初中数学教师个人工作总结三篇

初中数学教师个人工作总结了三篇篇一转眼间，一年过去了，这一年的工作成功和失败，有笑有泪。 今年是我人生中最明朗的一年，是数年教育中收获最多的一年，今年的工作还很遗憾，还不够，绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。 现就今年的工作总结如下一、师德方面：加强修养，形成师德作为教师，我认为“师德”应该放在重要的位置。 因为这是教师的立身之本。 古今都知道“以高学为师，以身为典范”的道理。 从上台的第一天起，我就一直严格要求自己，以成为一个有崇高师德的人为目标。 我总是给学生一个好师范，要我离开的是合格的学生，都是大写的“人”。 为了给自己的学生提供良好的表达率，同时为了培养自己的情操，加强修养，花时间读了很多书，不断提高自己的水平。 今后也要加强师德修养，力争在这方面进一步提高。二、教育方面：虚心求教，强化自我担任两班数学教育的工作很困难，在实际工作中，要踏实工作。 对数学教师来说，提高自己的业务水平，提高教学质量是很重要的。 随着岁月的流逝，随着我教育天数的增加，我越来越感到知识不足，经验不足。 面对讲台下那两个人渴望的目光，每次上课都感到自己责任重大。 为了尽快充实自己，提高自己的教育水平，我从以下几点强化了自己。首先从教育理论和教育知识。 我自己订阅了三、四种教育杂志实施教学参考，还借了很多相关教学理论和教学方法书，尽量多人对中的各种教学理论和教学方法加以利用。 在以先进理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次教学实践中检验和发展这一理论。其次，根据教育经验。 因为自己的教育经验有限，在教育过程中遇到这样的问题或者这样的问题不知道如何应对。 所以我谦虚地向老教师学习，以尽快增加他们宝贵的教育经验为目标。 我个人应对教室的各种问题，处理水平大大提高了。最后我可以“无耻地听”。 从另一个角度来看，学生也是老师的“教师”。 学生接受新知识很快，接受信息也很多，所以我从和他们的交流中也能丰富我的教育知识。为了不辜负领导人的信任和同学的希望，我会尽量提高自己的水平，以完成优秀的最高教育为目标。 因此，我一方面改善了自己的知识体系，巩固了基础知识，使自己能够比较自由地实行教育，另一方面继续向其他教师学习，提取出富有业馀教育经验的教师来学习。 经常上课，虚心听取他们的意见，准备好所有的课程，认真学习他们的课程安排和技巧。 近年来，通过认真学习教育理论，努力研究教育，谦虚地向老教师学习，我自己感到在教育方面有了很大的提高。 在今年的数学基本功绩比赛中获得了张怡区一等奖、姜堰市三等奖，被评为“姜堰市教廷新秀”。 学生的成绩也证明了这一点，我教的班在每次考试中都取得了好成绩。 指导学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获得一二三等奖，我也获得了第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖。三、在工作纪律方面我严格遵守学校各项规章制度，不迟到，不早退，有事自主请假。 在工作中，尊重领导，团结同事，正确处理领导同事之间的关系。 平时勤俭节约，勤劳抱怨，诚信学生，爱好人际关系协调，不发生无原则纠纷，处处按照人民教师的要求规范自己的言行，不懈培养自己的综合素质和水平。四、业务研修方面随着新课程改革提高教师业务水平的要求，本人在教育的馀地，抽时间自学本科，积极学习各种现代教育技术。五、不足之处反省一年以上的工作，自己对细节的工作还不够。 尤其是学生对工作本的保管、有潜力的作业书写缺乏指导和严格要求。 在今后的工作中，要充分重视工作细节，尽量做好自己的工作。也就是说，本学期的教育工作取得了很多成果，在提高的同时，也感觉到了自己的不足。 在今后的工作中，应该提高自己的业务水平，充实自己的业务理论水平，在学生管理方面提高自己的水平，注重细节工作，像往常一样勤奋钻研，使自己的各项工作更加坚实、更加充实，更加有效、更加现实。篇2本人本学期负责中学数学课和数学兴趣小组活动。 一学期的工作已经完成了，为了总结经验在寻找不足。 现将一学期的工作总结如下一、业务学习加强学习，提高思想理解，树立新理念。 坚持每周的政治学习和业务学习，牢牢围绕新课程，构建新课程，尝试新教法目标，不断更新教学视角。 注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。 通过学习新的课程标准，了解到新课程改革是一个挑战和机遇。 