英语测试之考试类别

英语测试之考试类别Class79,根据考试目的分类根据考试方式分类根据语言测量形式分类根据评分方式分类根据考分解释分类其他分类,根据考试目的分类,一、水平考试（proficiencytests）定义（definition）：用来衡量考生语言能力的考试属于此类考试。Proficiencytestsarethosesettomeasurethelanguageabilityofcandidates.特征（feature）：1.选拔性（selective）目的是从众多考生中筛选出佼佼者。2.语言相关性（theory-based）目的是根据语言理论所设计的标准来测试他现有的语言能力。,例子（examples）,托福（TheTestofEnglishasaForeignLanguage):托福（TOEFL）是由美国教育测验服务社举办的英语能力考试，全名为“检定非英语为母语者的英语能力考试”，中文音译为“托福”。TOEFL有三种，分别是：纸考(paperbasedtest,机考(computerbasedtest),网考(Internetbasedtest)。新托福满分是120分。TOEFL考试的有效期为两年，从考试日期开始计算的。雅思（InternationalEnglishLanguageTestingSystem）：雅思考试（IELTS），全称国际英语语言测试系统，由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化协会及IDP教育集团共同管理，是一种针英语能力，为打算到使用英语的国家学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试。雅思考试分学术类和培训类两种，分别针对申请留学的学生和计划在英语语言国家参加工作或移民的人士。考试分听、说、读、写四个部分，总分9分。,托福与雅思的简单对比词汇量：托福比雅思大很多。托福词汇要求是8000，雅思词汇量号称7000，因为内容范围原因，实际考到没有。2.内容：托福完全是学术考试，学科涵盖范围广，包括天文、考古、人类学，面向去北美求学的学生。雅思相对而言比较生活。3.口语和作文：托福这两门课都是机考，有很标准的评分规范，规律易找。但由于语音语调，中国人的口音局限了分数。雅思因为是面试的，短期之内提高很难，而且规律也比较莫名。4.试用性：北美留学当然是托福适合。雅思考高分难，考个普通分数简单。如果你是申请要求比较低的学校，可以考虑雅思。5.适合人群：雅思适合人群：想去英联邦留学的学生或移民加拿大，澳大利亚和新西兰的人员。雅思考试对词汇的要求并不是很高，但却非常生活化。托福适合人群：希望去美国、加拿大等国留学的学生。6.文化差异：雅思考试：以国际化为出发点，涉及的文化地理等方面知识以英澳两国居多。托福考试：以美式英语为基准，听力中完全是标准的美音，而且也有美式的习语、俚语出现，涉及有大量关于美国的历史、文化、政治、地理等方面的内容。,二、学业考试（achievementtests）定义（definition）：检查学生在某一课程中的学习进展情况的一类考试。Achievementtestsarethosesettotestthelearningprocessofcandidates.特征（feature）：1.进行性评估（formativeevaluation）期中考试主要是对学生的课程学习进行的中期检查。2.终结性评估（summativeevaluation）期末考试在课程结束或告一段落时组织实施。,例子（examples）:期中考试（midtermtests）期末考试(finaltests),三、分级考试(placementtests),定义(Definition)用来确定学生中不同的语言水平，以便制订或根据实际情况调整教学内容或计划的考试。,特点1、考试内容的灵活性：分级考试的内容既可以基于语言理论之上，也可以实际教学大纲中高一级的要求为起点。例如，对于刚入学的新生，我们可以使用第一学期期中或期末的试卷。2、考试难度的合适性：难度的合适性关系到分级考试能否成为有效的测量工具。如果考试难度大大超过学生的现有水平，那么，考试就很难起到区分学生水平的作用。,四、诊断考试(diagnostictests),定义(Definition)：了解学生在某一阶段中学习上的长处与短处，其最终目的是为了给教师提供教学效果或质量方面的信息。,特点1.使用的灵活性：在教学过程中可以随时使用，不受阶段性的限制。2.考试内容与教学内容的相关性(syllabuscoursebook-based)3.