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文档简介

,说课人：刘高俊,2014年12月,发动机氧传感器故障检修,说课流程,学习任务,学习目标,承上启下，铺垫作用,学生积累工作经验,工作原理、故障现象,制定计划、排除故障,关键点,自主学习,快乐学习,一体化学习站,学习地点：工学一体化学习站,资料查询区,集中教学区,分组教学区,多媒体课件教学视频,任务工单,学习重点,网络维修手册,小组讨论,工作计划,学习环境,工具设备,维修计划,学习难点,专业能力,方法能力,社会能力,学习目标：培养职业能力,教师,学生,资讯,决策,计划,实施,评价,点评总结,布置任务,指导,学生主体,教师主导,小组讨论,学以致用（排除故障）,理论依据,工学结合,以企业的工作流程来组织教学,四个课时,每组选派一名组长分配组员任务,理想人数,实际人数,16-20人,35-40人,分组分工,5-6人,小组命名,课前组织，分组,汽修一年级学生,服务顾问,维修人员,班组长,质检人员,课前组织，分工,学,情,分,析,中职一年级汽车维修专业学生,项目教学法,项目教学法,决策计划,获取资讯,课堂小结,项目实施,视频：4S店内，客户张先生与维修接待对话,油路、水路、电路正常,氧传感器故障,自主学习,自主学习,自主学习,刘泽贤：今天，在车间学习，比较有趣，没有那么枯燥，我在这一节课中，我终于会操作KT600，还是挺有收获的。,阳卓龙：我们小组最先完成，我们是最厉害的。,邓在祥：宝马队的队员虽然快，但操作不规范，差点摔坏KT600,阳鹏：我们队伍最团结，每个同学都操作了一遍，今天很有收获,刘宏：我们队伍里有些同学死懒，不肯动手，下次再也不和XXX一组了,理论知识,今天你学到了什么？,职业素养,专业技能,自主探索共同讨论,专业能力方法能力社会能力
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