实验学校2018—2019学年度第二学期英语学科组工作计划

*市*实验学校20182019学年度第二学期英语学科组工作计划本学期，我校英语教研工作将以区小学英语教研训工作计划和学校教导处工作计划为指导，以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为重心，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，以依托开放性问题培养学生高阶思维能力的英语课例研究为抓手，以促进学生语言学习核心素养为目标，以培养语言学习关键能力为抓手，以各类教师课堂教学锤炼活动为平台，努力培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质。认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。 一、本学期主要工作：（一）加强师资队伍建设1.加强常规管理，规范教学行为。教学质量是学校发展的根基，过硬的教学质量则依赖于有序、良好的教学常规。由于教研组内年轻教师和代课老师占比高，而下学期也将迎督导评估，本学期，英语组将重温英语学科课堂教学相关要求和评价标准，就课前备课、课堂教学、课后反思、作业布置批改、培优补差等环节进一步改进和落实教学常规，提升日常课堂教学的质量。全组老师必须严格遵照教学常规要求，规范自己的教学行为。2.注重理论学习，提高教学理论。本学期，我们将继续围绕教学热点，积极主动学习当下教育教学先进理念。教研组围绕“依托开放性问题培养学生高阶思维能力的英语课例的研究”为主要着力点，关注当下研究热点，老师们轮流寻找材料群内分享分散学习，并在教研组活动中展开学习讨论，最后形成读书笔记。可以是优秀的课例研究，可以是专家的微讲座学习，也可以是优秀论文的学习等等。在学习中，大家在思维的碰撞中对教学行为的认识逐渐清晰明朗，也有意识地应用在平时的课堂教学中，在实践中认真揣摩体味，把理论落实到课堂。3.积极外出学习，开阔教学眼界。闭门造车和墨守成规只能让自己更落后。本学期，教研组继续组织老师积极外出学习，参加各级各类省级、市级、区级的教研活动，而外出学习后一定要做好反馈活动，在教研组分享推荐，可以是优秀课克隆，以点带面，让学习更上一层楼。从学习优秀的课堂教学中，我们才能冲破了教学原有的壁垒，开阔了眼界，也更能体会到先进的教学理念和教学方法给学生带来的教学优势，同时也给自己带来了强大的冲击。4.强化集体备课，优化教学设计。单周一为我校集体备课时间。教研组将从教学客观实际出发，以周二随堂课研讨活动为目标，积极开展周一集体备课活动。坚持做到戴着教案进入集体备课环节，结束后形成前、后两份教案和一份研讨记录三份材料，真正做到有备而来，满载而去。同年级组成员做到“备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度”，进行分散备课，写出详案。然后在教研组进行集体讨论，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上，切实提高常态课教学质量。5.公开教学研讨，落实教学研究。以学校课题依托开放性问题培养学生高阶思维能力的英语课例研究 和区域课题基于证据的区域课堂教学改进研究为依托，基于文本解读和学情分析制定合理的教学目标，“能够让学生通过与情境的持续互动，在不断解决问题、创设意义的过程中形成核心素养” ；以布卢姆的认知分层理论为基础，发展学生不同层级的思维能力，体现出外语学科“用语言做事情”的特点，同时将对情感价值、学习方法的培养隐含其中。增强活动设计的关联性和递进性以及与各个教学目标的匹配度。依托常态课，推进目标优化、活动优化、练习优化三个环节，开展教学重点环节的研究和实践改进，实现课堂转型，促进课堂重心从“教”向“学”转移。（二）、培养学生英语学科素养1.训练思维，培养阅读能力。本学期，我们将继续在课堂教学中关注学生一下阅读素养的养成：图片、表格等非连续性文本的阅读方法培养和阅读经验积累；整体概括文本内容的能力培养；在提取信息的基础上解释信息、初步评价信息、运用信息解决问题的能力培养；在理解的基础上对句型结构、时态等语言知识的正确理解和使用。四到六年级学生以薛老师下发的英语课外阅读练习为主导，在练习中运用阅读技能，掌握方法，提高能力。并辅以课外绘本阅读，激发学生的阅读兴趣。2.开展活动，养成良好习惯。本学期教研组与区学生比赛活动相结合，将开展以下英语活动，如五年级英语整班朗读和口语交际比赛，三到六年级英语快乐复活节活动，五六年级英语阅读摸底，时刻关注着孩子们英语学习的点滴进步。孩子的能力是通过活动锻炼出来的，也是通过活动体现出来的。精彩的活动是学生成长的载体。我们将继续挖掘孩子的兴趣所在，结合时间节点，为孩子们开展丰富多彩的趣味英语活动。3.减负增效，优化作业设计。本学期教研组强调优化英语作业的设计，杜绝纯粹简单地重复抄写，为孩子们减负增效。老师们充分发挥自己的智慧，立足学生的兴趣点，结合现代教育手段，为学生布置生动有趣的作业，思维导图，课外绘本阅读，英语小作文,英语小报等。丰富多彩的作业不仅扩大了孩子的词汇量，更锻炼了他们的语言能力。二、重点工作月份校内市区2月1.新学期教研组会议2.制定教研组工作计划3.常规学习4.理论学习（高中英语课程标准、小学英语核心素养）5.集体备课（四年级组）1、专题讲座： 小学英语论文选题的困境和出路2、教研组长培训：小学英语课外拓展阅读练习的命题、交流及审核3、新学期工作研讨会3月1.三年级书写比赛2.理论学习（学生高阶思维培养、开放性问题设计与实施相关理论）3.集体备课（三、五年级组）4.常规听课（W3 * U3P1 W5* U3P1W6 * U4P1）5.备课检查1、*市“基于文本主题的系列教学研讨活动”（*小学）2、网络教研：结合案例的教学目标优化策略分享3、青年教师成长营暨市基本功参赛选手培训（一）暨“项目校”联校教研4月1.四年级英语诗歌赛2.六年级手抄报比赛3.三到六年级复活节活动3.理论学习（基于整体思维的教材解读、大问题大情境设计）4.集体备课（三年级组、四年级组）5.常规听课（W7*U4P1、W11* U5P1）1、*市“同题异构”活动 2、青年教师成长营暨市基本功参赛选手培训（二）3、Phonics教学培训5月1.五年级整班朗读比赛2.理论学习（活动的组织推进反馈能力、目标具化与调整）3.集体备课（四年级组、六年级组）4.常规听课（W11* U6P1）5.作业检查6.中小学衔接教学 （*） 1、*市小学英语教师基本功比赛2、区小学英语质量监测3、