把理论结合实际教学工作，解放思想，更新观点，丰富知识，提高水平，以新的素质结构接受新课程改革的浪潮“洗礼”。二、新课改通过学习新的课程标准，使自己逐渐理解“一切为人发展”的教育理念。 树立学生主体观，贯彻民主教育思想，构建民主和谐平等的新师生关系，尊重学生人格，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生成长条件的理念。 把学生的发展作为教育活动的起点和归宿。 重视学生独立性，自主培养和发挥取得良好效果三、教育研究教育工作是学校各项工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。 一学期以来，在坚持学习和应用新课程理念的同时，我积极探索教育规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课程教学，增强新教学方法的使用能力，取得了明显效果，具体表现如下起教师主导作用1 .准备科深入细致。 平时认真研究教材，参考各种资料，深入理解教材，努力正确把握难点。 在制定教育目的时，要充分注意学生的实际情况。 教案认真编写，不断总结经验教训。2 .注重课堂教学效果。 针对初二的特点，以快乐教育为主，以学生为主，教师为主，教学为主，注重练习的结合。 注意教学中的重点，突破难点。3 .参加校内外教育探讨活动，不断汲取他人宝贵经验，提高自己的教育水平。 经常与经验丰富的教师商量，经常一起讨论教育问题。 多次听课，自己教了两节课，特别是本学期，自己教的课，学校领导和教师们给了我很多宝贵的建议，明确了今后的课程方向和今后的数学课程教学方法和教学方法。 本年度听了12节，在校内听了32节。4、作业评分要认真、及时、全面、反复、更正，及时理解学生的学习情况，使他们能够在指导中进行。四、工作中存在的问题1 .教材发掘不深。教法不灵活，吸引不了学生的学习，对学生的引导、启发不足。3、新课程下新教育思想学习不深。 学生自主学习、合作学习、理论指导不足；蹩脚的学生握了手。 由于对学生理解不够，对学生的学习态度、思维水平不太清楚。 上课和复习的时候该说的都说了。 学生掌握的情况如何，教师的心无数。 导致了教育上的盲目性。5 .教育反省不足。五、今后努力的方向1、加强学习，以新课程目标学习新教育思想。2 .学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考试点。3、多上课，学习同科教师先进教学方法的教学理念。4 .提高转差培优势度。5 .加强教育反思，增大教育投入。篇三这一年，我考虑的主要是教育总结和改进问题。 我认为借鉴老教师的经验在这方面尤为重要。在这里，感谢一年来一直协助我，关心我的老师们。 从他们的经验中理解了数学的核心问题的方法3354教学生如何学习问题，有什么、有什么、有什么。 勤于思考，善于提问，解决问题。数学问题成为数学教育创新的载体。1 .在引入新概念时，结合相关的旧概念，树立信任学生的观点，大胆地形成用数学方法表达学生情况的概念时，给学生留下充分的思维空间，提出很多角度、全方位有价值的问题，指导学生自主地构建新概念。 认识概念时，对学生提出疑问。 宋代教育家说：“读书不错，不要教。 从学生的角度来看，学贵是学习进步的象征，也是创新的开始。2 .学习数学定理、公式、方法时，命题的证明是必不可少的。 改变传统的“展示定理、推理定理、应用定理”三个简单阶段的模式，结合事实，在证明命题之前应该给学生创造认知冲突的疑惑状况。 经过训练，学生可以知道数学证明的和非数学证明的。 我知道数学证明的价值和局限性。3 .解题教育中，传统的解题训练会改变很多复杂的做法。 提高目的性。 注意渗透解决问题战略。 因为策略往往为学生难以掌握。 注意解题训练的坡度和难度。 解题训练有坡度的话，学生就会逐渐变得困难，完成了一个小问题，相当上了台阶，完成了最后一个问题，就像爬上了山顶一样，仰视着，山丘相连，产生了喜悦的心情，不由得产生了。 如果问题组没有困难，学生就不会有疑问，重复一遍就会觉得无聊。 相反，设定了一定的陷阱难易度，学生通过探索推敲来解决困难局面，巩固基础，从疑问中实现无误的飞跃，体验了解题的劳动价值。我要实现上述三个方面，改变传统的单一“传授接受”教学模式。 在课堂教学中，首先要营造平等、互相接受的和谐氛围，立即提出挑战性的新问题。 这些问题值得思考，要为创新树立榜样。 可以让学生积极参加课堂活动。 在留下学生思维空间的同时，要鼓励学生提出不同的思想和问题，提倡教室师生交流和学生交流。 交流是因为学