针对性：比如，如果想了解学生现阶段对某些动词短语的掌握情况，我们可以专门设计一份试卷。例子：课堂中小测试(quiz),根据考试方式分配,一、直接考试（directtests）,定义(Definition)：要求直接运用被试的技能或能力,语音、语调-朗读、会话写作水平-写作文翻译-翻译文章,特点：,1、考试形式的真实性（authenticity）测试内容与现实语境密切相关（closeresemblance）,例如：口语测试中让考生谈谈环境问题、城市交通问题、大学生就业问题、人口问题等,2、便于从总体上考查产出性技能（productiveskills）,5、试题的答案通常是开放式的（open-ended），命题者不提供选择答案项。语言测试中的口语、写作和翻译测试等通常被认为是直接测试。,4、效度容易保证,3、目标容易确定,缺陷：,1、如何制定评分标准2、如何保证评分者信度（评分者之间的一致性、评分者前后的一致性）,3、如何保证测试手段的有效性（如：口语测试让考生对着话筒进行连续的几分钟录音讲话，未必能真正测得考生的口语能力；写作考试让考生写题材陌生的内容也未必能测得考生的写作能力）,4、直接测试的试题数量很受限制，不能过多。,二、间接测试（indirecttests）,能力和技能的关系：,通过测试考生在与某种技能相关的语言项目上的反应来间接考查考生的某种语言能力。,如：让考生从一组语音形式中，挑出某个词语的正确发音（考生并没有直接发出这个词语的音）让考生改正或选择某个语法形式，实际上考查的是考生正确使用某种语法的能力，也是用英语正确表达的能力。,定义(Definition)：,特点：,1、不追求测试形式与真实交际的密切相关（如：多项选择题、改错题、完形填空等在真实的交际活动中不常用）,2、便于较少受语用条件或语用环境的制约，便于采用较多的分立式试题以测试更广泛的语言项目（可用更多的试题）,3、间接测试的答案往往是唯一的。听力理解、阅读理解语法结构等项目的测试多采用多项选择题,4、评分者信度比较容易得到保证,缺陷：,1、试题的目的不易确定，一道试题是测试哪种技能往往会产生分歧,2、试题编制比较困难（语料的选择、题眼的确定、选项的编制、试题难易程度的把握等方面都十分困难),3、间接测试的效度不容易得到保证,根据语言测量形式分类,一、分离式考试定义（definition）：是指考题把知识和能力分解为若干小的单位，逐个的进行测量。（itisatestwhichdivideknowledgeintomanyunitstomeasureabilityoflanguage）理论基础：结构主义语言学和心理测量理论特点（features）：1.可以按语言结构从高到低进行，可从听，说，读，写等方面测定学生语言能力。2.一道题测试一个语言点，题项较多，测试内容覆面较宽，易达到理想信度。,3.语言情景无限，但语言成分有限。4.测试精确客观，测量结果便于统计分析各项指标（如难度，区分度等），因此分离式考试具有诊断性。分离式考试举例（examples）：语法测试中的时态填空，句型变换，听力测试中的辨音，辨句等。,二、综合式考试（integrativetests）定义（definition）指一次同时考查语言的多方面的知识和技能的测试。理论基础：完形心理学特点（features）1.在一定的上下文语境中考查知识或者技能。2.综合式考试侧重考查语言的意义而不是形式。3.综合式考试语言熟练度的整体性。因此，综合式考试并不具有诊断性。综合式考试例子：完型填空，写作，听写，面试等。,缺点（disadvantages）：1.分离式考试（discrete-pointtests）：重语言形式轻语言语言运用。在实际操作中易使学生过度关注题目的形式导致猜题而忽视语言运用能力的提高。2.综合式考试（integrativetests）：虽然人们认为综合性测试可以较为全面的考查学生的外语能力，但进行翻译，写作，口试时，许多标准不易掌握，大规模测试中许多工作需耗费大量人力和时间。因此，在实际的考试中，大部分都是分离式测试与综合式测试并行。,根据评分方式分类,一、客观考试（objectivetests),试题答案具有规定性或排他性的考试，称为客观考试。（Objectivetestsarethetestanswerswithprescribedandexclusive.),定义（Definition)：,特点（feature）：,优点：1.评分标准统一客观考试不需要评分人专业性的主观判断，也不需要对评分人进行培训，甚至可以直接使用阅卷机完成阅卷工作。2.测试内容广泛试题的容量大，覆盖知识面广，比较适合前面提到的分离式测试。