人教版2019-2020年度七年级下学期期中考试语文试题A卷精编

人教版2019-2020年度七年级下学期期中考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 指出下列词语中的错别字，并在后面的括号内加以更正。（1）暴怒烂曼捶打喜出望外（_）（2）踩扁淡鸦豌豆泼泼洒洒（_）二、现代文阅读阅读求人不如求己，完成各题。求人不如求己张培锋“求人不如求己”源于论语卫灵公中孔子之言：“君子求诸己，小人求诸人。”可见这是孔子用以区分“君子”与“小人”的重要标准之一。何谓“求诸己”呢?宋儒多将其解释为“反求诸己”。它又来自礼记射义：“（甲）”。可见“反求诸己”即自我反省的意思。孟子中公孙丑上离娄上两篇皆有“反求诸己”之语，也都是此义。如此理解，“求人不如求己”可以解释为：遇到事情，与其责备别人，不如检讨自己。论语卫灵公中另一句名言“躬自厚而薄责于人”说的正是这个意思。这一思想的宝贵价值在于：遇事反躬自省，反思自责；与人竞争时要有健康心态，平心静气地看待胜负。从这些用例可以看出，在“人”与“己”的关系上，儒家坚持“己”为主“人”为宾的思想。论语宪问所说“（乙）”一语，宋代程颐解释说：“古之学者为己，其终至于成物；今之学者为人，其终至于丧己”，揭示了其内在原因：当我们能够真正把握住“自己”时，根据“宾从主”的原则，他人自然也在其中，故为“人”“己”两得；而如果只是一味“求诸人”向外求索时，其结果便是“丧己”，同样根据“宾从主”的原则，“丧己”也必“丧人”，因而“人”“己”两失。这说明做学问必须从“为己之学”入手，否则必是自欺欺人。论语雍也的“（丙）”，孟子离娄上的“人必自侮，然后人侮之”都讲了“己”为主“人”为宾的道理：只有自己先立才有可能立人；自己不尊重自己，必然会招来别人的侮辱。将“求人不如求己”的“求”解释为索求也未尝不可，亦有其深刻义理在。这里“人”往往指外在的神灵，而“己”则指自我之精神。中国自古即有“皇天无亲，惟德是辅”“鬼神非人实亲，惟德是依”等观念，意思是说，如果有什么神灵的话，神灵并不会特别亲厚某人，之所以保佑某人，只是因为那人有德行，德行才是最重要的依凭，这里就寓含着“求人不如求己”的思想：_。（节选自思维与智慧）2 . 根据文意，将下面三句话分别填人文中（甲）（乙）（丙）处（只填序号）。射者，仁之道也。射求正诸已，已正而后发，发而不中，则不怨胜己者，反求诸已而已矣。己欲立而立人，己欲达而达人。古之学者为己，今之学者为人。（甲）处应填：_（乙）处应填：_（丙）处应填：_3 . 根据文意，将文章第段画横线处的内容补充完整。（限15字以内）4 . 请你从阅读过的文学名著中选择一个人物（文中人物除外），借这个人物说说你对“求人不如求己”的理解。阅读下文，完成下面小题。我有旨蓄（1）段吉雄风从云层上俯冲下来，以凌厉的姿势掠过山岗。时节，就在农人们弯腰的一瞬间跨进了寒露。山涧里，走过来一队壮硕的妇女。她们肩上背着背篓，手上提着篮子，步履有力，风风火火，宽宽的胯部把那左右乱晃的背篓卡得纹丝不动。老远，她们就注意到了这片绿意氤氲、鲜汁流淌的绿毯。这一畦一畦的红薯地正在和季节做最后的博弈，斗志盎然。红薯叶子宽厚，墩实，满身都流淌着绿浆。红薯杆鲜嫩，粗壮，肉多筋少。那埋藏在地下的红薯撑破了土层，露出了或淡红色、或褐色的皮肤。女人们把背篓放在路边，随手提着篮子，一步就跨进了繁忙之中。她们一伸手，将匍匐在地上的红薯秧提起，另一只手把那些鲜嫩的叶子攥在手中，顺手一捋，那浸淌着白色汁液的杆、叶便脱离了主蔓，彻底告别蛰伏了一个季节的温柔之乡。篮子很快就满了，背篓也很快满了。里面的红薯叶一层屋地挤压着，热烘烘的，声音鼎沸，如若不是那根从头顶穿过的绳子把它们紧紧地和背篓捆在一起，早都逃走了。女人们步履蹒跚，沉甸甸的，深一脚浅一脚地迈进了季节的深处。农家院子里，秋阳已经把这里收拾妥帖了。那一排刚被太阳消过毒的菜缸，盛满了水的大盆，还有泛着幽光的大黑铁锅，都安静地呆在院子里的某个角落，静候着红薯叶的到来。他婶儿，今儿鲊(zh)酸菜哩？邻居探出头问道。喔女人抬起头看了看院里推得像小山一样的红薯叶，清脆的回答声中包裹着无奈，后面的拖音里才有一点点的自豪。大盆里的水开始摇曳起来，红薯叶前赴后继，一茬接一茬地被按进水里，冲洗干净后又被捞起来，放在一边控着身上的水珠。火苗愉悦地舔噬着锅底，锅里的水龇牙咧嘴，发出滋滋的声音。终于，它受不了了，翻滚着打着旋，咆哮着，想着要掀开锅盖，冲出铁锅的阻拦，去找那得意的火苗算账。红薯叶恰入其分地赶到，伸手就压制住了狂躁的开水。原本草绿色的叶子一下子就变成了翠绿色，翠莹莹的，像是用颜料涂抹在上面。女人麻利地舞动着双臂，手上的青筋照例跳得老高，用特制的叉子把红薯叶从开水里捞起，稍微沥下水后，丢进旁边的缸里，动作娴熟而有节奏。女人的心里并没有这么多诗意的想法，但看着这快堆满了院子的红薯叶，心里总还是十分敞快和愉悦的。至少，明年春荒时有做饭的东西了。那每天挑着太阳和月亮的丈夫，还有那群让她怜爱的小崽儿，可以不用饿着肚子了。终于，院子里安静了下来。那似小山一样的红薯叶已经不见了，它们被装进了厨房一排排陶瓷缸里，锅里剩下的小半锅水彻底安静下来，深褐色的烫汁有一搭无一搭地冒着气泡，已经失去了刚才的狂热。当男人扛着农具，孩子们背着书包一前一后踏进院子时，这里再次沸腾起来。又鲊这么多酸菜。看到那排菜缸，孩子们咧着嘴，皱着眉。厨房里还弥漫着红薯叶青葱气味，中间夹杂着一丝辣味。