北师大版小学二年级下册语文《龙眼和山里红》教案三篇

北师大版小学二年级下册语文龙眼和山里红教案三篇 教学目标： 1让学生学会课文中的生字。 2能分角色朗读课文。 3让学生明白，无论是大事还是小事都要说到做到。 教学重点： 圆圆和表哥说好的事，为什么表哥做到了，而圆圆却没有做到。 教学难点： 圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。 教学方法： 朗读法、讨论法 教学准备： 每人准备一本字典 一、品读课文，以读促品，培养学生的品读水平。 1学生默读课文：你对课文哪一部分感受最深。 2全班交流 教师可根据不同内容，从以下几点加以引导 （1）抓住重点词，如：“一愣” 、“自言自语地说” 、“羞愧极了” 、“郑重地”词语体会圆圆感情变化，通过朗读来感受她的后悔，为自己的不守信而羞愧的心情和后来她坚定的态度。 （2）抓住重点句，如：“我不好，我说话不算数。” 、“两个好朋友用小手指拉了勾。” 、“圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了” 、“我怕到时忘了，我说话也要算数的！” 体会 圆圆真的是一个不守信用的孩子吗？通过读课文能够发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是“郑重地”，再来读一读圆圆的话。 （3）还能够抓住圆圆和表哥、妈妈的对话加以分析。 “书读百遍，其义自现”，以读来体会、理解课文中的关键词：羞愧、郑重、自言自语。本来较难懂的词语，学生在朗读的体验中领悟到了，比传统的查字典解释等方式，更适合学生的认知心理，更符合人文性。 3学生小组合作朗读课文。 （l）学生四人小组合作自主朗读。也可小组内分角色朗读。 （2）全班汇报读。 二、体验课文，拓展延伸课文内容。 1深入体验课文。 圆圆为什么在挂历上写下了那几个字？小组中讨论一下，再交流。（要结合圆圆当时的心情来体会，她不但仅是“怕到时忘了”，更主要的是她决心要像表哥那样说话算数，做一个讲信用的好孩子！） 2拓展练习。 想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，它会在表哥的信里写些什么？ （学生可体验圆圆的心情，给表哥写一段话，然后同学之间交流，评论。） 三、续编小品，情景再现，自我反思，达到人文渗透。 利用学生喜欢看小品表演的心理，来观看一个小品联播，请同学们仔细看，看完之后要发表一下观点。 （课前请一组同学准备两个小短剧：丁丁已答应吃过晚饭和冬冬一起学习，不过吃过晚饭后，小表妹来了冬冬向丁丁借了一本很好看的书，答应过一个星期还，但是，她一个星期没看完） 1学生表演后，观众在小组内发表自己的见解，每小组由记录员做好记录，并汇总讨论结果。 2各小组采用喜欢的方式汇报讨论结果。 能够以小品的形式续编结尾；能够用文字方式告诉丁丁、冬冬该怎样办；也能够列出不同的方案，供丁丁、冬冬选择 3根据各小组讨论的结果，可将小品续演完成。 通过小品表演，再现学生生活中的情景，激发学生实行自我反思，使学生思维的火花相互撞击，相互融合，真正达到人文渗透。进一步培养学生合作学习的意识和习惯。 四、反思自我（总结、作业） 通过龙眼和山里红理解了讲信用的表哥和知错就改的圆圆，那么你以前遇到过这样的事情吗？ （或有没有这样说话不算数的事？）请同学们在日记中写一写悄悄话篇二教学目标： 1.能认读课文中的11个生字，会写本课的10个生字。 2.能准确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得在与人交往时要讲信用。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 1.板书课题：龙眼和山里红。问：同学们，你们吃过这两种水果吗？谁能说说是什么味道？ 2.师述：关于这两种水果,还有一段令人深思的故事呢。现在就让我们一起来看看这个故事吧。 二、创设情境，激发学习热情。 1.老师知道有很多同学很想当一名演员，展示自己的才能。今天大家的明星梦就有机会实现了。仔细听一下广告。 播放：课本剧招募相关编排龙眼和山里红的演员广告。出示应聘条件：请同学们自由朗读。 （1）考验第一关 学会本课的生字、词。能准确、流利地读课文。 （2）考验第二关：从书中画出你认为对你的表演最有协助的句子。 小组内交流：这些句子为什么对你的表演会有协助？ 通过动作、表情、语言表现一下你对这些句子的理解。 （3）考验第三关 根据剧情实行分工，确定角色及任务。 编排过程中是否服从组长的安排，具有合作精神。 2.看来啊，要想当好演员还真不容易，你们敢于迎接挑战吗？ 创造性地把学习变为活动，使以往单调、乏味的课堂变得生动、有趣、活泼，有利于激发学生强烈的求知欲、表演欲、使学生进入好学乐学的境界。 三、开放学习，理解感知。 （一）考验第一关：（课件出示考验第一关的内容） 1.问：同学们，你们想怎样解决这两个难题？