湘教版九年级上册化学 2.2 氧气 同步测试题

湘教版九年级上册化学 2.2 氧气 同步测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 对物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是：A红磷：产生大量烟雾B铁丝：生成一种红褐色的物质C镁带：生成氧化镁D硫粉：产生明亮的蓝紫色火焰2 . 下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳，其中说法中正确的是（ ）A温度计内的汞柱液面上升是因为汞原子的体积变大B鱼、虾能在水中生存是因为氧气极易溶于水C在化学反应中加入催化剂能改变反应的速率D质子、中子和电子能构成原子，所以原子都是由质子、中子和电子构成的3 . 符合图中阴影部分的化学反应的文字表达式的是A石蜡+氧气水+二氧化碳B铁+氧气 四氧化三铁C高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气D氢气+氧化铜铜+水4 . 下列实验过程与下图所示描述相符合的一组是（ ）A镁带在耐高温的密闭容器（含空气）中加热，所盛物质质量的变化；B表示水的电解；C加热2份等质量的氯酸钾，其中一份加入MnO2；D碳酸钠与稀盐酸在烧杯中反应；5 . 下列图象能正确反映对应变化关系的是的质量（ ）A用酒精灯加热一定质量的高锰酸钾固体B向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断加入过氧化氢溶液C一定质量的石灰石中不断加入盐酸D利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量(打开止水夹前)6 . 下列基本实验操作正确的是（ ）ABCD7 . 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）ABCD硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集呼出的气体集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察呼出气体何时收集满AABBCCDD8 . 化学实验操作的规范性、安全性是实验成败的关键下列实验操作中正确的是（ ）ABCD9 . 科学探究中常用到推理的方法。根据下列实验事实推出结论正确的是（ ）编号实验事实实验结论A某溶液使酚酞溶液变红该溶液一定是NaOH溶液B某物质可以导电该物质一定是金属单质C常温下，测定某溶液的PH=3该溶液一定呈酸性D某气体不能使带火星的木条复燃该气体一定不含氧气AABBCCDD10 . 何洁同学为确定实验室某一失去标签的液体物质，设计如下探究实验方案，其中你认为错误的是A将液体倒入试管中观察其颜色B测量液体的密度C滴加紫色石蕊试液检测液体的酸碱性D用嘴尝该液体是甜味还是酸味11 . 如图所示操作正确的是A添加酒精B滴加液体C加热固体D处理废弃固体药品二、实验题12 . 某同学要在实验室利用如装置和药品制取氧气，并进行相关性质实验。请回答问题：（1）仪器A的名称是_，用该药品制取氧气的化学方程式为_。（2）经检查装置气密性良好。加热时，高锰酸钾分解，产生氧气，使试管内气体增多，气压_，_，在压强差的作用下，氧气逸出。（3）用排水法收集一瓶氧气（集气瓶底部留有少量水），完成铁丝在氧气中燃烧实验，观察到了预期的实验现象，实验时将细铁丝绕成螺旋状的目的是：_。（4）将以上两个实验装置图补充完整_。13 . 化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题（1）写出指定仪器的名称：_；_。（2）写出实验室中用过氧化氢溶液、高锰酸钾两种途径制取氧气的化学方程式_、_.（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是_(填字母代号)。选用该装置的理由是_；可用E装置收集氧气的依据是_；实验结束时，某同学发现水槽中的水变成了浅紫红色，从实验操作角度分析其原因是_。（4）用B装置制取氧气长颈漏斗伸入面下的原因_。（5）实验室制取H2是用固态的锌粒和液态的稀硫酸在常温下反应进行的，可选用的气体发生装置是_（填写装置序号），可以用D或E装置收集H2，说明H2具有_、_等性质。14 . 如图是某同学设计的某些实验装置,回答下列问题:（1）写出图中仪器a和b的名称:a_；b_（2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气可采用的装置组合是_,反应的文字表达式为_。其主要操作有：从水槽中撤出导管收集气体固定装置检查装置的气密性加热撤酒精灯装药品。正确操作顺序是_A B C D （3）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，需要在试管口塞一团疏松的棉花，其作用是_（4）天然气、沼气的主要成分是甲烷（CH4），它是无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃烧。实验室用无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物加热制取较纯净的甲烷气体，应选择的发生装置和收集装置是_（填装置编号）。15 . 下图是实验室常见的制取和收集气体的装置图，请回答下列问题： （1）填写仪器的名称：_，_（2）实验室如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是_（填字母）试管口向下倾斜的原因是：_。收集氧气时，水槽中的水变成了红色，原因是试管口忘记了放一团_。