他们捂着鼻子，看到锅里正躺着半锅红薯叶，转身又跑了。夜深了，陶瓷缸里传来咕嘟咕嘟的声音，那些叶子们又在进行复杂的化学反应，酵母菌把红薯叶中的糖类酵解为乳酸杆菌，同时，也在抑制着其他杂菌的生长。女人把那群小崽儿和酸菜一一安顿停当，直到他们的分别都扯起了鼾声时，她才摸黑上了床。她伸腿踢了踢脚头的男人，鼾声没有受丝毫影响。女人在心里骂了声猪头，一句话刚迸出口，自己的鼾声也匐然响起。我有旨蓄，亦以御冬。这些古人为了留住美好而使用的方法，成为了特殊年代农人们度过饥寒，谋生续命的手段。他们并不知道诗经里这些华丽的语词，只知道想尽一切法办法把家支撑住，把血脉延续下去，就是一生最华丽的绽放。（注）（1）我有旨蓄：选自国风邶风谷风，原句是“我有旨蓄，亦以御冬”，意为“我准备好美味的菜食贮藏, 来度过冬季的匮乏时光”。5 . 从描写手法的角度赏析划线句的表达效果。女人们步履蹒跚，沉甸甸的，深一脚浅一脚地迈进了季节的深处。6 . 第小节写女人回答邻居的提问时既“无奈”又“自豪”是否自相矛盾，为什么？7 . 联系上下文，说说第小节有什么作用。8 . 梁启超说：“妇人弱也，而为母则强。”请结合本文，联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。（不少于80字）80三、文言文阅读阅读下面古文，完成下面小题。核舟记魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！9 . 解释下列句子中划横线的词语（1）尝贻余核舟一_（3）诎右臂支船_（2）钩画了了_（4）曾不盈寸_10 . 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）罔不因势象形，各具情态。（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。11 . 从文中内容看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？12 . 文章第段抓住了人物的哪些方面来写？突出了人物的什么性格特点？四、句子默写13 . 按要求默写课文中的有关语句。(1)孟子在鱼我所欲也一文中，用取譬设喻的手法来阐述道理，其中“_，_，_，_”一句，则重点从舍利取义的角度，进一步证明本文“舍生而取义”这个中心论点。(2)鱼我所欲也最能体现作者“人性善”思想的语句是：_，_，_。(3)鱼我所欲也中表达“廉者不受嗟来之食”这一意思的语句是：_；_。(4)鱼我所欲也中能够表明“失其本心”的原因的句子是：_；_；_。(5)在孟子看来，即使遇到祸患也会挺身而出的情况是：_，_。(6)富贵不能淫中与“穷则独善其身，达则兼济天下”有着异曲同工之妙的句子是：_；_。(7)富贵不能淫中提到大丈夫之道是：_，_，_。五、诗歌鉴赏14 . 下列分析不恰当的一项是（ ）南乡子登京口北固亭有怀南宋辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。A“何处望神州？满眼风光北固楼。”开篇抒发风景不再、山河变色之感。何处望神州？弦外之音是中原已非己有了！这突如其来的呵天一问，可惊天地，泣鬼神。B“千古兴亡多少事？”这句问语纵观千古成败，意味深长，回味无穷。“悠悠，不尽长江滚滚流！”“悠悠”兼指时间之漫长久远和词人思绪的无穷。C“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”作者歌颂孙权年少有为、不畏强敌，坚决抵抗，正是反衬当朝文武之辈庸禄无能、懦怯苟安。“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由作者说出，却是代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。D这首词通篇三问三答，互相呼应，感怆雄壮，意境高远，融典故入词，直抒胸臆，表达了对朝廷的不满，也表达了自己的一腔爱国豪情以及报过无门的感慨。六、名著阅读15 . 名著阅读。（1）下列图片描绘的都是水浒传中的故事，请你依照图片内容为它们拟标题。要求：按照“人物+事件”的格式，如“鲁智深倒拔垂杨柳”。（2）下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一，为图片配一段解说文字。要求：点明地点（或环境）、人物、事件，30字左右。我选择：解说：七、综合性学习16 . 阅读下列文字，按要求作答。生活需要笑声。的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神d 谛听大自然的天籁，让甲（A、崩紧 B、绷紧）的脸庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽 放，才能乙（A、融解 B、溶解）人们彼此之间的冰霜和风寒常和爱笑的人相处，置身其中立马受到感染；注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默等资料，品味其间自是忍俊不禁地笑起来。（1）根据处的拼音写出汉字，给处加点字注音。d听（_）绽放（_）（2）根据上下文为括号内的词选择正确的答案，只填序号。甲_（A、崩紧；B、绷紧）乙_（A、融解；B、溶解）（3）第处画线句有语病