长春市2020年（春秋版）语文九年级上册（2020部编版）11课《醉翁亭记》同步练习C卷

长春市2020年（春秋版）语文九年级上册（2020部编版）11课醉翁亭记同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、文言文阅读1 . 判断题(正确的打”,错误的打“x”)。(1)酒杯在古代有很多称谓。如“觥筹交错”中“觥”,“金樽清酒斗十千”中“樽”,“箪食瓢饮”中“箪”都是“酒杯”的意思。（_）(2)“丝竹”“风骚”“婵娟”在古诗文中分别和“音乐”“文学才华”“月亮或嫦娥”有关。（_）(二)阅读文言文，完成下列小题。 客见赵王曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？”王曰：“纪既妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国？”王曰：“无危于国。”对曰：“然则买马善而若恶，皆无危补于国。然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也，国家为虚戾，而社稷不血食，然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之应也。客日：“郭偃之法，有所谓柔雍者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓柔雍者，便辟左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外，其贼在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。”（选自战国策赵策）【注】赵王：即赵孝成王。而若：或者。虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。血食：祭祀祖先的食品。便辟：受宠幸的小臣。贼：害，此处指日月中黑暗的部分。2 . 解释下列句中加点的字。（1）然而王不待工而与建信君（_）（2）何故至今不遣（_）（3）皆无危补于国（_）（4）未之闻也（_）3 . 下列句子中加点词语的意思或用法与“未得相马之工也”中的“之”相同的一项是（ ）A臣闻王之使人买马也B楚王闻之（晏子使楚）C是能得之乎内D得无楚之水土使民善盗耶（晏子使楚）4 . 将下列句子翻译成现代汉语。(1)臣闻王之使人买马也，有之乎？_(2)叶徒相似，其实味不同。（晏子使楚）_(3)将军百战死，壮士十年归。（木兰诗）_5 . 根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。二、对比阅读阅读下面两段文言文，完成下列小题。甲山川之美，古来共谈。高峰入云，清激见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颗，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。陶弘景答谢中书书乙夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜春，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。王维山中与裴秀才迪书（节选）注：曩（nng）：从前，雊（gu）：稚鸡叫。天机：天性。6 . 用“/”划分以下句子的朗读节奏，每句只划一处。（1）未复有能与其奇者。（2）然是中有深趣也。7 . 解释下列句中加点的字。（1）晓雾将歇（_）（2）倘能从我游乎（_）8 . 把下列两个句子翻译成现代汉语。（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（2）岂能以此不急之务相邀？9 . （甲）（乙）两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？阅读（甲）（乙）两个文段，完成后面小题。（甲）人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后 喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而 死于安乐也。（节选自生于忧患，死于安乐）（乙）孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母 引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九） 注释：诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停 止，废止。喧：因分心而遗忘。10 . 解释下列加点的词。(1）人恒过（_）（2）困于心衡于虑而后作（_）(3）出则无敌国外患者（_）(4）其母引刀裂其织（_）11 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）生于忧患，死于安乐。（2）自是之后，孟子不复喧矣。12 . 阅读（甲）（乙）两文，回答下列两问：（1）两文在表达方式上有何不同？（2）乙文中孟母教子的方法有何独特之处？你从这个故事中获得了怎样的启示？三、情景默写13 . 古诗词填空。木兰诗中表现木兰出征后对亲人的思念的诗句是：_，_。_，_。陋室铭中虚实结合，从正反两方面描写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：_，_，_，_。王安石登飞来峰中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：_，_。望岳描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：_，_。陆游在游山西村一诗中，表现村中热闹景象，民风淳朴的语句：_，_。己亥杂诗中以落花喻自己身世，即使沉沦，也要为护花发挥一定的作用的句子是：_，_。四、课内阅读曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”14 . 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）肉食者鄙 （_）（2）小大之狱 （_）（3）公将驰之（_）15 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。16 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是 A第段鲁庄公面对曹刿“何以战”的问题，在曹刿的启发下，最终意识到民心在战争中的重要性。B第段鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定。前者的“远谋”与后者的“鄙”形成鲜明对比。C文章剪裁别具匠心，紧扣“论战”来写，详写了曹刿战前、战中和战后的言论，略写了战争的规模、具体过程等方面。D文章的语言简洁精练，行文中散句、对偶句错落有致，增强了叙事写人的生动效果。五、课外阅读阅读下文，回答下列小题。褒禅山亦谓之华山。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。北宋-王安石游褒禅山记（节选）（注释）侧出：从旁边涌出，记游：指在洞壁上题诗文留念。窈（yo）然：深远幽暗的样子。问：探究，追究。深，形容词活用作名词，深度。拥火：拿着火把。不能十一：不及十分之一。不能：不及，不到。方是时：正当这个时候。方：当，正在。是时：指决定从洞中退出的时候。咎（ji）：责怪。其：那，那些。不得：不能。极：尽，这里有尽情享受的意思，形容词活用作动词。夫：这，那，指示代词。17 . 解释加点词语在文中的意思。褒禅山亦谓之华山（_） 而其见愈奇（_）18 . 把下面句子翻译成现代汉语。原文：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。19 . 读了这篇短文后，简要谈谈你有什么启发？六、综合性学习20 . 某校八年级（1）班以“走近玛丽居里”为主题开展综合性学习活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。（1）作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语。_（2）下面是某位同学搜集到的几则素材，请认真阅读写出你的探究结果。材料一：除获诺贝尔奖外，玛丽居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名所宠坏的人。”材料二：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。(玛丽居里)材料三：我把你们的奖金当做荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。(玛丽居里)示例：_（3）居里夫人的人生是奉献的一生，请你为她写一段赞美词。示例：_七、其他21 . 先解释下面句子中加点的词语,再翻译句子。(1)一心以为有鸿鹄将至。以为:_(2)孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。辩斗:_22 . 下列文言语句断句正确的是（ ）A期日/中B对/子骂父C好之者不如乐之者D饭疏食饮水23 . 请你给下面这段话中的两个加横线字注音，并改正这段话中的两个错别字。 秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出