实验12 探究影响压力作用效果的因素-备战2020年中考物理必考实验精解精练（解析版）.doc
实验12探究影响压力作用效果的因素-备战2020年中考物理必考实验精解精练
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实验12
探究影响压力作用效果的因素-备战2020年中考物理必考实验精解精练
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- 内容简介：
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实验12 探究影响压力作用效果的因素探究课题：探究影响压力作用效果的因素实验装置实验方法控制变量法，转换法实验原理根据压力作用在物体上产生形变的大小来判断压力的作用效果探究过程1.照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；2.再照图乙那样，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度；3.再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度；记录表格实验结论受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。满分归纳考点方向器材作用1. 海绵的作用？ 注意事项1.用 来衡量压力作用效果的大小，是 2.通过比较甲丙两图能否得出结论？ 3.小明同学实验时将物体沿竖直方向切成大小不同的两块他发现它们两块对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中的做法是否正确？原因是： 4.如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？答： 5.实验需要多次进行，目的是： 1（2019衡阳）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下 （选填“A“、“B”或“C”）实验中。A用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B当电压一定时，探究电流与电阻的关系C用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱（2）对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时， 越小，压力的作用效果越明显。（3）对比甲、丁两图，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为他的观点 （选填“正确”或“错误”），并说明理由： 。【答案】（1）C；（2）受力面积；（3）错误；没有控制受力面积相同【解析】（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法叫转换法：A用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点，采用了等效替代法；B当电压一定时，探究电流与电阻的关系，采用了控制变量法；C用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱，采用了转换法，选C；（2）对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）研究压力的作用效果与压力大小的关系要控制受力面积相同，因甲、丁两图中受力面积不同，即没有控制受力面积相同，故他的观点错误。【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；逐一分析每个选项，找出符合题意的答案；（2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。2（2019鄂州）在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。（1）实验中用 反映压力的作用效果，采用了转换法。（2）比较甲、乙两图的实验可以得出 ；比较丙图和 图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）本实验还采用了 的研究方法。3（2019兰州）如图所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学在透明有机盒内放入一块海绵和砖块进行实验。（1）实验时，他通过观察 来比较砖块对海绵压力的作用效果，这种实验方法叫做转換法，采用相同实验方法的其他实验还有哪些，请举出一例： 。（2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应选用图中 两次实验进行比较。（3）分析比较图中甲、丙两次实验，可以得出的结论是 。4（2018百色）如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。（1）本实验的科学探究方法是 和转换法。（2）小桌对海绵的压力改变了海绵的 （选填“形状”或“运动状态”）。（3）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力 （选填“越大”“越小”），压力的作用效果越明显。（4）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较 两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积 （选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显。5（2020河南一模）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法在以下实验中没有用到的是 （填“A”“B”或“C”）。A通过观察灯泡的亮度判断电路中电流的大小B当电压一定时，探究电流与电阻的关系C用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱（2）实验中选用海绵，有硬一些的也有较软的，我们要选用 （填“硬”或“软”）一些的，这样实验效果比较明显。（3）对比甲、乙两图，可以得出的结论是： 。通过甲、丁两图，小明得出压力的作用效果与受力面积无关，小明的结论是错误的，这是因为 。6（2020江西模拟）探究压力的作用效果与哪些因素有关用海绵、小桌、砝码等器材探究压力的作用效果与哪些因素有关，实验过程如图所示。（l）通过观察 来判断压力的作用效果。（2）比较 （填序号）两次实验可得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）比较甲、丙两次实验可得出结论：受力面积一定时，压力越 ，压力的作用效果越明显。7（2020长沙模拟）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小波利用小桌、海绵、砝码、木板，设计了如图甲、乙两个实验（1）他们是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，这用到的物理方法是 ；（2）对比图乙、丙，小桌对海绵的压强 小桌对硬木板的压强。（选填“小于”、“等于”或“大于”）。8（2020广东模拟）如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。（1）本实验是通过观察 来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有 和转换法。（2）通过比较图甲、乙，说明 ，压力的作用效果越明显。