教科版小学四年级下册语文课件：《滴水穿石的启示》

教科版小学四年级下册语文课件：滴水穿石的启示 教学目标及重难点 知识目标：理解课文内容，结合课文理解目标专一，持之以恒，孜孜不倦等词语意思。学习写随感的方法。 水平目标：提升学生的朗读水平，理解水平，以及搜集材料的水平。 情感目标：培养学生做事目标专一，持之以恒的好品质。 重点：理解“滴水穿石”现象给人什么样的启示。 难点：学习写作方法（受一件事物启发而悟出一定道理的写作方法）。 教具准备 多媒体课件、石块、水瓶（做滴水穿石的实验用） 教学流程 一、情境导入 教师做滴水击石的实验，引导学生思考如果水滴不停的滴落，结果会怎样？你从这个实验能联想到什么？ 二、新课 （一）自主探究 1、自由读课文，读准字音，说说课文的主要内容？ 2、说说课文哪分写的是实在的自然现象？哪部分是为说明道理而例举的事例？哪部分是作者的感受和要说明的道理？ （二）合作学习 1、学习第一、二自然段。 （1）学生自由读1、2自然段围绕滴水为什么能够穿石？这个问题圈画相关词句。 （2）组织交流阅读感受 指名回答：滴水为什么能穿石？结合学生回答，出示文字 A“原来在这块石头的上方，有水滴接连持续地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方，几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。 B“水滴的力量是微不足道的，不过它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。” 让学生朗读这两端文字，说说那个词语最吸引你？让你感受了什么？（结合学生回答点击重点词，引导学生理解“锲而不舍，日雕月琢，接连持续”等词语的意思。 小水滴不管外面的世界发生了怎样的变化，总是对着一个目标，滴啊、滴啊永不停歇，这就叫“目标专一”“持之以恒”（出示滴水石穿的动画，让我们怀着敬佩的感情再读这两段话，引导学生体会滴水穿石的精神）。 看这小小的水滴，多么令人佩服，作者看到这个现象会联想到什么呢？全班齐读。让学生变换句子的说法。指导读好反问句。 1、2、学习第三自然段 （1）学生自读3自然段，明确作者举了那些人的例子？（出示第三自然段中例举名人事例的文字），三人中有古代的，有现代的，有中国的，有外国的，永一个词就是古今中外。 （2）选择三个事例中你最敬佩的人的事例来读出你的敬佩之情，再说说哪些词语最能体现他们“滴水穿石”的精神。（结合学生回答，点击词语“坚持不懈”“孜孜不倦”“不教一日闲过”并说说怎样理解词语的含义）。 （3）小结：李时珍、爱迪生、齐白石这些伟大的人物他们的成功经验真是值得我们总结一下（出示文字：你看，古今中外所有） （4）学生自己练读文字，和小组同学说说自己的理解体会的再指名读说说对“滴水穿石精神”和“滴水顽石”的理解？ （5）小组比赛读第三自然段 3、学习第四自然段 作者从正面例举了古今中外名人的事例来说明滴水穿石的精神。其实文中还有一个反面的例证，我们来看第四自然段。 （1）自由读第四自然段，说说这个节写了什么？例举了一个什么事例？这样写有什么好处？学生交流：明确，从正反两方面例证，增强课文说服力。 （2）说说作者受到了怎样的启示？结合学生回答出示：目标专一而不，持之以恒而不，就一定能够。 （3）指导学生朗读并背诵这句话。 三、巩固延伸 1、读了这篇课文，你领悟了什么道理，作者在说明道理的方法上有哪些地方值得我们学习？ 2、你还知道哪些能说明滴水穿石精神的事例？ 四、课堂小结 让学生说说本节课的收获？ 五、布置作业 利用读书，上网等渠道搜集能证明滴水穿石道理的事例。 【篇二】 教学目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句意思。 