人教版九年级下学期6月适应性检测（二模）化学试题

人教版九年级下学期6月适应性检测（二模）化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 区分下列各组物质的两种方法都正确的是（ ）选项待区分物质方法一方法二A空气和氧气用带火星木条检验闻气味B双氧水和水观察颜色加二氧化锰C铜片和铁片用磁铁吸引观察颜色D二氧化碳和氯化氢气体测定密度紫色石蕊试液AABBCCDD2 . 下列关于碳循环和氧循环说法不正确的是A碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化B碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环C绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D碳、氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义3 . 能源、食品健康、环境问题是全球化的热点。下列观点或做法完全正确的是（ ）A.保护空气B.爱护水资源a.禁燃烟花爆竹-降低b. 排放增多-形成酸雨a.用淘米水浇花-节约用水b.活性炭净水-利用吸附性C.食品健康D.能源利用a.保鲜海产品-用甲醛溶液浸泡b.延长食品保质期-添加大量的防腐剂a.发现大陆可燃冰-缓解能源危机b.推广车用乙醇汽油-零尾气污染A.A B.B C.C D.D4 . 如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（ ）A水的电解B木炭在密闭的容器内燃烧C加热一定量的高锰酸钾制氧气D等质量的锌、铁与足量的稀硫酸反应5 . 七氧化二锰常用于测定矿石中铁的含量。七氧化二锰中锰元素的化合价为A1B+3C+5D+76 . 下列关于燃烧和灭火的说法正确的是A可燃物燃烧一定会生成二氧化碳B燃着的酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭C可燃物只要与氧气接触就可以燃烧D炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭，是为了降低可燃物的着火点7 . 下列说法或做法正确的是A人体缺锌会引起贫血B人体缺钙会引起佝偻病C封闭室内用燃煤取暖D食用甲醛浸泡过的海产品8 . 下图中，四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（ ）AS + O2SO2B2CO + O22CO2C2H2 + O22H2ODCH4 +2O2CO2 + 2H2O9 . 下列各组溶液，不外加其他试剂就能鉴别出来的是（ ）ANaOH、H2SO4、MgCl2、Ba(NO3)2BNaOH、FeCl3、HCl、HNO3CNa2CO3、NaCl、Na2SO4、Ba(OH)2DNa2CO3、HCl、BaCl2、NaCl10 . 下列对实验现象的描述，正确的是（ ）A铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成一种白色固体B硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰C一氧化碳还原氧化铁的反应中，黑色粉末变成了红色D打开装有浓盐酸的试剂瓶，瓶口上方出现白雾二、填空题11 . 从微观的角度了解物质极其变化，有助于更好的认识物质组成和变化的本质。（1）已知A的相对原子质量为19，粒子A核内中子数为_，A与E形成化合物的化学式为_。（2）粒子A、B、C、D、E中，属于同一种元素的是_（填序号），属于第二周期的元素共_种。（3）D、E化学性质不同的原因是_。（4）如图为两种化合物在一定条件下发生反应的微观示意图：该反应的化学方程式为_（不需要注明反应条件）。上述反应中，发生氧化反应的物质是_（填物质化学式）；化合价升高的元素是_（填元素符号）。12 . 钛被称为“21世纪金属”,钛制的坦克、潜水艇、军舰没有磁性,不会被磁性水雷发现,这属于_性质(填“物理”或“化学”,下同);钛可以代替不锈钢,抗腐蚀性强,这是钛的_性质;镍钛合金具有“记忆”功能,变形后加热到95以上便可恢复原形,科学上把这种现象称为“形状记忆反应”,这属于_性质。三、流程题13 . 利用井盐和合成氨生产的氨气及二氧化碳生产纯碱的“联合制碱法”是由我国著名化学家侯德傍先生发明的，其氯化钠的利用率高达96%。其原理流程如下图所示：（1）氨极易溶于水，向饱和食盐水通入氨气可得到饱和食盐水和氨水的混合盐水（称为氨盐水）。氨盐水比食盐水更容易吸收二氧化碳，其原因是；（2）写出氯化铵溶液与熟石灰反应的化学方程式。四、综合题14 . 氯化亚铜(CuCl)广泛应用于冶金、电镀、医药等行业。已知CuCl难溶于水和乙醇，在潮湿空气中易变质。CuCl的制备流程如下:(1)“滤液1”中除了Na+、SO42-外，还存在较多的离子是_(写离子符号)。(2)“反应”中发生的化学变化是2CuCl2+2Na2SO3=2CuCl+2NaCl+SO3，产生的SO3迅速与水化合生成一种酸，该反应的化学方程式为_。(3)“操作a”的名称是_。“醇洗”的目的是_。(4)本流程中可以循环利用的物质(水除外)是_(写化学式)。(5)320 g CuSO4与足量NaCl经上述制备流程，可生成的CuCl最多是_g。15 . 在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：一、测定空气中氧气含量图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法过程是：第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5请回答下列问题：第2步红磷燃烧时的现象_，化学反应表达式_实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是_A、集气瓶底部的水占了一部分体积B、红磷过少C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处该操作的主要目的是_，你认为改进后的优点是_二、小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？（设计实验）小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）实验序号氯酸钾质量其他物质质量待测数据1.2g/1.2gCuO 0.5g1.2gMnO2 0.5g上述实验应测量的“待测数据”是_ 若实验比实验的“待测数据”_（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解将实验反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是_，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃小淳同学这样做目的是_ ，（预期结论）氧化铜也能作氯酸钾的催化剂（评价设计）你认为小余设计实验和实验对比的目的是_； 写出实验反应的表达式_三、有趣的改进实验小晴同学学了分子性质这节内容后，改进了书本上探究分子运动的实验小晴同学找来废弃的医疗用品-微型Y 形管，设计如图所示实验，她进行该实验是为了探究_，实验过程中能看到的现象是_，小晴同学设计的实验优点_利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到_火焰写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：_该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于_你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是_ 16 . 实验室制取气体的常见装置如下，请回答有关问题。写出仪器 a 的名称_ 。若用氯酸钾和二氧化锰制取较纯净的氧气，选择的装置组合是_ ，反应的化学方程式是_。 A 装置试管口略向下倾斜的原因是_；收集某气体可采用E装置，由此推测该气体具有的性质是_ 。图C是启普发生器，说法正确的是_ 。A可以通过打开或关闭活塞e，控制反应速率 B可作为常温下块状固体和液体反应制取气体的装置 C实验开始时先从装置b处加液体，再从f处加固体 D实验中关闭活塞 e，若d内液面不下降，可能需要补充反应物用