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人教版小学英语三年级上册,鲁北六校贾玉恒,说课标说教材,说课标,说教材,说建议,Part1,说课标,培养学生的综合语言运用能力,促进心智发展,提高学生的综合人文素养。,(1)课程总目标,语言技能,学习策略,语言知识,情感态度,文化意识,说课标,英语一级目标,对英语有好奇心,喜欢听他人说英语;能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线);能做简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。,说课标,(2)本册教材内容标准,语言技能,文化意识,语言知识,学习策略情感态度,说课标,Part2,说教材,Hello!Hello!Hello!Hello!Howareyou?Imfine.Imfine.Thankyou.Thankyouverymuch.,gotoschool,绿色圃中小学教育网,Goodmorning.,gotoschool,1.意义的区别:Howareyou?为问句,意为“你好吗?”而Howdoyoudo?形式上是问句,实际上为问候语,意为“你好。”2.使用场合的区别:Howareyou?用以询问对方的身体健康状况,多用于朋友或熟人之间;Howdoyoudo?则用于两个人初次见面时的相互问候。,问候用语知多少,Homework1.Listentoandread“Letstalk”.2.Makeadialogueaccordingtothecontentsonpage24withyourpartner.,绿色圃中小学教育网,U5食物,U3身体部位,U2颜色,U1文具,U4动物,说教材,2、编写体例(单元要求),分布单元,说教材,第一单元,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,文化意识,场所单词、指示句型,介绍学校校舍的分布情况、歌谣,培养学生合作能力,构思未来学校的蓝图,不同场所文化道德,说教材,第二单元,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,文化意识,课程单词句型,正确时间表达及提问,培养学生合作能力,培养学生守时守纪好习惯,世界不同城市时差的差异,说教材,第三单元,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,文化意识,大胆创新,进行服装设计,正确描述服装,服装单词、疑问句用法,养成得体穿衣好习惯,服饰常识,说教材,第四单元,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,文化意识,天气形容词,询问天气,正确询问天气情况。征求穿衣意见,培养学生交流合作,鼓励实践,不同国家摄氏温度表达法的不同,说教材,第五单元,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,文化意识,价钱形容词,买卖句型,描述服装款式价钱,规范书写,穿衣得体,衣服尺码的不同,说教材,第六单元,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,文化意识,农场动物,蔬菜单词,一般疑问句,区别动物蔬菜,正确询问,培养学生的合作精神,爱护动物,动物谚语,英语三年级上册,U4Whatisthis?的用法,话题,句型,U3身体部位,U5食物的种类,U6数字的用法,U1Hello!打招呼,U2Colours颜色的区别,说教材,3、内容结构立体整合(横向),纵向联系,特殊疑问句How.,3上册/4小动物,3下册/1文具归类,3上册/1班级生活,3下册/4动物种类,一般疑问句,学校,班级,动物,数字,3上册/6数字1-10,3下册/6数字年龄,3上册/3,3下册/3,3下册/2Showme,3上册/2Thisis,(3)内容结构立体整合(纵向),说教材,Part3,说建议,(3)课程资源的开发与利用,个人魅力专业素养实物教学挂图直观教
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