3、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学重难点： 抓住课文的重点词句理解课文，领悟思想，以文化人。 教学过程： 一、导入 今天老师给大家带来一张摄影照片。（出示水滴）见过吗？用一个词说说你看到的水滴。（晶莹剔透）呵，这是水滴给你最初的感觉！今天我们要学习一篇与水滴相关的课文。学完课文后我相信你一定不会认为小水滴仅仅是晶莹剔透，还会有很多赞叹的词来送给它。齐读课题。 二、读词语 昨天同学们都预习了课文，看看这些词你都会读吗？出示词语 三、学启示 师：普普通通的水，平平凡凡的石，演绎了一段滴水穿石的佳话，留下了耐人寻味的启示。留下了什么启示呢？下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？生读课文。 师：谁来说说？只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。真是英雄所见略同，老师也找到了（出示），大家读一读，自己体会体会。哪位同学愿意读给大家听。 2、学习一二段 A、师：实现美好的理想要靠目标专一，持之以恒，滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢？让我们走进太极洞，去见识一下“滴水穿石”这个奇观，感受一下“滴水”的力量吧！哪些段落给我们介绍了滴水穿石的现象呢？（1、2） 师：谁愿意做个导游，通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。你是一位出色的导游，滴水穿石的奇观是怎样形成的呢？请看这样一段话：出示：“在这块的石头的上方奇观”接连持续，让你感受了什么？（滴了多久？几百年吗？几千年？几万年？仅仅是几万年吗？几万万年甚至更久）省略号总是滴在同一个地方：让你又感受到什么？（时间长了水滴的力量惊人）微不足道的水滴为何能够把石头滴穿呢？几百年过去了（引读）几千年过去了（引读）几万年过去了（引读）这就叫锲而不舍、日雕月琢 B、滴水穿石成就了太极洞内这个大奇观，但老师有个问题不明白，在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢？课文中哪段话讲到了雨水？快速浏览课文找出句子读一读。（出示：雨水是以很快的速度大得多。）为什么没有滴穿？ 不是写小水滴吗？作者干吗要写雨水呢？雨水这段似乎和课文没相关系，那能够删除吗？（这是对比反衬的手法。通过将水滴和雨水的对比更加有力的证明了小水滴的持之以恒，目标专一。）难怪书上这样说出示第二自然段“水滴的力量做不成呢？”你听懂了吗？它其实就是告诉你（指名改陈述句）用书中的两个词概括一下，滴水穿石需要的是什么样的精神？目标专一，持之以恒。其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。让我们再读一读需要我们铭记的启示，相信你一定有更深的理解。再读启示。到这里我们看作者的目的好像已经达到了，该讲的好像已经都讲了？看来文章应该这样来改写，你们看行吗？为什么不行呢？学生交流（不能删除事例，用事实讲话更有说服力）是的，用事实讲话是这种文章常用的办法。 3、学习事例 师：课文第三自然段就给我们举了三位具有水滴精神的名人故事，他们是李时珍，爱迪生，齐白石。 请同学们快速浏览第三段，各用一句话概括一个故事。 1、李时珍二三十年的不懈努力写成本草纲目。 2、爱迪生毕生孜孜以求于电学实验研究，竟有一千多项发明。 3、齐白石数十年如一日，天天挥毫作画、不教一日闲过，终于使画艺达到炉火纯青的境界。 师、概括的非常完整，这就是同学们娴熟使用语言的水平。光有概括是不够的。接下来我们放慢阅读的脚步，想一想，滴水穿石精神的具体表现在哪里。请同学们默读课文，边读边想，把相关语句画下来。