温度高低如何比较？用一火柴梗平放入火焰中，观察火柴梗不同部位的烧灼情况B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒AABBCCDD二、填空题13 . _是进行科学探究的重要途径，_是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性14 . 科学探究的基本环节主要包括_、_、_、_、_、_等。三、实验题15 . 图1是实验室常用的装置，请回答下列问题：（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气的发生装置是_（填序号），反应的化学方程式为_。（2）写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式_。收集CO2应选用的装置是_（填序号）。（3）若用图2所示装置制H2并测量生成H2的体积，通过分液漏斗加入一定体积的稀硫酸，与圆底烧瓶中盛放的0.65g锌粒充分反应（稀硫酸足量）。装置接口的连接顺序为：a_d（填“bc”或“cb”）。理论上0.65g锌与足量稀硫酸反应在该条件下应能收集到224mL的H2，但3次实验测量的H2体积的平均值约为239mL假设实验操作正确、规范，造成该误差的主要原因是_。16 . 硫化氢（H2S）是一种无色、有臭鸡蛋气味的剧毒气体，密度比空气大，能溶于水，其水溶液称为氢硫酸，具有酸的通性。实验室中用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应制取并探究硫化氢气体的性质。（1）甲装置中发生反应的化学方程式为_。（2）实验中，丙装置观察到的实验现象是_。丁装置反应的化学方程式为_，反应的微观实质是_。17 . 实验室常利用下图部分装置制取氧气。（1）仪器a的名称是_。（2）实验室用A装置制备氧气时，反应的化学方程式为_。（3）为了获得干燥的氧气，应选用的收集装置是_（填字母序号）。四、简答题18 . 用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的请回答下列问题：（1）上面的实验证明了氧气有_的性质，同时也证明了氮气有哪些化学性质？_；（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积少于总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是_（回答一点即可）（3）小亮同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：_（4）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置其中气球的作用是_五、科学探究题19 . 某学校八年级化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧进行了如下探究：（1）贝贝点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。如图把一根火柴梗放在火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的_（填“a”、“b”或“c”）处最先变黑。结论：蜡烛火焰的_温度最高。（2）如图，芳芳在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可观察到现象：烧杯内壁上出现水珠；将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，震荡，观察到现象：_。由上述两个现象推断蜡烛燃烧后生成的物质有_（填名称）。（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是_（填字母序号）。A反复实验，并观察是否有相同现象B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C认为与本次实验目的无关，不予理睬D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因（4）三位同学在探究过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可点燃。（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?（猜想）贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳；芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气；婷婷认为：可能以上两种情况都有。（实验方案）换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。（现象与结论）如果观察到导管口处能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体，则贝贝的猜想正确；如果观察到_现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到导管口火焰较小，去掉毛巾，导管内壁有冷凝的固体，则婷婷的猜想正确。20 . 某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。（问题）CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？（猜想）_。（实验验证）实验实验步骤实验现象实验结论实验一在试管中加入少量的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中_常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气实验二在装有H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中有较多气泡产生，木条复燃_（讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。实验三：（实验目的）探究_。（实验步骤）准确称量CuO(少量)的质量；重复实验二的步骤；待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；对比反应前后CuO的质量。（讨论）如果_，则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。（实验目的）_。（实验结论）CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：_。（拓展探究）同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？假设：_。21 . （一）下列是关于对蜡烛及其燃烧的探究。（1）点燃蜡烛后，按图A的方式将一根火柴迅速平放在火焰中，约1s后取出，可以观察到_点炭化变黑最严重；（2）图B的烧杯内壁出现的主要现象是_；（3）图C中，能点燃蜡烛刚熄灭时的一缕白烟，白烟是_。（二）某同学探究动物的呼吸作用，