（3）通过比较图 （填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p的大小关系为p p（选填“”“”或“”）。（5）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。9（2020河南模拟）如图为了探究：压力的作用效果与受力面积和压力的关系。小刚找到了下面的器材：规格相同的两块海绵、三本字典。设计了下面的实验：图a海绵平放在桌面上；图b海绵上平放一本字典；图c海绵上叠放两本字典；图d海绵上立放一本字典；图e一本字典平放在桌面上。（1）实验中小刚根据 的现象来比较压力的作用效果的大小；（2）通过实验图b、c，可以得出：在 ，压力的作用效果越明显；（3）通过观察 两图后得出：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越大；（4）设图b中字典对海绵的压强是pb，图e中字典对桌面的压强是pe，比较pb pe（选填“”、“”或“”）。10（2019江都区校级三模）小明用如图所示的装置设计实验，来探究影响压力作用效果的因素。（1）实验中，是通过观察 后，得到在压力大小相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。（2）若要探究压力作用效果与压力大小的关系，应选择图中 两次实验。7原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！实验12 探究影响压力作用效果的因素探究课题：探究影响压力作用效果的因素实验装置实验方法控制变量法，转换法实验原理根据压力作用在物体上产生形变的大小来判断压力的作用效果探究过程1.照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；2.再照图乙那样，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度；3.再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度；记录表格实验结论受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。满分归纳考点方向器材作用1. 海绵的作用？通过海绵的形变体现压力作用效果注意事项1.用海绵形变程度来衡量压力作用效果的大小，是转换法2.通过比较甲丙两图能否得出结论？不能，因为没有控制变量3.小明同学实验时将物体沿竖直方向切成大小不同的两块他发现它们两块对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中的做法是否正确？原因是：不正确，她没有控制压力大小相同4.如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？答：相同，因为压力的效果与压力大小和受力面积有关，有其他因素无关，改成木板后只是我们观察不到效果而已5.实验需要多次进行，目的是：总结普通规律 1（2019衡阳）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下 （选填“A“、“B”或“C”）实验中。A用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B当电压一定时，探究电流与电阻的关系C用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱（2）对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时， 越小，压力的作用效果越明显。（3）对比甲、丁两图，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为他的观点 （选填“正确”或“错误”），并说明理由： 。【答案】（1）C；（2）受力面积；（3）错误；没有控制受力面积相同【解析】（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法叫转换法：A用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点，采用了等效替代法；B当电压一定时，探究电流与电阻的关系，采用了控制变量法；C用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱，采用了转换法，选C；（2）对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）研究压力的作用效果与压力大小的关系要控制受力面积相同，因甲、丁两图中受力面积不同，即没有控制受力面积相同，故他的观点错误。故答案为：。【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；逐一分析每个选项，找出符合题意的答案；（2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。2（2019鄂州）在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。（1）实验中用 反映压力的作用效果，采用了转换法。（2）比较甲、乙两图的实验可以得出 ；比较丙图和 图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）本实验还采用了 的研究方法。【答案】（1）海绵凹陷程度；（2）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； 乙；（3）控制变量【解析】（1）该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力作用效果的，这用到了转换法；（2）图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压力大，乙图力的作用效果明显，由此可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；图乙和图丙，桌子和海绵间的压力相同而受力面积不同，乙图受力面积小，乙图压力作用效果明显，由此可知：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）影响压力作用效果的因素是压力和受力面积，研究压力的作用效果与受力面积的关系时需要控制压力相同；在研究压力的作用效果与压力大小的关系时需要控制受力面积相同，这用到了控制变量法。3（2019兰州）如图所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学在透明有机盒内放入一块海绵和砖块进行实验。（1）实验时，他通过观察 来比较砖块对海绵压力的作用效果，这种实验方法叫做转換法，采用相同实验方法的其他实验还有哪些，请举出一例： 。（2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应选用图中 两次实验进行比较。（3）分析比较图中甲、丙两次实验，可以得出的结论是 。【答案】（1）海绵的凹陷程度；探究动能的大小与哪些因素有关；（2）甲乙；（3）压力相同时，受力面积越小，作用效果越明显【解析】（1）实验中，是通过观察海绵的凹陷程度来比较砖块对海绵的压力作用效果的。这种实验方法是转换法；在探究影响动能大小的因素时，通过观察木块被撞击距离的大小来判定动能的大小，采用的也是转换法；（2）要探究压力的作用效果与压力的关系，要控制受力面积大小相同，只改变压力大小，可选用甲乙两次实验；（3）分析图甲丙实验，压力相同，丙中受力面积小，压力作用效果明显，可得到结论是：压力相同时，受力面积越小，作用效果越明显。