语文s版四年级上册 一只贝ppt课件

.,语文S版四年级上册,一只贝,贾平凹,(w),.,图片欣赏,生字认读,视频欣赏,整体感悟,入文细读,课后拓展,.,完全免费,无需注册,天天更新！,.,.,知道它们是谁吗,对，它们就是贝壳！,返回,?,.,完全免费,无需注册,天天更新！,.,让我们一起进屋里看看一只贝吧！走咯。,返回,.,返回,.,9,图片欣赏,视频观看,读读下列生字：,咸,咸蛋,咸鱼,咸菜,生字认读,拢,靠拢,收拢,汇拢,合拢,虹,彩虹,漂,漂亮,漂亮话,长虹,案,立案,图案,方案,整体感知,入文细读,课后拓展,返回,.,10,图片欣赏,视频观看,生字认读,整体感知,入文细读,课后拓展,返回,.,完全免费,无需注册,天天更新！,.,12,图片欣赏,视频观看,生字认读,整体感知,整体感知,这篇课文写的是海里的贝被浪潮送到岸边后，只剩下美丽的贝壳，被孩子们捡起，有一只普通的贝因为一粒沙子钻进壳里，它的壳失去了光泽，破烂了，里面却形成一颗闪光的珍珠。,入文细读,课后拓展,返回,.,学习链接,珍珠从哪儿来？,早在远古时期，原始人类在海边觅食时，就发现了具有彩色晕光的洁白珍珠，并被它的晶莹瑰丽所吸引，从那时起珍珠就成了人们喜爱的饰物，并流传至今。珍珠是一种古老的有机宝石，产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌作用而生成的碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。,返回,.,1一只贝，和别的贝一起，长年生活在海里。海水是咸的，又有风浪的压力。这些贝的嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸边，当海水哗哗地落潮以后，被永远地留在了沙滩上，再也没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来，将它们的软肉吃掉，只剩下两片硬硬的壳。(这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了，光洁的壳上还留着这些色彩和线条.),作者的想象，告诉我们光洁的贝壳上留着的色彩和线条，是大自然赋予的。,入文细读,返回,.,2孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人们都说：,多（）的孩子！多漂亮的（）！,漂亮,贝壳,1.朗读这句话语气要自然，“多”和“贝壳”读重音。,2.这句话是人们对空空的贝壳的赞美。这是作为贝壳的荣耀。,返回,.,3但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着，说不出来。,这两句话写贝和沙子的“较量”，（拟人）生动形象地说出贝壳在肉体和心灵受的痛苦和折磨。,返回,.,4它被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。5孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。他们发现了这一只瓦砾似的贝壳，用脚踢飞了。但是，在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。,这两个词看出这只贝的（破烂）。,返回,.,6“这是什么东西？”7“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”,B.从“稀罕”和“大”两词看出珍珠的珍贵！,A.朗读这句话时要读出人们发现这颗珍珠时的惊喜和赞叹。,返回,.,8“珍珠？这是哪儿来的呢？”9“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”,可怜是因为它遭受了别的贝体验不到的痛苦；可敬是因为它以自己的血和肉磨成珍珠，而默默无闻，不言放弃。,返回,.,10啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。,这自然段绝不是作者随意之笔。当人们想到这只奉献大珍珠的贝时，它连壳都消失了，它牺牲了自己却奉献了珍贵的东西，这时人们对这只贝产生深深的敬意。,凡是像“一只贝”那样，不惜牺牲自己，默默奉献的人，都是可敬的人。,返回,.,返回,主要梗概,一.其它贝,二.一只贝,一粒沙,一颗大珍珠,血和肉磨制,可敬,.,借贝言志,凡是像“一只贝”那样，不惜牺牲自己，默默奉献自己的人，都是可敬的人,.,根据梗概给文章分段,一（1-2）：写大海里的贝壳被海潮送到岸边后，只剩下贝壳，孩子们把漂亮的贝壳捡起来做装饰品玩。,二（3-4）：写一只贝没有被孩子捡起，因为它不漂亮。,三（5-10）：写孩子们发现了这只贝壳里有一颗大珍珠。,.,近义词,发现-发觉陈列-陈设稀罕-稀奇普通-平凡立即-马上围拢-聚集憧憬-向往担保-保险荣耀-光荣严肃-严厉漂亮-美丽可怜-怜悯狭小-狭窄欢快-欢