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文档简介

,高考语文复习之古诗鉴赏（三）,鉴赏诗歌艺术表现之把握诗歌形象,贵阳一中语文组傅念飞2009年2月制作2009年11月修改,诗歌中的形象,人物形象,景物形象,人物形象,抒情主人公自己，如梦游天姥吟留别,作品着力刻画的形象（第二、三人称）,有时可以合而为一,鉴赏依据,人物（肖像、动作、语言、神态、心理、细节；正面描写、侧面描写）,环境（自然环境、社会环境）,情节,鉴赏的角度,所写人物的身份性格所写人物的思想感情作者对所写人物的态度,闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。,例1、题李凝幽居贾岛,诗中的李凝是什么身份？诗中表现了作者怎样的心理？,银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。,例2、秋夕杜牧,这首诗中刻画了一个什么样的形象？作者对其是怎样的感情？,（其一）君家住何处？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。（其二）家临九江水，来去九江侧。同是长干人，生小不相识。,例3、长干曲崔颢,这两首诗中的主人公各自具有怎样的性格特点？,景物形象,（1）鉴赏的依据景物形象的自然属性（2）鉴赏的角度景物形象的社会属性（即作者借此抒发的感情、表达的寓意）,（3）景物描写的方法A.观察描写的角度，指高低俯仰远近大小等，如“万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。B.绘形绘声绘色，如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。C.虚实结合，如白居易夜雪。D.明暗对比，如“野径云俱黑，江船火独明”。E.动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。,垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。,例1、蝉虞世南,分析这首诗中所描写的形象的特点。,千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。,例2、瀑布联句香严闲禅师李忱,这首诗表达了什么样的感情？,祝学习进步,学如逆水行舟，
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