4（2018百色）如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。（1）本实验的科学探究方法是 和转换法。（2）小桌对海绵的压力改变了海绵的 （选填“形状”或“运动状态”）。（3）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力 （选填“越大”“越小”），压力的作用效果越明显。（4）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较 两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积 （选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显。【答案】（1）控制变量法；（2）形状；（3）越大；（4）乙丙；越小【解析】（1）本实验的科学探究方法是控制变量法和转换法。（2）根据转换法，小桌对海绵的压力改变了海绵的形状。（3）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。（4）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，要控制压力相同，故应比较乙丙两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。5（2020河南一模）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法在以下实验中没有用到的是 （填“A”“B”或“C”）。A通过观察灯泡的亮度判断电路中电流的大小B当电压一定时，探究电流与电阻的关系C用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱（2）实验中选用海绵，有硬一些的也有较软的，我们要选用 （填“硬”或“软”）一些的，这样实验效果比较明显。（3）对比甲、乙两图，可以得出的结论是： 。通过甲、丁两图，小明得出压力的作用效果与受力面积无关，小明的结论是错误的，这是因为 。【答案】（1）B；（2）软；（3）压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；没有控制压力相同【解析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；A通过观察灯泡的亮度判断电路中电流的大小，采用了转换法；B当电压一定时，探究电流与电阻的关系，采用了控制变量法；C用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱，采用了转换法；故选：B；（2）实验中选用海绵，有硬一些的也有较软的，由于软的容易发生形变，所以我们要选用软一些的，这样实验效果比较明显；（3）对比甲、乙两图知，压力相同，甲中受力面积小，压力的作用效果越明显，可以得出的结论是：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；研究压力作用效果与受力面积的关系时，要控制压力相同，通过甲、丁两图，小明得出压力的作用效果与受力面积无关，小明的结论是错误的，这是因为没有控制压力相同。6（2020江西模拟）探究压力的作用效果与哪些因素有关用海绵、小桌、砝码等器材探究压力的作用效果与哪些因素有关，实验过程如图所示。（l）通过观察 来判断压力的作用效果。（2）比较 （填序号）两次实验可得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）比较甲、丙两次实验可得出结论：受力面积一定时，压力越 ，压力的作用效果越明显。【答案】（1）海绵的凹陷程度；（2）甲、乙；（3）大【解析】（l）根据转换法，通过观察来海绵的凹陷程度判断压力的作用效果。（2）探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变，故比较甲乙两次实验可得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）比较甲、丙两次实验可知：受力面积一定，丙中压力大，压力的作用效果明显，故得出：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。7（2020长沙模拟）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小波利用小桌、海绵、砝码、木板，设计了如图甲、乙两个实验（1）他们是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，这用到的物理方法是 ；（2）对比图乙、丙，小桌对海绵的压强 小桌对硬木板的压强。（选填“小于”、“等于”或“大于”）。【答案】（1）转换法；（2）等于【解析】（1）实验中，海绵的凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显，即压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度来反映的，这种方法叫做转换法；（2）压力作用效果只跟压力大小、受力面积大小有关，与发生形变的物体无法；图乙和图丙中，压力相同，受力面积相同，压力作用效果相同，即压强相等。8（2020广东模拟）如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。（1）本实验是通过观察 来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有 和转换法。（2）通过比较图甲、乙，说明 ，压力的作用效果越明显。（3）通过比较图 （填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p的大小关系为p p（选填“”“”或“”）。（5）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。【答案】（1）海绵的凹陷程度；控制变量法；（2）受力面积一定时，压力越大；（3）乙、丙；（4）；（5）没有控制压力的大小相同【解析】（1）根据转换法，本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的；实验中用到的研究方法有控制变量法和转换法；（2）通过比较图甲、乙知，受力面积一定，乙中压力大，海绵的凹陷程度大，这说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）探究压力的作用效果与受力面积时，应控制压力的大小不变，而受力面积不同，故应该比较图乙、丙，且可以得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与图丙相比，因压力大小和受力面积都相同，则根据p可知，图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p的大小关系为pp；（5）研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力大小一定，实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，则压力大小不同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关是错误的，他在探究过程中存在的问题是没有控制压力的大小相同。9（2020河南模拟）如图为了探究：压力的作用效果与受力面积和压力的关系。小刚找到了下面的器材：规格相同的两块海绵、三本字典。
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