（3）若用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，应选择的发生装置是_(填序号)，在装药品之前的操作是_。（4）实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集氧气实验时，导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，其原因是：_；应待_时，再收集。实验结束时应先把导管_，后_，主要是为了避免_。（5）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到“剧烈燃烧，火星四射”的现象，你认为实验失败的可能原因：（写一点）_（6）写出铁丝在氧气中燃烧的化学符号表达式：_。（7）实验室也可以用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法来制取氧气，请你写出化学符号表达式：_。16 . 实验室常用下列装置来制取、收集气体，仪器b是分液漏斗，可通过旋转活塞分次滴加液体。请回答下列问题：（1）请写出装置图B中标号a的仪器名称：_；（2）实验室用KMnO4制取O2，应选用的发生装置和收集装置的组合为_（填字母代号），该发生装置的不足之处是_；（3）收集装置的选择是由气体的性质决定的，既能用排水法也能用向下排空气法收集的气体一定具有的性质是_。三、简答题17 . 实验是学习化学的重要方法，根据下列实验示意图，回答问题（1）图1中铜片与黄铜片相互刻画，铜片表面留下明显划痕，说明纯金属比合金的硬度_（填“大”或“小”或“无法确定”）；（2）图2实验中白磷先燃烧，煤粉后燃烧，说明燃烧的条件之一是_；（3）在实验室中经常用图3装置制取O2，反应的化学方程式_；（4）图4实验得出的结论为：在空气中氧气约占_18 . 写出下列化学反应的文字表达式（l）铁在氧气中燃烧：_；反应基本类型：_（2）实验室利用氯酸钾制取一种能使带火星木条复燃的气体:_；反应基本类型：_（3）石蜡在氧气中燃烧：_四、科学探究题19 . （a）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响，甲设计以下对比实验：将3.0克氯酸钾和1.0克二氧化锰均匀混合加热；将3.0克氯酸钾和1.0克氧化铜均匀混合加热。在相同温度下，比较两组实验产生氧气的快慢。（猜想）除二氧化锰，氧化铜外，氧化铁也可以做氯酸钾分解的催化剂。按下表进行实验：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）实验编号实验药品分解温度/氯酸钾580氯酸钾、二氧化锰（质量比11）350氯酸钾、氧化铜（质量比11）370氯酸钾、氧化铁（质量比11）390问题一：实验所用的三种物质，催化效果最好的是_（填催化剂名称）（b）以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20）实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液质量/g温度/二氧化锰用量/g氧气体积/ml反应所需时间/s512200.2125113012200.212523012400125148301290012582问题二：（1）写出以上反应的文字表达式_（2）通过对比实验和可知，化学反应快慢与_有关；通过对比实验和_可知，化学反应快慢与温度有关。（3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是序号_（4）本实验中测量氧气体积的装置（下图）应该选择：_（填字母）（5）问题三：查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是（_）A 二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B 同一个化学反应可以有多种催化剂C 催化剂只能加快化学反应的速率D 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物20 . 研究物质的性质与变化，我们要借助于化学实验。已知氢氧化钠溶液能充分吸收SO2、CO2气体，但是不能吸收一氧化碳气体。某学生实验小组做了以下几个实验：（1）用V形玻璃管完成下面实验：如图1所示，往V形玻璃管A处注入H2O2溶液，在B处下方加热使硫粉燃烧，产生气体通入C处后排放的目的是_，写出A处反应的符号表达式：_。如图2所示，先在B处放滴满无色酚酞试液的长滤纸条，后往V形玻璃管A处加浓氨水，可观察到B处的现象是_。若另取一相同的V形玻璃管（含相同的实验药品和用品），在A处稍加热，在更短的时间内可观察到上述现象，请从微观角度解释：_。 （2）用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件。实验过程如下：A、将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；B、从长颈漏斗向瓶内迅速注入600C的水至刚刚浸没白磷；C、连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气；D、白磷熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷。请回答下列问题： 对比步骤C中白磷露出水面前、后的现象，说明可燃物燃烧的条件之一是_；步骤D瓶内水面上升的原因是_。（3）实验小组用如图所示装置进行实验：关闭K，打开甲的胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧胶塞；冷却至常温，将胶头滴管中的足量NaOH溶液