学生可能会根据以前的学习这样回答 （1）先读读课文，把不理解的字和难读的句子画出来。遇到不理解的字能够向别人请教。能够根据上下文猜字或查字典。 （2）在小组里把课文读给大家听听，然后听同学给自己提出的建议，再自己读读课文。 2.师生、生生交流识字方法，突破难点生字。 （二）考验第二关：从书中画出你认为对你的表演最有协助的句子。 1.请同学们根据要求，在小组里讨论一下。（给学生充分的讨论时间） 2.小组推荐同学展示给大家看看。（先读读画出的句子并谈谈理由；再通过动作、表情、语言等表现你对句子的理解。） 3.根据学生的回答，教师相机引导学生重点理解下面的句子并指导朗读 （1）听了舅舅的话，圆圆一愣，随后放下了手里的龙眼，她自言自语地说：“我不好，我说话不算数。”（抓住“一愣”、“自言自语”两个词语，体会圆圆的心情。） （2）想到这里，圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。（想像一下圆圆在想什么？） （3）圆圆望着篮里鲜嫩的龙眼，郑重地对妈妈说：“妈妈，我要在你的挂历上写几个字。”说着，她在10月的地方写了“寄山里红”四个字。（抓住“郑重”一词，体会圆圆在写字时的心情是怎样的。） 4.哪位同学愿意把你对这三句话的理解读给大家听听？ 将枯燥的理解句子，变成演一演、读一读的形式，使学生在轻松的氛围中理解课文内容。 （三）考验第三关：（课件出示考验第三关的内容） 1.谈谈你们小组想怎样分配角色，为什么？（教师加以指导） 2.现在各个小组开始排练。遇到困难，可请老师或其他小组同学作参谋，吸取经验。（可在室内、也可在室外排练。） （四）表演课文内容，进一步理解感悟。 小组展示，其他同学可向演员提问自己不明白的问题，演员实行解释。 学生可能提出这样的问题 （1）问表哥：当圆圆忘记了自己说的话，没给你捎山里红时，你是怎样想的？ （2）问圆圆：你在写“寄山里红”这四个字的时候，你都想了些什么？ “学贵有疑”，学生提出不理解的问题，能够更加深入地理解课文内容，还可使表演不流于形式。 四、拓展延伸。 1.电脑出示：转眼十月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红，并写了一封信。在信中，圆圆会对表哥说些什么？ 2.同学们，学习了这篇课文，你最喜欢谁？为什么？ 3.师小结：同学们，圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。我相信同学们在今后的生活中肯定会是一个讲信用、说话算数的人。篇三教学目标： 1、学会本课生字、新词。理解课文内容 2、准确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，体会圆圆说话时的心情。培养表达水平 3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。 教学重点： 培养学生独立识字水平。 教学难点： 朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质。 教学准备： 1、山里红，龙眼的实物 2、收信相关守信的名言，故事等 一、激趣导入 师拿出龙眼和山里红的实物，引导学生介绍它们。师述：在它们这间，还发生了一个有趣的故事呢？同学们想知道吗？ 二、新授 （一）自学 初读课文，学习生字 请同学们自由读课文，圈画出文中的生字，然后同桌这间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读准确 课件出示带生字的句子 （二）交流 感情朗读，感悟交流 1、师述：刚才同学们把生字、名子读得很好，相信大家理解了生字。一定能把文章读提得更好。在认真读的基础上，告诉大家你最喜欢这个故事中的谁，为什么？ 2、把你喜欢的人的话找出来读一读。 课件出示人物语言。 （1）指名读。 （2）老师指导。 圆圆的话应体现出想起与表哥的约定后，对自己不守信用的后悔的语气，所以“我不好，我说话不算数”应转声读，读出若有所思，对自己有些失望的语气来。“不算数”三个字稍快些，表示出对自己行为的批评。 表哥的话应该读得亲切，肯定，突出农村孩子性格朴实、诚实守信的特点。 （3）再指名读 引导其他学生评价：你能从他们的朗读中听出对表哥和圆圆的喜爱之情吗？ （三）延伸 联系实际，想象创新。 1、师述：金秋十月到了，北京的山里红熟了，圆圆会给表哥寄去山里红吗？ 2、想象一下，圆圆给表哥寄山里红后，妈在给表哥的信里写了什么？ 3、追问：“你是遇到过这样的事吗？”或“你有没有说话不算数的情况？现在是怎么想的？” （四）写字 巩固识字，指导书写。 1、巩固识字。 （1）做游戏，猜字谜。 如：左舌右甘。（甜）金勾不钓鱼，拉着我和你。（钩） （2）开火车识字。课件出示生字，分组竞赛读。 2、写字。 “密”字的做要写长些；“钩”字的右半边不要写成“勺”，“极”字的右半边