文言文阅读技巧(极品公开课)PPT课件

自古以来，我国对婴儿、青年、青年、青年、强壮、中年和老年的称谓就多种多样，优雅有趣。一岁以下3354襁褓23岁3354-儿童期女孩7岁3354岁男孩8岁3354岁少年统称为3354共角10岁以下3354黄口。13-15岁岁15-20岁岁12岁(女性)-13岁(女性)-15岁(女性)-16岁(女性)-贾斯珀岁。不到一岁33542 3岁33554-7岁女孩33554，8岁男孩33554。在儿童期，一般称33554为愚人节54岁以下，13 15岁1520岁12岁(女)-13岁(女)-15岁(女)-16岁(女)-和.3、文言文!DOCTYPE4阅读技巧、陈云川的制作、4、问题，学生们总是轻描淡写地阅读，多做提问。这一点在文言文阅读中尤为突出。事实上，文言文阅读也是阅读。就像现代写作一样，它需要作为一个整体来阅读，以抓住主要思想。我不知道你是否有过这样的经历，当你做一个问题时，你读了文言文，几乎所有的问题都得到正确的回答。这就是整体阅读的效果。文言文阅读新课程标准的特点是什么？常见试题的特点是什么？近年来，通过新课程标准和全国统考试卷，我们可以发现文言文阅读考试的特点是稳定和变化的。具体表现如下：1 .材料的选择是稳定的，基本上是传记性的。来源主要是旧唐书 明史 宋史。所选文本的长度约为750字，共4项19分。2.测试地点已经改变。测试的重点是常见的文言文单词、句子、翻译、特殊信息的选择、内容的分析和总结，以及常见的文化知识。2014年的测试句子中没有测试信息筛选。2015年，我参加了断句和常见文化知识测试，但没有参加文言文词汇和信息筛选测试。3.文言句型不再有单独的话题，翻译包括句型的理解和翻译。要看整个文言文阅读，不仅要注意每一个字，还要注意整个张文，看看张文写了什么，是谁，是什么，有什么样的品格，这些都要先掌握。不要急于做题目，不要急于破解哪个单词，哪个句子，首先要弄清张文的整体内容和写作特点，这是整体阅读的核心内容之一。他说，中国政府愿意进一步加强两国的友好合作。品格无非是“忠孝仁义礼智信勇”。历史传记、各类文人笔记和小说。国王和王子：皇帝和王子(他们是如何被制造的)，积极的能量，10，2。作为一个整体，不要认为读完课文材料后，你已经掌握了整体。文本本身当然很重要，但标题、尾注和试题不应被忽视。它们是把握全局、解决问题的重要辅助内容。总的来说，首先是要抓住文本本身。其次，看看标题、所选文本的来源、尾注和标题，看看这些补充信息，无论是明确的还是隐含的，都有助于整体把握。简而言之，有必要看看标题、课文(开头和结尾)、地点、笔记和试题。读完所有这些之后，我们就能理解全部的意思了。你不应该认为你读完了整篇课文就已经掌握了。文本本身当然很重要，但标题、尾注和试题不应被忽视。它们是把握全局、解决问题的重要辅助内容。总的来说，首先是要抓住文本本身。其次，看看标题、所选文本的来源、尾注和标题，看看这些补充信息，无论是明确的还是隐含的，都有助于整体把握。简而言之，有必要看看标题、课文(开头和结尾)、地点、笔记和试题。阅读后古人习惯于在文章开头介绍人物的来历、姓名、家庭背景、官职和主要人物特征。他们依次介绍了时间、地点、他们做了什么以及结果是什么。结尾通常是传教士死亡前后的一个解释，或“棺材”。其他信息可以用作补充、提示、解释、背景或典故。这些特征告诉我们要仔细阅读，不要漏掉每个单词。传记中的常用词包括国名、朝代名、人名、地名、官职名、寺庙名、谥号和重要古籍名。对于这些词，一方面，我们应该积累一些常用词，尤其是对于官职。另一方面，这些单词在阅读时通常是“死单词”(在翻译中拷贝)，可以忽略，更不用说硬翻译了(这是非常危险的)。还应注意古人的语言习惯，如人们一般只叫“名”，如“王韬”叫“易”，而“沈”叫“童鸣”。传记的语言通常是简洁而概括的，对细节有生动的描述，尤其是对宣传家的评价或使用“春秋笔法”或使用最概括的词语。这些特征告诉我们要仔细阅读，不要漏掉每个单词。传记中的常用词包括国名、朝代名、人名、地名、官职名、寺庙名、谥号和重要古籍名。对于这些词，一方面，我们应该积累一些常用词，尤其是对于官职。另一方面，这些单词在阅读时通常是“死单词”(在翻译中拷贝)，可以忽略，更不用说硬翻译了(这是非常危险的)。