人教版2019版八年级上学期期中化学试题B卷

人教版2019版8年前学期中的化学问题b卷名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一、单项选择题日常生活中慢慢氧化的例子很多，以下反应中不含缓慢氧化的是()a .食物腐败b .酿造葡萄酒c .动物呼吸d .酒精燃烧2 . ClO2是一种易溶于水的黄绿色气体，可作为安全高效的水处理剂使用，洪泽自来水厂用ClO2对自来水进行杀菌消毒。 ClO2那是a .混合物b .单体c .金属d .氧化物3 .以下气体计入大气污染指数()a .二氧化硫b .氧气c .二氧化碳d .水蒸气4 .在以下物质的用途中，主要利用其物理性质的是()a .将液氮用作制冷剂b .在阀门中加入氮气以延长使用寿命c .气体焊接用氧气d .使用氢气作为清洁能源5 .以下化学反应中，相当于生成氧化物的化合反应的是()a .在过氧化氢水中加入二氧化锰b .蜡烛燃烧c .加热高锰酸钾d .铁丝燃烧6 .实验室里有缺少标签的盐酸。 为了能立即判断是否是浓盐酸，我认为以下方法是合理的()a .假设b .查阅资料c .进行考试d .交流讨论7 .以下实验操作规范包括：a .读取液体的体积b .取少量液体c .两人合作滴液d .用短柄加热液体8 .判断下列生活事实，与化学密切相关的是()节日放烟花汽车为人们的交通提供便利条件色彩鲜艳的硬玩具取代原始的木制儿童积木摘葡萄制作葡萄酒各种补钙产品陆续上市。A.B.C.D.9 .关于下一个教科书实验的一些说法中，正确的是a .在测定空气中氧含量的实验中，可以使用足够量的硫代替红磷b .发现食盐溶液蒸发时液滴飞散，应立即停止加热，用馀热蒸发溶液c .在使用过氧化氢溶液提取氧的实验中，可以使用硫酸铜溶液代替二氧化锰作为催化剂d .实验装置的组装顺序遵循“从左到右，从上到下”的原则，分解装置完全相反10 .能一次识别空气、氧气、氮气三种气体的正确方法是()a .分别加入适量澄清的石灰水b .用红色的铁丝装在瓶子里c .用燃烧的木棒装在瓶子里d .用火星木棒装瓶11 .以下各组物质的鉴别方法正确的是()用水鉴别CuSO4、NaOH、NH4NO3三种固体b .用燃烧的木棍鉴定O2、CO2、N2三种气体c .用焚烧的方法鉴别木炭粉、CuO、Fe3O4的黑色粉末d .用苯酚酞溶液一次鉴定H2SO4、KOH、NaCl种溶液12 .建立宏观与微观的联系是化学学科特有的想法。 生活中常见宏观事实的微观解释不正确的的双曲馀弦值宏观事实微观解释a.a浓氨水挥发氨气分子不断地运动着乙组联赛水开了就把壶盖推上去分子数增多c.c氮气变成液氮，体积就会变小分子间间隔变小d.dH2O和H2O2化学性质不同构成物质的分子种类不同A.A乙组联赛C.CD.D13 .成都市每年冬天启动污染气象预警系统，旨在减少大气污染。 不是空气污染物a .可吸入颗粒物质b .二氧化碳c .氮氧化物d .二氧化硫14 .以下事实的结论或解释正确的是()a .桂花开放时园子里飘着香味，表明分子在不断地运动b .气体可以压缩储存在钢瓶中。 因为当分子被压缩时，体积会变小c .水通电时产生氧气-表示水中含有氧分子d .金刚石和石墨的物理性质大不相同。 这是因为构成元素不同15 .过氧化氢分解时，氧化铜能发挥催化作用吗？同学们探讨过，下一个与得出结论无关的项目是()a .用勺子取氧化铜粉末，观察其颜色b .将分别采集的过氧化氢水放入2根试管，在第2根试管中放入氧化铜，将带火星的木棒分别放入试管，观察现象c .上述试管未发生现象时，在第2根试管中加入新的过氧化氢溶液，将带火星的木棒放入试管中观察现象d .过滤、清洗、干燥，从第2只试管中回收固体物质，也称为其品质16 .如果某个原子得到两个电子后的核外电子的排列与Ar相同，则该原子的核电荷数为()A.14B.16C.18D.2017 .对下列燃烧现象的描述，准确地说：a .木炭在氧气中燃烧产生大量白烟b .铁丝在空气中猛烈燃烧，火星四处飞散c .红磷在空气中燃烧发出蓝紫色的火焰d .硫磺在空气中燃烧产生淡蓝色火焰18 .下一个实验操作正确的是()a .液体倒塌b .点燃酒精灯c .采集固体粉末d .计量一定量的液体药品19.200多年前，法国化学家拉巴西用定量的方法研究了空气成分。 下图是空气成分的示意图，b是空气成分的示意图a .氮气b .氧气c .稀有气体d .二氧化碳20 .在以下各项中，因果关系正确的是：的双曲馀弦值空气污染带来结果a.a二氧化氮(NO2)排放到大气中温室效应乙组联赛二氧化硫(SO2)排放到大气中下酸雨c.c一氧化碳(CO )排放到大气中破坏臭氧层d.d冰箱制冷剂氟利昂等氟利昂排出到大气中发生温室效应A.A乙组联赛C.CD.D二、填空问题21 .从ca、Na、c、h、o、n 6种元素中选择适当的元素，必要时填空(一)用适当的数字和符号填补：两个钙离子.表示二氧化氮中氮元素的价数.(2)写满足以下要求的物质的化学式：氮肥是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _亚硝酸钠外表酷似食盐，有咸味，但误食亚硝酸钠会引起中毒。 