沪教版九年级上册化学练习+基础实验3+物质燃烧的条件

沪教版九年级上册化学练习+基础实验3+物质燃烧的条件姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 关于燃烧和灭火的说法不合理的是A油锅着火后，可向锅里放入菜叶B降低可燃物的着火点是灭火的一条途径C煤气泄露时，应立即关闭阀门，开窗通风D煤矿矿井、加油站等场所应严禁烟火2 . 下列实验操作叙述正确的是（ ）A酒精着火用水扑灭B如无说明用量，固体物质取用12克C以节约为原则，用剩的药品要放回原瓶D玻璃仪器已洗干净的标准是内壁附着的水即不聚成水滴，也不成股流下3 . 以下是初中化学的一些基本实验，其中不能达到相应的实验目的的是（ ）A测定空气中氧气含量B稀释浓硫酸C探究铁生锈是否与氧气有关D模拟工业炼铁4 . 下列关于燃烧和灭火的分析错误的是（ ）A点燃的火柴竖直向上，火焰很快熄灭时因为它接触不到氧气B室内着火不能立即打开门窗，是因为打开门窗会提供充足氧气C图书档案着火，应立即用二氧化碳灭火器灭火D将木柴架空燃烧会更旺，是因为这样能增大木柴与空气的接触面积5 . 古语道：“人要实、火要虚”，此话的意思是：“做人必须脚踏实地，事业才能有成”，燃烧固体燃料时需要将其架空，燃烧才能更旺从充分燃烧的条件看，“火要虚”的实质是A增大可燃物的热值B提高空气中氧气的含量C降低可燃物的着火点D增大可燃物与空气的接触面积6 . 在露营篝火晚会上，小东发现篝火的木柴堆积密集，火焰很小，于是将木柴架空，主要目的是A方便添加木柴B升高木柴的着火点C增大氧气的浓度D增大木柴与空气的接触面积7 . 下列各组对比实验，能达到实验目的是（ ）A探究铁生锈的所有条件B研究气体是否与水发生反应C探究分子是不断运动的D研究白磷燃烧是否需要8 . 下列实验方案，实验设计达不到实验目的是（ ）方案实验目的实验设计A比较人体吸入的空气和呼出气体中氧气的含量将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中B鉴别CO和CO2分别通过灼热的CuOC验证燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点用玻璃棒分别蘸取酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻D除去CaCl2溶液中少量的盐酸加入过量的碳酸钙，待没有气泡产生后，过滤AABBCCDD9 . 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A可燃物燃烧时需要温度达到着火点，所以温度达到着火点时，可燃物就会燃烧B氧化物一定含氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物C氧气可以支持燃烧，所以燃烧一定需要氧气D单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质二、填空题10 . （1）图1是四种常用的危险品标志，油罐车上应贴的标志是_（填序号）。（2）控制变量法是常用的化学学习方法，图2是探究燃烧条件的实验，请你根据图示信息和资料信息回答有关问题（已知物质的着火点：白磷为40，红磷为240）。铜片上的红磷不燃烧，是因为_。如果让水中的白磷在水下燃烧，应采取的措施是_。通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件：a可燃物；b_；c_。（3）调查表明，很多火灾伤人亊故是由于缺乏自救常识造成的。当油罐车起火燃烧爆炸时，下列自救措施不当的是_（填序号）。A 迅速脱下衣物，扑灭大火B 背对爆炸地点迅速卧倒C 用湿毛巾捂住口鼻，选择合适通道迅速逃生三、实验题11 . 甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有纯净干燥的CO2的集气瓶中，发现金属钠在CO2中继续燃烧，燃烧停止后，在集气瓶底发现有黑色颗粒生成，瓶内壁上有白色物质生成。（1）甲认为黑色颗粒是_（用化学式填空），白色物质可能是Na2O或Na2CO3；乙同学认为白色物质还有可能是氢氧化钠固体。甲同学认为乙同学的猜想不正确，其理由是_；（2）查阅资料发现：氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠：Na2OH2O2NaOH。