部编版七年级语文下册第一单元第3课《回忆鲁迅先生》 (节选) 课时同步练

部编版七年级下册第一单元第3课回忆鲁迅先生 (节选) 课时同步练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 根据你对艾青诗歌的了解，选出表述不正确的一项是A艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。以土地为意象的诗篇有我爱这土地雪落在中国的土地上北方等，以太阳为意象的诗篇有阳光在何处向太阳等。B他死在第二次这首叙事长诗，以对话形式，通过唐尼和李茵两个女孩子的视角，真实地反映了一个负伤战士重返战场的心路历程。C“一个多么舒服，/却在不住地哭；/一个多么可怜，/却要唱欢乐的歌”，这是一个黑人姑娘在歌唱的结尾，体现了诗人以宽广的胸怀关心着世界人民的命运。D艾青晚年，诗风有了很大的变化，诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策，如鱼化石镜子等充满哲理的诗歌。2 . 下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A本文使用拟人化的手法,以第一人称写一滴水流过丽江的全过程。B本文构思新颖,想象奇特,给人一种不真实的感觉。C本文全方位、多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情。D本文通过描绘一滴水的奇幻旅程,表达作者对丽江的热爱。3 . 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）A白话文(又叫语体文，就是用现代语写的语言)从什么时候起用作小学教材，我记不真切了，大概在七、八十年前。B“今天好热啊!你什么时候去日照?”张强对刚刚进门的小王说。“我明天一大早就走。你有什么事要我办吗?”小王总是那么热情。C学生考试达不到标准，也不能给他们一个不及格就了事，必须研究学生所以达不到标准的原因是教师自己的指导不完善呢?还是学生的资质上有缺点，学习上有疏漏?竭力给他们补救或督促。D教师教任何功课，(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。4 . 下列句子中标点符号的用法不恰当的一项是（ ）A因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。B刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来怎么都忘记了吗？C以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”D刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即鲁迅全集）。5 . 下列句子语言表达得体的一项是（ ）A我刚坐下来，李老师就有事失陪了，我只好无聊地翻翻书，等她回来再向她请教问题。B这张画是书画大家王老先生的作品，贴在您家中一定能让寒舍增光不少。C这么珍贵的书您都愿意借给我，实在是太感谢您了，我会尽快完璧归赵的，请放心。D我们夫妻好不容易才得了这个千金，的确对她放任了些，以后一定会加强对她的教育。6 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A出彩中国人栏目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得广大观众的点赞。B他写文章不存祈誉之心，生活中有了感触诉诸笔端，从不矫饰，率真而自然。C为了创建文明卫生城市，市政府向全市人民发出了“从我做起，从点滴做起”。D为了防止教育“三乱”事件不再发生，市教育局采取了一系列有力措施。二、现代文阅读告别白鸽（节选）陈忠实老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，说他养着一群鸽子。我禁不住问：“有白色的没有？纯白的？”老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说：“有倒是有只有一对。不过，白鸽马上就要下蛋了，差不多得两个月吧，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说：“你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。”我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。 我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。我在老屋后墙上的土坯缝隙里用纸箱给它们做了一个窝，就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵？我于是走开，以便它们可以放心进食。 终于出现奇迹。那天早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟让我不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 又是一个早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头溢开。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。 我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。 又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点灰脏有点邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，看见两只幼鸽挤在四方洞口。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。那种因对世界、对自然、对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子最美好、最纯净、最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 一天傍晚，我走向村庄背靠的原坡，我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔。这一刻，世界对我来说就是白鸽。 这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢？直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里净是惶惶不安。这当儿，舅父走进门来了。 “白鸽回老家了，天刚明时。” 我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了（有删改）7 . 本文记叙了我与白鸽相处两个多月的经历。阅读选文，完成下面的表格。时间事件我的心理、心情起初喂食白鸽期盼信赖那天早晨_激动、欣慰又是一个早晨发现白鸽产卵_又是一个美丽的早晨小白鸽诞生急切、期盼蜕变一天傍晚见到四只白鸽齐飞_第二天早晨_8 . 解释下列句中的加点词。(1)我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。(2)直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里净是惶惶不安。9 . 文中“至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了”这句话为后文哪一处情节埋下伏笔？10 . 文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，分别表达了作者什么样的心情？11 . “这一刻，世界对我来说就是白鸽”这句话怎么理解？12 . 作者在文末写到“我被这生灵深深地感动了”。请结合文章内容概括作者被感动的原因。三、名著阅读