哪位同学愿意把你的读书体会、个人感受跟老师和同学们交流分享。 A、李时珍：（出示句子）谁来说说从哪儿感受到李时珍有滴水穿石的精神？李时珍从小就有一个理想，是什么？（立志学医）你从哪些词句中读出了他目标专一，持之以恒？（引导学生抓住“翻山越岭”“大半个中国”“访名医”“尝药草”“二十几年”“不懈努力”“终于”等词充分体会李时珍是如何目标专一，持之以恒的。根据学生找出的词句，老师随机将相对应词语点击成红色。）小结：在这二十年里他经历了多少磨难，甚至可能多少次与死神擦肩而过，他们就像一块块顽固的石头防碍着李时珍走向成功，但李时珍如水滴般目标专一，持之以恒，战胜了它们，终于写成了药学巨著本草纲目。 我们来看一份资料。请位同学读，注意突出数字。（出示：李时珍先后查阅800多种书籍，经过27年的刻苦钻研，终于在1578年写成本草纲目。全书共52卷。卷目及药物绘图1127种，各类药物按类编入，共1892种，还附有治病药方11096条。自17世纪，被翻译成拉丁、法、日、朝、英，俄等文本，成为驰名中外的药学巨著。）从这些数字你能体会到什么？呕心沥血。是什么成就了这篇巨著呢？是李时珍持不懈的意志。读了这段文字，联系我们的课文，你是否有了更深的体会？拿起书，让我们带着自己此时此刻的感情读读这句话。 B、爱迪生（出示句子）从哪儿看出爱迪生有滴水一样的精神？ 1、引导学生抓住“没有受过正规教育，幼年就自谋生计”“迷恋”“毕生孜孜不倦”“竟一千多项”等体会爱迪生的目标专一，持之以恒。 2、指导学生朗读。老师想到一句话：天才是靠百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。这正是爱迪生的写照！ C、齐白石（出示句子）师：炉火纯青是什么意思，请结合课文内容理解。是说齐白石作画的技艺达到了纯熟完美的境界。 齐白石“不教一日闲过”就是滴水石穿精神的表现，到了晚年他每天还要作画三幅，要做到这个点太难太难了。 师：是啊，我们来读下面的文字，感受什么叫“不叫一日闲过。”（出示：齐白石老人一辈子就从来没有离开过画画。春天，他在和煦的春风里描画犁田的老牛；夏天，他在阴凉的树阴下观察小溪里的鱼虾；秋天，他在习习的凉风里观赏各式各样的菊花；冬天，即使毛笔冻硬了，墨水冻成块了，他还是坚持着作画 师：从这段话你读出了什么？齐白石对艺术的追求非常非常执著。90多岁的老人还能画出这样的画，叫我们怎能不感动怎能不敬佩呢。 师：是呀，只有这样他的作画的水平才达到了炉火纯青的地步，现在让我们的目光聚集大屏幕静静地欣赏几幅画。你能用一个词来形容这些画吗？ 美不胜收、栩栩如生、活灵活现 正是因为齐白石老人有着目标专一，持之以恒的精神，他的画才能如此逼真，如此完美达到炉火纯青的地步。 4、感悟作者选材的精当。作者给我们列举了三个名人故事，虽然年代不同，国家不同，领域不同，成就也不同，但是有一个高度相同的，一起说。目标专一，持之以恒。 师：作者为什么选择这样3个人物来说明自己的观点呢？这3个人物有古今的，有中外的，例子不限于一个时期、一个国家，很有说服力。 总结：这三个人是古今中外名人的典型代表，选择这三个人作为材料，说理更全面，更有说服力，可见作者构思之严谨，选材之精当，让读者无懈可击，这些都是很值得我们在写作时学习的。选材的典型性 师：从滴水穿石的现象，你还想到了谁？（引出文中省略号的用法） 你身边有这样的人吗？ 小结：出示句子：你看，取的成功的吗？ 5、刚才大家介绍了那么多，今天老师也给大家介绍一位朋友，他既不是学生，也不是老师，是个挖井人。（师出示漫画挖井人，介绍：他的名字叫三心二意，拿着一把半途而废锨，这大大小小的坑都是他的功劳，可他不知道在坑的下面就是源源持续的水） 师：通过这幅漫画，你看明白了什么？有什么体会？ 既然是朋友了，那么你想对他说些什么，使他尽快的挖到水？ 四、课文延伸，自我提升 你是一个目标专一，持之以恒的人