,缺点:测试效度差：往往只能要求考生涂答题卡、打钩，答题存在猜测性，无法考察考生语言实际应用能力。例子（Examples)各种语言类试题，各种等级考试,二、主观考试（subjectivetests),定义（Definition)：,试题答案具有开放性或灵活性的考试称为主观考试。（Objectivetestsarethetestanswerswithopenandflexible.),例子（Examples)：以雅思为例，根据IELTS评分、分数报告和解释，对于受考官主观性影响较强的写作和和口语考试部分，IELTS官方强调：考官必须按照已制定的标准进行招聘及培训，且需按照规定进行检验证明其评分符合标准。,特点（feature),优点:内容充分性：主观考试能充分体现考生语言实际运用能力，也充分考察阅卷人员的主观判断能力。缺点：评分差异性：主观考试与客观考试刚好相反，它需要评分人对答案做出观念性的判断，这种判断基于评分人的经验和受过的相关训练。主观程度存在差异，评分也具有很大差异。,根据考分解释分类,常规参照考试(NRT),定义（Definition）常模参照测验是一种以经典测验理论为基础的测量，主要目的在于把被试同常模比较，从而判断被试在所属团体中的相对位置。在这一类的考试中某一学生成绩的高低需要通过与同一考试内其他学生成绩（或常模组）的比较才得知。也就是说，对一个学生考试成绩的解释是相对于其他学生的成绩而言。,CommonUse(普遍使用）,高等学校入学英语考试(MET)智商测试,公派出国人员英语水平考试（EPT）求职面试,特点(Features),相对性(Relative)在常模参照考试中，一个考生的成绩高低是通过与其他考生的对比而得出的。,标准参照考试(CRT),定义（Definition）标准参照考试是以某种既定的标准为参照系进行解释的考试。这种考试是将每个人的成绩与所选定的标准作比较，达到标准即为合格，与考生总人数无关,CommonUse（普遍使用）,驾照考试（Drivingtest）计算机等级水平考试,入籍考试（Citizenshiptest）,特点(Features)客观性(Objective)标准参照考试对考生的评价标价是按照既定的标准，不被其他考生的成绩影响。,ComparisonofCRTsandNRTs,ComparisonofCRTsandNRTs,其他分类,一、交际性测试（communicativetests）,定义（Definition）交际性测试是以功能语言学和言语行为理论为语言理论基础的测试方式，它与交际法教学是相适应的。基本思想（basicidea）语言能力不仅包括词汇、语法等知识，而且包括交际能力，即用得体的语言完成交际任务。,特点（features）（weir-1990）1.重点是意义2.语境化3.语言活动带有可接受的目的性4.有实际意义的言语5.使用真实的语言材料6.文本处理有真实性7.考试结果不可预见8.以互动为基础9.考生在真实心理状态下展示语言能力10.根据实际结果判断成绩,（McNamara-2003）1.交际语言测试是语言表现测试（performancetests）,其评价需要在学习者从事交际的扩展行为时进行。这种扩展行为可以是接受性的，也可以是产出性的，或两者兼而有之。2.交际语言测试侧重参与者在实际场景中可能扮演的社会角色，并提供具体说明这些角色需要的方法。,运用途径（howtouse）1.增加口试（口语是交际性是测试的一个重要组成部分）2.增加功能意念测试内容（旨在测试语言知识的同时，测试语言的运用能力）3.提供较为丰富完整的语境（加强测试考生在语篇水平上综合阅读理解能力）4.听说结合（听与说密切相关，是一个完整的交际过程）5.读写结合,典型测试形式（typicaltestform）交际性测试典型的测试形式是要求考生选择语法准确并符合社会规范的句子。例如：Youwereapplyingtoauniversityandneededaletterofrecommendation.Youwenttoaprofessor,whowasalsoyourfriend,andsaid:A.“Idappreciateitifyoucouldwritealetterofrecommendationforme.”(正确,得2分)B.“Iwanttoaskyoutowritealetterofrecommendationforme.”(语法正确,不够得体,得1分)C.“Iwonderifyoucouldwritealetterrecommendingme.”(还算得体,但语言有误,得1分)D.“Hey,givemerecommendationletter.”(语言有