九年级语文下册人教版作业训练：11.送东阳马生序

九年级语文下册人教版作业训练：11.送东阳马生序姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 字词积累请给下面加点的字注音。赫拉（_）庇护（_）喇叭（_）粘住（_）溉汲（_）崩坠（_）寝食（_）中伤（_）跐蹈（_）2 . 请给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。污涩（_）虐（_）待衔（_）着chng（_）诫chng（_） 然qun（_）伏二、文言文阅读阅读下面的文字，回答小题。（甲）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（乙）齐大旱逾时，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜，云，祟（鬼怪）在高山广水。寡人欲少（稍微增加）赋敛，以祠灵山（山神），可乎？”群臣莫对。晏子进曰：“不可，祠此无益也。夫灵山固（本来，原本）以石为身，以草木为发。天久不雨，发将焦，身将热，彼独（难道）不欲雨乎？祠之无益。”公曰：“不然，吾将祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可。河伯以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，泉日下，百川竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之何益？”3 . 用“”标出下面句子的朗读节奏。 水 不 能 冲 石 其 反 击 之 力 必 于 石 下 迎 水 处 啮 沙 为 坎 穴4 . 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A是非木杮斯是陋室B可据理臆断欤我将祠河伯，可乎C以为顺流下矣以草木为发D其反激之力祠之无益5 . 解释下列加点的字词阅十余岁（ ） 棹数小舟，曳铁钯（ ）竟不可得（ ） 天不雨久矣（ ）6 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）众服为确论。（2）天久不雨，泉日下，百川竭。7 . （甲）文说明了一个什么道理？答：8 . （乙）文中晏子劝阻景公不要“祠灵山河伯”，其表面的理由是：“天久不雨”，灵山河伯自身难保，其根本的原因是担心祭祀的费用会增加百姓负担。由此可以看出晏子是个、的人（用两个短语概括，从两方面作答）。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。9 . 本文选自，作者。10 . 解释下列句中加点的词语。媵人持汤沃灌: 弗之怠:俟其欣悦: 以中有足乐者:11 . 翻译下列句子。（1）俟其欣悦。则又请焉。（2）故余虽愚，卒获有所闻。12 . 从本段看，作者最终能够学业有成的原因是什么？13 . “深山巨谷”“穷冬”“烈风”“大雪”这些景物描写在文中有何作用？14 . 通过这样两段文字，可以看出文中的“我”是一个什么样的人？三、句子默写15 . 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分) ，乌蒙磅礴走泥丸。(毛泽东七律长征)白头搔更短， 。（杜甫春望）商女不知亡国恨， 。（ 泊秦淮） ，尚思为国戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作）人生自古谁无死， 。（文天祥过零丁洋）海内存知己， 。（王勃 ） ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大又是极细切的，像 ，像野马在平原上奔驰，像 ，像波涛在澎湃。（陆定一老山界）四、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。送东阳马生序（节选）（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。劝学（节选）（乙）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（注释：中（zhng）绳：合乎拉直的墨线。輮化（ru）：通“糅”，用火烤使木条弯曲。暴：通“曝”，晒干。参：通“叁”，多次，表概数。）16 . 解释下列句子中加点的词。每假借于藏书之家（_）既加冠，益慕圣贤之道（_）青，取之于蓝而青于蓝（_）学不可以已（_）17 . 用现代汉语翻译下列句子。录毕，走送之，不敢稍逾约。君子博学而日参省乎己。18 . （甲）（乙）两文的作者认为“学不可以已”的原因分别是什么？甲文作者因此而克服了怎样的困难？请就选文内容加以概括。阅读下面选文，完成下列小题。（甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩力，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。选自送东阳马生序（乙）徐中行，台州临海人、始知学，闻安定胡瑗讲明道学，其徒转相传授，将往从焉。至京师，首谒范纯仁，纯仁贤之，荐于司马光。光谓斯人神清气和，可与进道。会福唐刘彝赴阙，得瑗所授经，熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。乃归葺小室，竟日危坐，所造诣人莫测也。父死，跣足庐墓，躬耕养母、推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者，自洒扫应对格物致知达于治国平天下，不失其性，不越其序而后已。选自宋史徐中行传19 . 选出下列加点词的意思或用法不相同的一项。（ ）A当余之从师也其徒转相传授，将往从焉。B久而乃和光谓斯人神清气和C乃归葺小室太守归而宾客从也D足肤皲裂而不知人不知而不愠20 . 用“/”为选文画线处断句，断两处。自洒扫应对格物致知达于治国平天下21 . 将下列句子翻译成现代汉语。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。22 . 概括（甲）文主要内容。23 . （甲）（乙）两文都表现了古人求学的_，（乙）文还表现徐中行做人做事方面的_。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令日：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按轡徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝日：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。孝文且崩时，诚太子日：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。其后匈奴王徐卢等五人降，景帝欲候之以劝后。小丞相亚夫曰：“彼背主降陛下，陛下侯之。则何以责人臣不守节者乎？”景帝日：“丞相议不可用。”乃悉封徐卢等为列侯。亚夫因谢病免相。顷之景帝居禁中召条侯赐食。独置大胾，无切肉，又不置楷。条侯心不平，顾谓尚席取权。景帝视而笑日：“此不足君所乎？”条侯免冠谢。上起，条俟因趋出。景帝以目送之，日：“此快快者非少主臣也！”（节选自史记绛侯周勃世家）（注释）条候：周亚夫的封号。哉（z）：大块的肉。尚席：管筵席的官员。国少主：指新立的太子刘彻，即后来的汉武帝。24 . 本学期，我们了解了不少文言文语法知识，请完成下表。文言文语法知识梳理通假字军士吏被甲：（1）_词类活用景帝欲候之以劝后：（2）_古今异义天子先驱至：先行引导的人员一词多义亚夫因谢病：推辞，辞去官职条候免官谢：（3）_同义词群臣皆惊：全，都（4）_：全，都（从选文中摘选）25 . 用“/”给文中画波浪线的文字断句。（断三处）顷之景帝居禁中召条侯赐食。26 . 用现代汉语写出文中画横线句子的意思。将军亚夫持兵揖曰；“介胄之士不拜，请以军礼见。”27 . 结合下面句中加点语气词，联系选文，简要分析文帝和景帝的情感。（1）至于亚夫，可得而犯邪！（2）此快快者非少主臣也！五、课外阅读班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉?”其后行诣相者，曰:“祭酒，布衣诸生耳，尔当封侯万里之外。”超问其状。相者指曰:“生燕颔虎颈，飞而食肉。此万里侯相也。久之，显宗问固:“卿弟安在?”固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。（注释）相者：算命的人。祭酒：泛称年长或位尊者。显宗：东汉明帝的庙号。28 . 选出与“左右皆笑之”中的“之”意义和用法相同的一项。（ ）A见其发矢十中八九，但微颔之B何陋之有C实是欲界之仙都D两狼之并驱如故29 . 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A班超是徐县令班彪的小儿子，年轻时就有志气，不拘泥于小节。B班超品性孝顺，在家里经常辛勤地做粗活，并且口才极好，涉猎广泛。C班超的哥哥曾经担任校书郎的职务，因为家里贫穷，常常靠为官员抄书来养家。D班超长大后不满足于辛苦而又碌碌无为的生活，决定投笔从戎，建立一番功业。30 . 解释下列句中加点的字不耻劳辱:_ 辍业投笔:_燕颔虎颈:_ 其后行诣相者:_31 . 用现代汉语翻译下列句子。固对：“为官写书，受直以养老母。”六、综合性学习32 . 下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。2016年度全国十大考古新发现初评已经结束，镇江孙家村吴国铸铜遗址名列其中。孙家村遗址位于镇江新区丁岗镇