还应注意古人的语言习惯，如人们一般只叫“名”，如“慕容垂”称“竖”，“沈”称“通灵”。文言文的特点1。看看整体选本的特点：高考传记一般包括历史传记、各类文人笔记和小说人物传记。2.从整体上看写作特点：传记的文体结构固定，写作线索明显。3.看看措辞的特点。传记的语言通常是简洁和概括的，专有名词是抄袭的。高洪图，温人，胶州人。万历三十八年进士。他被授予秘书处负责人的头衔，并被提升为审查员。李愣是自持，不尊重美女。天启之初，陈有过八次烦恼。请使用邹元标和赵南星。根据陕西之旅，头衔推荐属于官员。赵南星纠正了它。洪图不可能没有希望。相反，他把它退了回来，把疾病带走了。魏忠贤急于进攻林东。他的政党试图与南兴和洪图划清界限，并推举洪图为官员。进入首都时，杨炼、左光斗和魏大忠已经被投入监狱并受到严厉的处罚。注：方冷：比喻显示才干和能力，3、甲“不愿依赖他人”，3、甲“因被推荐官员的疏忽而被开除”，3、乙“魏忠贤利用他来压制林东党员”，例，17日，洪屠与郭叔谈到南兴，但他说“国事已明，雷霆不适宜常击”，朱臣，生死应听兵败法书记，这是一句颇有忠义和德行的话。汉元帝也被邀请在河中央乘船。忠诚而贤惠的方道弟带领皇帝进行了一次幸运的旅行。他不高兴，接受了责备。前陕西省省长乔英甲在告诫皇帝不要去东郊后，因其罪行受到严厉批评，并试图刺伤崔成秀。这是对圣贤党的忠诚。正是由于这种忠诚和圣贤们的巨大愤怒，他们计划不用它来环游天空。洪图央求他回去，命令他不要动。他指责魏忠贤在信中走得太远，并告诫皇帝不要让他去东郊。非法定罪的赵天，刘志轩和梁梦欢。他抚养他的仆人邵青，让他从疾病中康复。第三年春，他致电左谦为御史，入杜为御史。五年内查被户部部长助理张友章称赞为部长。洪图把书封好，还了回去。他有能力向别人提出抗议。他被法庭用来追求简单。中国政府决定在东部建立一家工厂。洪图是无可争议的。因此，不允许他请假。他不被允许添加少师王子。他不被允许改变住所。他被要求找到太后并去太子的太保。今年十月，洪图斯请求休假，他答应了。广拓已经放弃了政治，无家可归，过着流亡生活。这个国家破产了，逃离了野生寺庙，独一无二的谷物和死亡。他极力劝说张友渔不要担任大臣，不要和宦官讨论开东厂的事，但最终失败了，他要求退休。天启之初，陈遭到魏忠贤的袭击，企图孤注一掷地攻打。他继承了已故皇帝庄烈帝的王位。他在春天就职三年，春天就职五年，春天就职十六年。第二年三月，京城沉没，傅是在他的一年十月。阅读法(1)概述了圈法：在阅读时，他在课文中画出人名、地名、时间、事件和注释，并画出更难理解的单词。同时，他思考并总结了“谁、何时、什么”的内容。天启之初，陈历经33554代，迁居魏忠贤，急攻。结果，政府官员乞求重返皇位被勒令闲置三年春天.五年.335七年的乞讨离开，皇帝很生气，所以他砍了他的姓，回家十六年.次年3月，京师废用，李33554无法争取，遂央求辞去官职三年10月335354乞假四年，即许之，22，(2)通过解释语法的方式：文言文阅读信息筛选通常从文本中提取一些能显示某一方面特征的信息供考生辨别，然后可以确定什么样的字符，字符，质量或行为写在文本中。文本概括是对文言文意义的总结或分析，给出的几种选择是提出者对意义的概括。虽然有一项是“不正确的”，但有三项是正确的，这是我们把握文章整体意义的“提示”。借助信息筛选问题，我们可以掌握信使的性格。通过总结主题，我们可以更好地理解内容。高洪图，温人，胶州人。万历三十八年进士。他被授予秘书处负责人的头衔，并被提升为审查员。李愣是自持，不尊重美女。天启之初，陈有过八次烦恼。请使用邹元标和赵南星。根据陕西之旅，头衔推荐属于官员。赵南星纠正了它。洪图不可能没有希望。相反，他把它退了回来，把疾病带走了。魏忠贤急于进攻林东。他的党试图与南兴和洪图划清界限，并号召洪图当一名官员。进入首都时，杨炼、左光斗和魏大忠已经被投入监狱并受到严厉的处罚。一个“不愿依靠别人”，一个“因被推荐官员的疏忽而被罢免”，二个“魏忠贤利用他镇压林东党员”，例子不胜枚举。24，(3)从文本的角度理解语法：这是用张文的话来理解的。张文的各种因素相互制约，相互解释，这是读者理解文本的基础。仔细阅读时，前后的课文会对你有帮助。(4)注