有关亚硝酸钠和氯化钠的资料见下表亚硝酸钠氯化钠溶解性易溶于水易溶于水熔点271801沸点320(分解、放出有刺激性气味的气体)1465和稀盐酸混合释放红褐色二氧化氮气体没有反应(1)根据上表中的信息，写下亚硝酸钠的两个物理性质_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)辨别亚硝酸钠和氯化钠的方法是_ _。23 .水和空气是重要的自然资源(1)下图为电解水装置的概略图。通电一段时间后，a中的气体怎么样？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在本实验中，说明水是由_构成的反应化学方程式。(2)下图装置常用于测量空气中的氧含量。 以下识别是正确的(_ )a燃烧匙中的红磷可以替换成细金属丝b，这个实验表明其难溶于水当c红磷燃烧停止时，立即打开弹簧夹d，红磷量不足，进入储气瓶的水的体积变大24 .化学可以从微观的角度了解世界，请从粒子的观点来回答问题。(1)电解水过程中变化的微粒子是_。(2)在氧化汞分解过程中，不变的微粒子是_。(3)用湿抹布擦拭的桌子，不久干了的原因是。(4)氧4)6000L可压入40L高压储气瓶。 原因是。(5)氧气和液体氧气都支持燃烧的是25 .用空格简要说明下列错误操作可能产生的不良结果误操作不好的结果倒液体的时候塞子没有倒_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _熄灭酒精灯时，用嘴吹灭_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _把大固体垂直放入试管中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _用试管加热固体，试管口向上倾斜_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _容器口塞橡胶塞时，把玻璃容器放在桌子上_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _26 .无色气体有四股，分别为氧、空气、氮、二氧化碳。(1)燃烧木条的气体是_。(2)燃烧木条不会改变的气体是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)保持二氧化碳化学性质的最小粒子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)能够消除木棒、不使石灰水浑浊的气体是： _。27 .从下列物质中选择合适的物质填空(填字母) :a白酒b氧c红磷d自来水e二氧化硫f冰水共存物g清洁的空气(1)上述物质中无色有刺激性气味的气体是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _能使火星木棒复活的气体_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _氧气中燃烧，产生大量白烟的是_ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)上述物质中属于纯洁物质的是_混合物。28 .目前的CO2、N2、O2三种气体，通过明确石灰水可以首先识别一种气体，其反应的化学方程式是_，其馀两种气体可以区别开来。三、实验问题29 .学生们学习氧气后，发现很多物质在氧气中燃烧很猛烈。 例如，蜡烛在氧气中燃烧，有明亮火焰的铁丝也在氧气中燃烧，但没有火焰。 关于这些问题，请同学们进行实验，参加他们的实验研究。(1)写实验室用过氧化氢水和二氧化锰取氧的化学方程式.(2)点燃蜡烛，用穴位钳子夹住尖的玻璃管，将其前端插入燃烧的蜡烛中心附近，一会儿用火柴点燃玻璃管尖的地方，发生火焰，因此蜡烛燃烧产生的火焰是_ (固体或气体)石蜡为了使这个实验成功，同学们认为辣味玻璃管不应该太长。 原因是30 .根据下图回答问题：(1)书写装置图的机器名称：_，_。(2)实验室用高锰酸钾加热取氧。 应该选择发生器是.(3)要用b装置取氧，请使用药品.在装药前操作.(4)F是多功能瓶，如果用f装置排气法收集氧，则氧从_ _ _ _ _ _ (填充“a”或“b”)端进入f装置内，水满而收集氧时，氧从_ _ _ _ _ _ _ (填充“a”或“b”)端进入。 为了得到干燥的氧气，用_装置吸收水蒸气。(5)已知so2是有毒气体，密度比空气大，可溶于水，与NaOH溶液反应生成盐和水，为了防止so2污染环境，可以用_装置吸收。四、简要解答味之素的主要成分是谷氨酸钠(化学式为C5H8NO4Na )，为了增加食品的美味，促进食欲，成为家庭常用的调味料，请写下味之素的三个性质32 .联系所学化学知识，回答以下问题：(1)空气中能呼吸的气体是.(2)关闭酒精灯的灯帽消失，其灭火原理是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)表示水中氢元素的价数.(4)无法向铁制容器中加入硫酸铜溶液的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (用化学方程式表示)。五、估计问题33 .图中的A-E是中学化学中常见的物质。 通常，a、b、e是气体，其中e是具有刺激性气味的c和d的构成要素相同；e中两种元素的质量比为1:1。 图中：“”表示两端的物质间发生化学反应，“”表示物质间存在转化关系的反应条件，省略了