甲同学据此对白色物质进行了下列实验：实验方案实验操作实验现象结论方案1取样品少量于试管中，加入适量水，震荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液溶液变成红色白色物质为Na2O方案2取样品少量白色物质于试管中,加入适量水,振荡,样品全部溶于水,向其加入过量的CaCl2溶液出现白色沉淀白色物质时_静置片刻，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液无明显现象（3）丙同学认为方案1得到的结论不正确，理由是：_（4）钠在二氧化碳中燃烧的化学方式为：_，属于基本反应类型中的_反应。12 . 某同学利用下图微型实验装置探究燃烧的条件。（1）写出A装置中发生反应的化学方程式_。（2）注射器加入液体后，加热C处红磷。通过B、C处实验现象，可得出的结论是什么_？13 . 利用表中装置进行下列实验。已知：白磷的着火点为40。实验装置实验1实验2I将盛有足量锌粒的燃烧匙伸入瓶中，塞紧瓶塞II打开K，从长颈漏斗向瓶内加入稀盐酸，至浸没锌粒III当瓶中产生大量气泡时，关闭KI将盛有白磷的燃烧匙伸入瓶内，塞紧瓶塞II打开K，从长颈漏斗向瓶内加入约80的热水，至浸没白磷III从a口向瓶中鼓入空气，使瓶中液面低于燃烧匙底部，关闭K（1）连接仪器后，关闭K，加水至长颈漏斗内液面高于瓶中液面。一段时间后，液面高度保持不变，该现象说明_。（2）实验中，瓶内发生反应的化学方程式为_；步骤中，关闭K后的现象是_。（3）实验2中，仅对比步骤和可知，欲探究的燃烧条件是_。14 . 现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短探究影响过氧化氢（H2O2）分解速率的因素（1）检查此装置气密性的方法是:_。（2）甲小组有如下实验设计方案，完成下表。实验编号实验目的温度催化剂浓度甲组实验探究浓度对H2O2分解速率的影响25二氧化锰0.2g_2%H2O2溶液甲组实验_二氧化锰0.2g10mL 5%H2O2溶液（3）甲、乙两小组得出如图数据。甲组实验得出的数据可知浓度越大，H2O2分解速率 _ ;由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析相同条件下H2O2在_（填“酸”或“碱”）性环境下放出气体速率较快。四、简答题15 . 为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为400C，红磷的着火点为2400C，五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如下图所示的实验装置。将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中。观察到的实验现象如下：试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；试管中的红磷不燃烧；烧杯中的白磷不燃烧。(1)白磷燃烧的表达式为_(用化学符号)(2)分析实验现象，得出结论：由现象得到的燃烧条件是_；由现象得到的燃烧条件是_。(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加：_。(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足_。五、科学探究题16 . 课堂再现：化学课上，小娜与同学们一起对二氧化碳的性质进行实验探究。（一）（提出问题）：矿泉水瓶中的无色气体是二氧化碳吗？（进行实验）：（1）小娜用注射器取出少量无色气体。（2）将注射器内气体缓缓注入澄清石灰水中，震荡，发现澄清石灰水变浑浊。该反应的化学方程式为：_。（得出结论）：该无色矿泉水瓶中气体为二氧化碳。（二）（提出问题）：二氧化碳能溶于水吗？同学们根据生活经验做出猜想：二氧化碳能溶于水。（实验验证）：如图所示，打开瓶塞，迅速倒入大约四分之一体积的水，密闭装置，振荡，发现该矿泉水瓶变瘪。（交流讨论）：该矿泉水瓶变瘪的原因是：_。拓展：CO2和SO2既有相似性，又有差异性。将收集满两种气体的试管同时倒立于水槽中，片刻后实验现象如图所示，你得出的结论是：_。（三）小娜将胶管插入紫色石蕊试液中，打开止水夹，发现紫色石蕊试液被吸入矿泉水瓶中且变成红色。（提出问题）：哪种物质使紫色石蕊试液变成红色？（进行实验）：（1）请结合下列图示中所给实验用品，设计一个实验。验证：二氧化碳不能使石蕊变红色。（实验操作）：_。（2）老师为同学们又补充了一个实验，取两朵用石蕊试液染成的紫色干燥纸花，其中一朵在上面喷少量稀盐酸，发现纸花变成红色。另一朵喷少量水，无明显变化。化学老师补充该实验的目的是：_。（得出结论）：二氧化碳与水反应生成一种酸，经查阅资料得知为碳酸（H2CO3）。（交流讨论）：盐酸和碳酸都能