高一数学流程图复习教案

流程图审查课程计划教学目标：探讨算法的概念和三个基本逻辑结构，学习三个基本逻辑结构的应用，掌握选择结构和循环结构相互嵌套的应用。教学重点：三种基本逻辑结构的应用。教学难点：选择结构和循环结构是相互嵌套的应用。类：新建授课教学方法：多媒体课程体系：一、概念审查1.算法的基本概念(1)算法定义说明：在数学中，现代的“算法”通常是指可以使用计算机解决的问题的种类或阶段，这些程序或阶段必须在明确、高效和有限的阶段内完成。(2)算法的特性：有穷：一种算法的阶段顺序是有限的，不是无限的，而是在有限的阶段作业后要停止。确定性：算法的每个阶段都要毫不含糊，有效地执行，得到确定的结果。可行性：算法的每个阶段都必须是可行的。也就是说，算法的每一步都可以通过手工和机器在有限的时间内完成。输入：算法有0个或更多输入.输出：算法有一个或多个输出。三种基本逻辑结构(1)顺序结构顺序结构由按顺序执行的多个处理步骤组成。输入输出门你满足条件吗？否循环体是门1你满足条件吗？是否门2门你满足条件吗？是否你满足条件吗？是否循环体(2)选择结构根据条件判断确定不同的流。(3)循环结构从某个地方开始，根据一定的条件重复一定的处理步骤。(1)类型(WHILE类型)循环；(2)到类型(UNTIL类型)循环；3.基本方法(1)编写程序的三个步骤：第一阶段：算法分析：根据提供的问题，利用数学和相关领域的知识设计解决问题的算法。步骤2:绘制方块图：根据演算法分析绘制对应的方块图。步骤3:编写程序：耕耘机方块图的算法步骤，逐步用相应的程序语句表示算法。(2)条件结构什么时候适用？(？当问题被设计为部分判断、分类、分类或大小更大时，应用条件结构。分为三种以上的类型(包括三种)，从边界开始，逐个分类，并应用多条件结构。查看条件的边界值。(3)循环结构什么时候适用？重复步骤或过程时应用循环结构。循环首先确定条件，如果条件满足循环体，不满足终止循环：类型循环首先运行循环主体，然后确定条件，如果条件不满足，则运行循环主体，如果条件不满足，则终止循环。应用循环结构前：确定循环变量和初始条件。算法确定重复部分，即循环体。确定循环的终止条件。二、类型分类试题类型1。条件结构嵌套了条件结构(标题中隐藏了需要判断、分类或大小比较的过程等)(1)对于函数，编写程序以输出与输入的值相对应的函数值。(2)基本工资大于或等于600元，工资提高10%。低于600元等于400元以上，工资增加15%。低于400元就提高20个百分点。编制根据用户输入的基本工资计算增加工资的程序。(3)编写程序，按顺序输出任意输入的三个整数，从大到小。考试点类型2。循环结构嵌套了条件结构(1)全班40名学生，设计算法流程图，对班上数学成绩优秀的学生数(100分85)进行统计，计算全班平均分数。考试点类型3。条件结构包含循环结构(1)任意赋予大于1的整数，以判断是否是小数的程序或步骤。考试点类型4。循环结构包含循环结构(1)编写程序，T=1！2！3！20！的值。(n！=123(n-1)n)三、课后练习以下关于基本逻辑结构的陈述是正确的()(a)算法必须包括顺序结构。(b)算法应包括选择结构。(c)算法应包括循环结构。(d)上述声明是错误的以下流程图10是循环结构。(A)(B)(C)(D)3.以下流程图的运行结果如下(A)2 (B)2.5 (C)3 (D)44.右边的功能交换两个变量的值输出时，流程图中的应如下所示(第三个问题) (第四个问题)5.去银行个人异地汇款(不超过100万元)，银行规定手续费，汇款金额不超过100元，收款超过1元，超过100元，低于5，000元，按汇款金额的l%索赔，5，000元以上，总是50元手续费，考试选择结构说明汇款金额为x元。6.已知算法：(1)指示其功能，(用表达式表示)，(2)用流程图描述该算法。S1输入x；在S2 X0上运行S3；否则，请运行S6。S3；S4输出y；S5关机；S6 X=0时运行S7；否则，S10中选择所需的构件。S7；S8输出y；